【正文】 洛陽理工學(xué)院論文 1 洛 陽 理 工 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文） 題目 銅合金熱擠壓模具設(shè)計(jì)及可靠性分析 系 （部）＿＿ 機(jī)電 工程 系 專 業(yè) 模 機(jī)械制造及其自動化（模具 方向 ） 洛陽理工學(xué)院論文 2 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書 填表時(shí)間： 2020 年 2 月 28 日 （指導(dǎo)教師填表） 學(xué)生姓名 郭 平 專業(yè)班級 05模具 指導(dǎo) 教師 趙冬梅 課題類型 軟件工程 題目 銅合金熱擠壓 模具設(shè)計(jì)及可靠性分析 主要研究 目標(biāo) (或研 究內(nèi)容 ) 研究高溫環(huán)境下的熱擠壓模具設(shè)計(jì)中熱應(yīng)力對模具可靠性的影響， 研究熱擠壓工藝（擠壓速度， 擠壓比、溫度以及壓力）對模具的影響，利用熱 力偶合的有限元分析方法對熱擠壓過程的模擬，對熱擠壓產(chǎn)品：彌散銅的性能和微觀特性進(jìn)行分析研究，對模具和擠壓工藝設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)。 課題要求、主要任務(wù)及數(shù)量（指圖紙規(guī)格、張數(shù)，說明書頁數(shù)、論文字?jǐn)?shù)等） 建立基于 ansys 環(huán)境下的熱擠壓模具有限元分析方法，編寫模具在金屬流變和溫度影響下的應(yīng)力、溫度場變化仿真程序，為模具設(shè)計(jì) 提供依據(jù)。在 pro/e 環(huán)境下對主要模具零件的建模，繪制折合 1張零號圖紙的工作量。完成對彌散銅的機(jī)械性能（硬度、高溫軟化強(qiáng)度，導(dǎo)電率，常溫機(jī)械強(qiáng)度等）和微觀結(jié)構(gòu)的測試和分析工作。 進(jìn)度計(jì)劃 第 1~3 周，認(rèn)識實(shí)踐環(huán)節(jié)，改進(jìn)方案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。 第 4~8 周，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)及裝配圖繪制。 第 9~12 周，有限元分析程序設(shè)計(jì)和模具參數(shù)優(yōu)化。 第 12~14 周，編寫說明書，答辯。 主要參 考文獻(xiàn) 《 ANSYS 有限元應(yīng)用基礎(chǔ)》 《銅合金加工手冊》 《模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》 《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》 指導(dǎo)教師簽字： 教研室主 任簽字： 年 月 日 洛陽理工學(xué)院論文 3 洛陽理工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告 系（部）： 機(jī)電系 2020 年 3 月 12 日 課題名稱 銅合金熱擠壓模具設(shè)計(jì)及可靠性分析 學(xué)生姓名 專業(yè)班級 05 模具 課題類型 軟件工程 指導(dǎo)教師 職稱 教授 課題來源 1. 綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義 彌散強(qiáng)化 Al2O3/Cu復(fù)合材料，不僅強(qiáng)度高，導(dǎo)電性和純銅相近，而且還具有良好的抗電弧侵蝕 、 抗 電 磨損能力及較高的 常溫 強(qiáng)度 和高溫強(qiáng)度 ，是一種具有廣闊應(yīng)用前景的 新型結(jié)構(gòu)與功能材料 。有限元是機(jī)械設(shè)計(jì)中重要的力學(xué)、運(yùn)動學(xué)、設(shè)計(jì)方法，隨著有限元分析與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的結(jié)合，極大促進(jìn)了機(jī)械設(shè)計(jì)的水平和設(shè)計(jì)效率。 ANSYS 是目前較先進(jìn)、成熟的工程設(shè)計(jì)專業(yè)軟件，為了配合研究課題的需要，對擠壓模具關(guān)鍵零部件用有限元法進(jìn)行力學(xué)熱力學(xué)分析。 2. 研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題 ① 熟悉《有限元分析》中分析的基本內(nèi)容。 ② 熱擠壓模具的設(shè)計(jì) : 在保證良好組織性能的前提下，力求做到體積最小，重量輕，結(jié)構(gòu)簡單，操作方便。按 技術(shù)要求考慮到經(jīng)濟(jì)性和技術(shù)性上的可能性。 ③ 讓計(jì)算機(jī)軟件的機(jī)構(gòu)分析在未來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的幾何分析。 3. 研究步驟、方法及措施 ① 要具備一定的專業(yè)知識，只有具備了一定的專業(yè)知識才能對熱擠壓模具設(shè)計(jì)步驟有一定的了解。在具備專業(yè)知識的同時(shí)，也要涉及一些與專業(yè)知識有關(guān)的知識，使要解決的問題很好的解決。 ② 要具備一定的計(jì)算機(jī)軟件知識，特別是 ansys的知識，這樣才能對零件進(jìn)行分析，才能把 ansys的熱擠壓模具分析與傳統(tǒng)的幾何分析進(jìn) 行比較。對做出的分析進(jìn)行一定的描述。 ③ 要對機(jī)械原理以及力學(xué)和材料學(xué)由很好的理解。 4. 