【正文】 1 鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教 案 授課內(nèi)容 童裝項(xiàng)目簡(jiǎn)介與調(diào)研 童裝目標(biāo)分類(lèi) 童裝調(diào)研與抄款 授課形式 講授 為主 討論為輔 授課班級(jí) 服 裝 工 程 912 授課時(shí)間 2020 年 9 月 5 日 第 1 周 第 14 節(jié) 上課地點(diǎn) 藝 207 （多媒體） 年 月 日 第 周第 節(jié) 教學(xué)目的 要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠掌握童裝技術(shù)項(xiàng)目 課程的性質(zhì)及童裝設(shè)計(jì) 分類(lèi)與 任務(wù) 過(guò)程。 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 能夠掌握 童裝設(shè)計(jì)的分類(lèi) 了解 嬰兒裝、幼兒裝、學(xué)齡裝、少 年裝設(shè)計(jì) 要點(diǎn)中的區(qū)別與聯(lián)系。 能夠掌握童裝市場(chǎng) 的整體情況 能 了解童裝調(diào)研的步驟及方式 了解兒童的生理、心理特 征 了解 不同時(shí)期 兒童的體型特點(diǎn) 掌握不同時(shí)期， 童裝 設(shè)計(jì) 應(yīng)用的面料特點(diǎn) 、 色彩搭配 要求和 款式要求 掌握童裝調(diào)研的方法 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力 培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神 培養(yǎng)學(xué)生服裝設(shè)計(jì)資料采集能力 任務(wù)案例 任務(wù)：熟悉童裝不同階段的服飾形式。 重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)： 童裝各階段的服裝分類(lèi) 難點(diǎn)： 童裝 面料的應(yīng)用 解決方案 ： 通過(guò)圖片 及 音像資料演示，引導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)知 童裝各 階段不同 的 面料 設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、款式的要素，及其各 要素之間的聯(lián)系 ，最后進(jìn)行歸納總結(jié)。 參考資料 1． 周麗婭主編 .系列童裝設(shè)計(jì) .中國(guó)紡織出版社 .2020 2． 劉曉剛主編 .服 裝設(shè)計(jì) 童裝設(shè)計(jì) .東華大學(xué)出版社 .2020 教具 童裝設(shè)計(jì)圖片 (PPT)，流行趨勢(shì)發(fā)布音像資料 作業(yè)布置 收集童裝 各年齡段 各類(lèi)風(fēng)格的設(shè)計(jì)資料 2 教學(xué)后記 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 序號(hào) 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活 動(dòng) 時(shí)間分 配 備注 1 引入新課 介紹童裝技術(shù)項(xiàng)目課程 了解學(xué)生對(duì)童裝設(shè)計(jì)的認(rèn)知 講述 童裝發(fā)展的現(xiàn)狀及未來(lái) 流行趨 勢(shì) 概述 童裝技 術(shù)項(xiàng)目的任務(wù)過(guò) 程 個(gè)別提問(wèn) 講授項(xiàng)目主要任務(wù) 學(xué)生代表發(fā)言 記錄 10 分 鐘 2 講授新課 童裝各個(gè)年齡段分類(lèi) （重點(diǎn)） 1） 0~1 嬰兒年齡段 2） 1~5 幼兒年齡段 3） 6~11 學(xué)童年齡段 4） 12~17 少年兒童 童裝各階段生理、心理特征與服裝的關(guān)系 1）嬰兒生理、心理特征與服裝的聯(lián)系 2）學(xué)齡期兒童的生理、心理特征與服裝的聯(lián)系 3）少年期兒童著裝特征 不同品類(lèi)童裝的分類(lèi) 及面料的運(yùn)用 （難點(diǎn) — 系列圖片展示 ） 1） 毛衫 2）襯衫 3）系列風(fēng)衣 4）系列休 閑裝。 