【正文】 本科學生畢業(yè)論文（設計） 題 目 (中 文 ): 物理假說及爭論在物理學發(fā)展中的作用 (英 文 ): Sine(字體四號 Times New Roan 居中 ) Sine 英文如果只是一行刪除這行 姓 名 文路 學 號 202006001139（ Times New Roan 三號居中 ） 院 （系） 電子工程系 專業(yè)、年級 物理學 2020 級 指 導 教師 尹鑫桃 (只寫姓名， 字體三號宋體居中 ) 2020 年 4 月 22 日湖南科技學院本科畢 業(yè)論文（設計）誠信聲明 本人鄭重聲明：所呈交的本科畢業(yè)論文（設計），是本人在指導老師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產權爭議，除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。 本科畢業(yè)論文（設計）作者簽名： 二○○ 八 年 月 日 畢業(yè)論文（設計）任務書 課題名稱： 物理假說及爭論在物理學發(fā)展中的作用 學生姓名： 文 路 系 別： 電子工程系 專 業(yè)： 物理學 指導教師： 尹鑫桃 (只寫姓名， 字體三號宋體居中 ) 2020 年 11 月 30 日 A 湖南科技學院本科畢業(yè)論文（設計）任務書 主題詞、關鍵詞： 說明：任務書和開題以及審定表的表格已經設定為固定的行高，具體設定如下“ 選定表格，右擊，表格屬性，行，指定行高度，行高值選為固定值。確定。 ”不會隨著內容的多少而改變表格。所以各項內容的字體和行距要適當調節(jié)，保持各項內容的美觀。建議大家用我校的 ftp上的“ office2020 免激活版 ”，不同的版本表格可能發(fā)生變化，如果變化之后不美觀，大家可以微調表格的高度。微調方法如下“ 選定表格，右擊，表格屬性，行，指定行高度，行高值 選為固定值。確定?！? 畢業(yè)論文（設計）內容要求： B 文獻查閱指引 ： 畢業(yè)論文（設計）進度安排： 教研室意見： 負責人簽名： 注： 本任務書一式三份，由指導教師填寫，經教研室審批 后一份下達給學生，一份交指導教師，一份留系里存檔。 C 湖南科技學院本科畢業(yè)論文（設計）開題報告書 論文（設計）題目 （宋體五號居中） 作 者 姓 名 所屬系、 專業(yè)、年級 電子工程系 物理學 專業(yè) 2020 年級 指導教師姓名、職稱 預計字數 10000 開題日期 選題的根據： 1）說明本選題的理論、實際意義 2）綜述國內外有關本選題的研究動態(tài)和自己的見解 說明：開題報告的表格已經設定為固定的行高，具體設定如下“ 選定表格，右擊，表格屬性，行，指定行高度，行 高值選為固定值。確定。 ”不會隨著內容的多少而改變表格。所以各項內容的字體和行距要適當調節(jié)，保持各項內容的美觀。 主要內容： D 研究方法： 完成期限和采取的主要措施： 主要參考資料： 指導教師意見： 指導教師簽名： 教研室意見： 簽 名： 年 月 日 E 開 題 報 告 會 紀 要 時間 地點 與 會 人 員 姓 名 職務（職稱） 姓 名 職務（職稱） 姓 名 職務（職稱） 會議記錄摘要： 會議主持人： 記 錄 人： 年 月 日 指導小組意見 負責人簽名： 年 月 日 系部 意 見 負責人簽名： 年 月 日 注：此表由學生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導老師和本人各保存一份 F 湖南科技學院畢業(yè)論文（設計）中期檢查表 畢業(yè)論文（設計）題 目 （宋體四號居中） 學生姓名 學 號 系 別 物理與電子工程 專 業(yè) 物理學 指導教師 檢查日期 指導教師檢查情況記載及修改意見： 簽名： 注：此表用于指導教師 在學生畢業(yè)論文（設計）初稿完成后對學生執(zhí)行任務書情況進行中期檢查時用，由指導教師填寫。 