研究工作進(jìn)度 12周：選擇設(shè)計(jì)方向，收集資料，確定設(shè)計(jì)內(nèi)容。 35周：對軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)和深入 ,以便能很好的做出分析。 67周：分析搜集到的資料。 89周：進(jìn)行熱擠壓模具設(shè)計(jì)以及對 ansysr有限元分析。 1011周：撰寫設(shè)計(jì)過程，總結(jié)設(shè)計(jì)過程，論文答辯。 洛陽理工學(xué)院論文 4 5. 主要參考文獻(xiàn) ⑴ 陳曉霞 主編 《 》 機(jī)械工業(yè)出版社 ⑵ 張建中 主編 《機(jī)械原理》 高等教育出版社 ⑶ 蘇翼林 主編 《材料力學(xué)》 天津大學(xué)出版社 教研室意見 教研室主任簽字： 年 月 日 洛陽理工學(xué)院論文 5 洛陽理工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評閱成績表 系（部）： 專業(yè)班級： 學(xué)生姓名： （指導(dǎo)教師填表） 課題名稱 銅合金熱擠壓模具設(shè)計(jì)及可靠性分析 評審項(xiàng)目 具 體 要 求 分 值 評 分 調(diào)查論證 能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能正確翻譯外文資料；能提出并較好地論述課題的實(shí)施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。 10 方案設(shè)計(jì)與 分析、解決 問題的能力 能正確設(shè)計(jì)方案，獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作，能運(yùn)用所學(xué)知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題；能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；能對課題進(jìn)行理論分析，得出有價(jià)值的結(jié)論。 10 設(shè)計(jì)（論文） 質(zhì) 量 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，編 號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結(jié)果有應(yīng)用價(jià)值。 20 創(chuàng) 新 有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見解。 10 工作量及 工作態(tài)度 按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀(jì)律，出勤率高；工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。 10 綜合評定分?jǐn)?shù) 指導(dǎo)教師評語： 年 月 日 洛陽理工學(xué)院論文 6 洛陽理工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯成績評分表 系（部）： 專業(yè)班級： 學(xué)生姓名： （答辯委員會填表） 課題名稱 銅合金熱擠壓模具設(shè)計(jì)及 可靠性分析 評審項(xiàng)目 具 體 要 求 分 值 評 分 報(bào)告內(nèi)容 思路清晰；語言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚，論點(diǎn)正確；實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)，分析歸納合理；結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)；論文結(jié)果有應(yīng)用價(jià)值。 15 答 辯 回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚。主要問題回答準(zhǔn)確、有深度。 15 創(chuàng) 新 對前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見解。 5 報(bào)告時(shí)間 符合要求。 5 答辯得分 指導(dǎo)教師審閱成績（ 60%） 答辯成績（ 40%） 總成績（等級） 答辯委員會（小組）評語： 年 月 日 答辯小組成員（簽字）： 答辯委員會（小組）主任（組長）簽字： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu) 的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù) 字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。 作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 指導(dǎo)教師評閱書 指導(dǎo) 教師評價(jià)： 一、撰寫（設(shè)計(jì)）過程 學(xué)生在論文（設(shè)計(jì)）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專業(yè)知識、技能的扎實(shí)程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計(jì)方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱書 評閱教師評價(jià)： 一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所