童裝調(diào)研的方式與過(guò)程 講授分析 PPT 演示 記錄 參與討論 140 分鐘 3 深入任務(wù) 童裝市場(chǎng)的現(xiàn)狀與需求 兒童與父母對(duì)服裝的審美取向 提出問(wèn)題 答疑 思考與回 答問(wèn)題 15 分鐘 3 4 歸納與總 結(jié) 童裝 各個(gè)時(shí)期對(duì)于面料、色 彩、款式等因素的要求 市場(chǎng)調(diào)研（圖片采集）的方式 歸納與總結(jié) 解決疑難點(diǎn) 思考與討論 10 分鐘 5 布置作業(yè) 收集不同風(fēng)格的童裝圖片 5 分鐘/90 分鐘 課外 /課外 4 鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教 案 授課內(nèi)容 童裝項(xiàng)目簡(jiǎn)介與調(diào)研 —— 童 裝 品牌產(chǎn)品調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)以及圖片搜集 （以小組完成） 授課形式 講授 為主 討論為輔 授課班級(jí) 服裝工程 912 授課時(shí)間 2020 年 9 月 6 日 第 1 周 第 14 節(jié) 上課地點(diǎn) 藝 207 （多媒體） 年 月 日 第 周第 節(jié) 教學(xué)目的 要求學(xué)生 了解童裝系列設(shè)計(jì)流程，掌握市場(chǎng)調(diào)研及系列設(shè)計(jì)構(gòu)思的方法 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 能 了解 童裝市場(chǎng)信息收集 與分析 的方法 能夠掌握童裝設(shè)計(jì)方案的制定形 式 能夠掌握童裝市場(chǎng) 調(diào)研的 方法與過(guò)程 了解 童裝市場(chǎng)的現(xiàn)狀 掌握 童裝市場(chǎng)調(diào)研的途徑與方法 學(xué)習(xí) 童裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案 學(xué)習(xí) 童裝設(shè)計(jì) 的流程 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、解讀流行信息的能力 培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)與創(chuàng)新能力。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神 任務(wù)案例 任務(wù)： 童裝市場(chǎng)調(diào)研的方法及設(shè)計(jì)方案的確定 “圖圖” 品牌童裝 市場(chǎng)調(diào)研案例 重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)： 童裝市場(chǎng)調(diào)研的途徑與方法 難點(diǎn)： 童裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案 解決方案： 結(jié)合相關(guān)圖片及案例資料進(jìn)行講解和 演示，引導(dǎo)學(xué)生 分析 童裝 市場(chǎng) 的現(xiàn)狀 ，研發(fā) 設(shè)計(jì)方案 ，最后進(jìn)行歸納總結(jié)。 參考資料 周麗婭主編 .系列童裝設(shè)計(jì) .中國(guó)紡織出版社 .2020 劉曉剛主編 .服 裝設(shè)計(jì) 童裝設(shè)計(jì) .東華大學(xué)出版社 .2020 教具 童裝設(shè)計(jì) PPT（ 流程圖 部分） ， 童裝市場(chǎng)分析報(bào)告 范例 作業(yè)布置 童裝設(shè)計(jì)相關(guān)資料采集： 查閱 童裝 各類(lèi)品牌 的設(shè)計(jì)資料 教學(xué)后記 5 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 序號(hào) 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間分配 備注 1 回顧與告知 回顧： 童裝 的分類(lèi) 童裝的面料表現(xiàn)形式 告知：本課時(shí)主要內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)目的 掌握市場(chǎng)調(diào)研的方法與形 式 了解童裝設(shè)計(jì)的流程 復(fù)習(xí)提問(wèn) 告知課程內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生發(fā)言 課堂記錄 8 分鐘 2 講授新課 童裝市場(chǎng)的現(xiàn)狀 童裝市場(chǎng)調(diào)研的途徑與方法 （重點(diǎn)） 童裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案 （難點(diǎn)） 童裝設(shè)計(jì)的流程 童裝調(diào)研案例范本分析 講授分析 PPT 演示 