G 湖南科技學院畢業(yè)設計（論文）指導過程記錄表 畢業(yè)論文 (設計 )題目 （宋體五號居中） 學生姓名 學號 專業(yè)班級 指導教師 職稱 系（教研室） 指導過程記錄 指導內 容 記錄 (一 ) 學 生 簽 名： 200 年 月 日 指導教師簽名： 200 年 月 日 指導內容 記錄 (二 ) 學 生 簽 名： 200 年 月 日 指導教師簽名： 200 年 月 日 指導內容 記錄（三 ) 學 生 簽 名： 200 年 月 日 指導教師簽名： 200 年 月 日 指導內容 記錄 (四 ) 學 生 簽 名： 200 年 月 日 指導教師簽名： 200 年 月 日 H 指導過程記錄 指導內容 記錄 (五 ) 學 生 簽 名： 200 年 月 日 指導教師簽名： 200 年 月 日 指導內容 記錄 (六 ) 學 生 簽 名： 200 年 月 日 指導教師簽名： 200 年 月 日 指導內容 記錄 (七 ) 學 生 簽 名： 200 年 月 日 指導教師簽名： 200 年 月 日 指導內容 記錄 ( 八 ) 學 生 簽 名： 200 年 月 日 指導教師簽名： 200 年 月 日 答辯小組組長意見 (對情況是否屬實做出意見 ) 組長 (簽名 )： 200 年 月 日 注：本表與畢業(yè)論文一起裝訂存檔。 I 湖南科技學院本科畢業(yè)論文（設計）評審表 論文題目 （楷體 _GB2312 小四號字體） 作者姓名 所屬系、專業(yè)、年級 物理與電子工程 系 物理學 專業(yè) 2020 年級 指導教師 姓名、職稱 字 數 定稿日期 中 文 摘 要 字體：楷體 _GB2312小四， （中文摘要以 300— 500字為宜）。 行距固定值 14 磅， 行距可以適當調整，總之中文摘要、英文摘要要保持在 1頁上面。 關鍵詞 （ 35 個） 英 文 摘 要 字體要求： Times New Roman 字體小四，行距固定值 14 磅， 行距可以適當調整，總之中英摘要、英文摘要要保持在 1頁上面。 關鍵詞 (35 個 ) J 指導教師評定成績 評審基元 評審要素 評審內涵 滿分 指導教師 實評 分 選題質量25% 目的明確 符合要求 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現學科、專業(yè)特點和教學計劃的基本要求，達到畢業(yè)論文（設計）綜合訓練的目的。 10 理論意義或 實際價值 符合本學科的理論發(fā)展，有一定的學術意義；對經濟建設和社會發(fā)展的應用性研究中的某個理論或方法問題進行研究，具有一定的實際價值。 10 選題恰當 題目規(guī)模適當，難易度適中；有一定的科學性。 5 能力水平40% 查閱文獻 資料能力 能獨立查閱相關文獻資料，歸納總結本論文所涉及的有關研究狀況及成果。 10 綜合運用 知識能力 能運用所學專業(yè)知識闡述問題；能對查閱的資料進行整理和運用；能對其科學論點進行論證。 10 研究方案的 設計能力 整體思路清晰；研究方案合理可行。 5 研究方法和手段的運用能力 能運用本學科常規(guī)研究方法及相關研究手段（如計算機、實驗儀器設備等）進行實驗、實踐并加工處理、總結信息。 10 外文應用 能力 能閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料、外文摘要和外文參考書目（特殊專業(yè)除外）體現一定的外語水平。 5 論文質量35% 文題相符 較好地完成論文選題的目的要求。 5 寫作水平 論點鮮明； 論據充分；條理清晰；語言流暢。 15 寫作規(guī)范 符合學術論文的基本要求。用語、格式、圖表、數據、量 和單位、各種資料引用規(guī)范化、符合標準。 10 論文篇幅 10000 字左右。 5 實評總分 成績等級 指導教師評審意見： 指導教師 簽名： 說明：評定成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，實評總分 90—100 分記為優(yōu)秀， 80— 89 分記為良好， 70— 79 分記為中等， 60— 69 分記為及格， 60 分以下記為不及格。 K 評閱教師評定成績 評審基元 評審要素 評審內涵 滿分 評閱教師 實評分 選題質量25% 目的明確 符合要求 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現學科、專業(yè)特點和教學計劃的基本要求，達到畢業(yè)論文（設計）綜合訓練的目的。 10 理論意義或 實際價值 符合本學科的理論發(fā)展，有一定的學術意義；對經 濟建設和社會發(fā)展的應用性研究中的某個理論或方法問題進行研究，具有一定的實際價值。 10 選題恰當 題目規(guī)模適當，難易度適中；有一定的科學性。 5 能力水平40% 查閱文獻 資料能力 能獨立查閱相關文獻資料，歸納總結本論文所涉及的有關研究狀況及成果。 10 綜合運用 知識能力 能運用所學專業(yè)知識闡述問題；能對查閱的資料進行整理和運用；能對其科學論點進行論證。 10 研究方案的 設計能力