記錄 參與討論 120 分鐘 3 童裝市場(chǎng)現(xiàn)狀圖表分析 童裝市場(chǎng)的特點(diǎn) 童裝的消費(fèi)層次 童裝消費(fèi)觀念的變化 講授與分析 記錄 參與討論 25 分鐘 4 童裝市場(chǎng)圖標(biāo)案例制作 相關(guān)專(zhuān)業(yè)信息的收集 市場(chǎng)信息收 集 制作市場(chǎng)信息圖 表 提出問(wèn)題 答疑 思考 提問(wèn) 15 分鐘 5 歸納與總 結(jié) 相關(guān)專(zhuān)業(yè)信息的收集 市場(chǎng)信息收集 確定方案 繪制設(shè)計(jì)圖 制作樣衣 歸納與總結(jié) 解決疑難點(diǎn) 思考 討論 10 分鐘 6 布置作業(yè) 查閱童裝各類(lèi)品牌的設(shè)計(jì)資料 2 分鐘/90 分鐘 課內(nèi) /課外 6 鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教 案 授課內(nèi)容 第一階段 調(diào)研 —— 童裝品牌產(chǎn)品設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)研、抄板 （一） 授課形式 實(shí)踐 授課班級(jí) 服裝工程 912 授課時(shí)間 2020 年 9 月 8 日 第 1 周 第 14 節(jié) 上課地點(diǎn) 服裝商場(chǎng) 及 童裝專(zhuān)賣(mài)店 教學(xué)目的 讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地調(diào)研 ， 針對(duì)素材和資料來(lái)源進(jìn)行系統(tǒng)化的調(diào)查研究，目的在 讓學(xué)生建立起童裝設(shè)計(jì) 事實(shí)基礎(chǔ)并得出新的結(jié)論 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 能 撰寫(xiě)完整的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告 能獲取準(zhǔn)確的市場(chǎng)信息及數(shù)據(jù)事實(shí) 能比較出不同品牌 童 裝的異同之處 了解 調(diào)查目的及要解決的問(wèn)題 學(xué)習(xí)及分析 調(diào)研數(shù)據(jù) 學(xué)習(xí) 提出論點(diǎn) 掌握 論證所提觀點(diǎn)的基本理由 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、解讀流行信息的能力 培養(yǎng)學(xué)生 與服裝專(zhuān)業(yè)相關(guān)人員的溝通 能力 培養(yǎng)學(xué)生 觀察能力 任務(wù)案例 任務(wù)： 童裝 商場(chǎng)、專(zhuān)賣(mài)店、網(wǎng)絡(luò) 調(diào)研 重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)： 童裝市場(chǎng)調(diào)研的 內(nèi)容 難點(diǎn)： 撰寫(xiě)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告 解決方案： 通過(guò) 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生觀察童裝 相關(guān)賣(mài) 場(chǎng) ，最后進(jìn)行 數(shù)據(jù)圖片等 歸納總結(jié)。 參考資料 周麗婭主編 .系列童裝設(shè)計(jì) .中國(guó)紡織出版社 .2020 劉曉剛主編 .服 裝設(shè)計(jì) 童裝設(shè)計(jì) .東華大學(xué)出版社 .2020 教具 鹽城市中心購(gòu)物場(chǎng)所 作業(yè)布置 制作童裝市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告一份 教學(xué)后記 7 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 序號(hào) 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間分配 備注 1 回顧及告知 回顧：童裝調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容 告知：本課時(shí)主要內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)目的 掌握市場(chǎng)調(diào)研的形式與報(bào)告撰寫(xiě) 提問(wèn) 告知 學(xué)生代表回答 記錄 10 分鐘 2 引入任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生參觀 帶領(lǐng)學(xué)生前往調(diào)研場(chǎng)所 指導(dǎo)學(xué)生參觀調(diào)研 （重點(diǎn)） 1) 童裝賣(mài)場(chǎng)的外觀設(shè)計(jì) 2) 童裝賣(mài)場(chǎng)的文化定位 3) 童裝產(chǎn)品的消費(fèi)層次定位 4) 童裝產(chǎn)品的面料、色彩、款式要素 5) 品牌童裝面料、色彩的使用特點(diǎn) 6) 品牌童裝與普通童裝設(shè)計(jì)的異同之處 7) 不同年齡段童裝采用的款式異同之處 帶領(lǐng)學(xué)生參觀童裝賣(mài)場(chǎng) 學(xué)生參觀 并記錄 135 分鐘 3 童裝市場(chǎng)參觀內(nèi)容小結(jié)與討論 討論： 不同品牌童裝的價(jià)格區(qū)間 不同品牌童裝的店面陳列形式 與服裝相關(guān)人員的溝通情況 講解與分析 學(xué)生參觀并記錄 參與討論 15 分鐘 4 歸納與總 結(jié) 不同品牌的童裝設(shè)計(jì)、陳列風(fēng)格 不同品牌童裝的銷(xiāo)售、消費(fèi)情況 童裝流行趨勢(shì) 歸納與總 結(jié) 解決疑難點(diǎn) 思考與討論 15 分鐘 5 布置作業(yè) 市場(chǎng)調(diào)研內(nèi)容整理 （難點(diǎn)） 5 分鐘 8 鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教 案 授課內(nèi)容 第一階段 童裝品牌產(chǎn)品設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)研 （二） 授課形式 實(shí)踐 授課班級(jí) 服裝工程 912 授課時(shí)間 2020 年 9 月 9 日 第 1 周 第 14 節(jié) 上課地點(diǎn) 童裝面輔料市場(chǎng)、童裝專(zhuān)賣(mài)店 年 月 日 第 周 第 節(jié) 教學(xué)目的 讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地調(diào)研 ， 針對(duì)素材和資料進(jìn)行系統(tǒng)化的調(diào)查研究，其目的在于 建立起學(xué)生對(duì)童裝設(shè)計(jì)面料的思想基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 能認(rèn)識(shí)童裝常用的面輔料 及飾品 能獲取準(zhǔn)確的市場(chǎng)信息及數(shù)據(jù)事實(shí) 能比較童裝與成人服裝面輔料 及飾品 的 差異 之處 了解 童裝面輔料的具體使用要求 掌握 嬰幼兒裝飾用品設(shè)計(jì)風(fēng)格 了解 童裝服飾圖案設(shè)計(jì)風(fēng)格 掌握 調(diào)研數(shù)據(jù) 并進(jìn)行 分析 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、解讀流行信息的能力 培養(yǎng)學(xué)生 與服裝專(zhuān)業(yè)相關(guān)人員的溝通 能力 培養(yǎng)學(xué)生 觀察能力 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力 任務(wù)案例 任務(wù)： 童裝面輔料市場(chǎng)、幼兒活動(dòng)場(chǎng)所調(diào)研 某 童裝 品牌 市場(chǎng)調(diào)研 重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)： 童裝市場(chǎng)調(diào)研的內(nèi)容 難點(diǎn)： 撰寫(xiě)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告 解決方案： 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生觀察童裝相關(guān) 面輔料及飾品市場(chǎng) ，最后 結(jié)合 數(shù)據(jù)圖片等歸納總結(jié)。 參考資料 周麗婭主編 .系列童裝設(shè)計(jì) .中國(guó)紡 織出版社 .2020 劉曉剛主編 .服 裝設(shè)計(jì) 童裝設(shè)計(jì) .東華大學(xué)出版社 .2020 教具 服裝面料市場(chǎng) 作業(yè)布置 某 童裝 品牌 市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告一份 9 教學(xué)后記 教學(xué)方案設(shè)計(jì)