【正文】 小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬試題（五） 一、 讀書(shū)能力（ 18 分） 在我國(guó)文學(xué)史上，唐詩(shī)的成就很高，很多的詩(shī)人既是詩(shī)人，又是畫(huà)家，他們的詩(shī)歌是充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)根據(jù)拼音，認(rèn)真規(guī)范地書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。（ 3 分） qiān lǐ yīng t237。 lǜ y236。ng h243。ng ， shuǐ cūn shān guō jiǔ q237。 fēng 回顧課內(nèi)外讀過(guò)的 古詩(shī)詞，其中有很多詩(shī)歌表達(dá)了朋友間依依惜別之情，請(qǐng)默寫(xiě)兩句。如：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（ 2 分） 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ 3 分） 神機(jī)（ ）算 心悅（ ）服 陰謀（ ）計(jì) 滔滔不（ ） 走（ ）無(wú)路 斤斤（ ）較 將所給的選項(xiàng)按正確的 順序填入句中。（ 2 分） 漢字是 、 、 、 的文字。 A、凝聚了高度智慧的 B、經(jīng)歷了后人不斷完善的 C、科學(xué)而又實(shí)用的 D、我們祖先創(chuàng)造的 《三國(guó)演義》是我國(guó)古代四大文學(xué)名著之一，在這部長(zhǎng)篇小說(shuō)中塑造了許多鮮明的人 物形象，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。比如寫(xiě)了關(guān)羽 “桃園三結(jié)義 ”“草船借箭 ”等故 事，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言再寫(xiě)出兩個(gè)故事嗎？（ 2 分） ， 。 我國(guó)許多成語(yǔ)都來(lái)自于古代的寓言故事，比如 “杯弓蛇影 ”“掩耳盜鈴 ”，你能再寫(xiě) 幾個(gè)嗎？（ 2 分） 、 、 、 關(guān)于 “讀書(shū) ”的名言警句很多，你能把下面的名句填完整嗎？（ 4 分） （ 1） ，下筆如有神。 （ 2） ，其義自見(jiàn)。 （ 3）黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。 （ 4）讀萬(wàn)卷書(shū)， 。 平時(shí)我們讀書(shū)要求將字音讀準(zhǔn)，下面的句子中加點(diǎn)的字讀音相同的一項(xiàng)是（ ）（ 2分） A、夏令營(yíng)期間，我們乘車(chē)前往武當(dāng)山，去參（觀）那里的道（觀）。 B、客堂中（間）擺著一張八仙桌，兩旁有靠椅、茶幾；那道屏風(fēng)將內(nèi)外客廳（間）隔開(kāi)來(lái)。 C、遠(yuǎn)處，千（佛）山，英雄山，座座山峰盡收眼底。站在匯波樓上，人仿（佛）在畫(huà)卷中。 D、那個(gè)無(wú)證診所亂開(kāi)（處）方，受到了嚴(yán)厲的（處）罰。 二、交際能力（ 10 分） 如果你遇到了以下的情景，你應(yīng)該怎樣說(shuō)話？請(qǐng)選擇較好的說(shuō)話方式（ ）（ 2 分） A、你買(mǎi)完了物品，對(duì)營(yíng)業(yè)員說(shuō)： “再見(jiàn)，我下次還會(huì)惠顧的。 ” B、同桌有不懂的問(wèn)題向你請(qǐng)教，你不耐煩地說(shuō)： “真笨，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)。 ” C、爸爸不在家，同事打來(lái)電話，你說(shuō)： “對(duì)不起，爸爸出去了，有什么事可以讓我轉(zhuǎn)告嗎？ ” D、路上你遇到一個(gè)外地人問(wèn)路，你說(shuō)： “對(duì)不起，這種事不該問(wèn)我，有事找警察嗎？ ” 學(xué)校教美術(shù)的張老師很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，他有一個(gè)可愛(ài)的女兒。如果請(qǐng)你介紹張老師的情況，下列哪一項(xiàng)能準(zhǔn)確表達(dá)（ ）（ 2 分） A、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的張老師有一個(gè)可愛(ài)的小女兒。 B、張老師很愛(ài)自己可愛(ài)的小女兒。 C、張老師 有一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的可愛(ài)小女兒。 D、張老師可愛(ài)的小女兒愛(ài)畫(huà)畫(huà)。 1讀下面一段新聞，用一句話告訴同學(xué)們這則新聞揭示的含義（ 3 分） 獨(dú)生子女是一個(gè) 8000 萬(wàn)的大問(wèn)題，是一個(gè)戰(zhàn)略性的問(wèn)題，必須引起重視。如果這批人不教育好，將影響中國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，其潛在影響將在未來(lái)四五十年內(nèi)完全爆發(fā)出來(lái)。劉西拉委員曾經(jīng)在課堂上做過(guò)一個(gè)調(diào)查，結(jié)果令人驚訝：他教授的 200 位大學(xué)一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)時(shí)，只有不到 10%是自己來(lái)報(bào)名的，其他全部都是父母扛著行李送來(lái)的。 1王老師因?qū)W校緊急會(huì)議無(wú)法到班上布置星期六的活動(dòng)安排，她將活動(dòng)安排計(jì)劃交給班長(zhǎng)。如果你是班長(zhǎng)，你怎樣說(shuō)明情況并做布置？（ 3 分） 活動(dòng)計(jì)劃：（ 1）早上 8： 00 在學(xué)校門(mén)口集合；（ 2）統(tǒng)一穿校服；（ 3）配戴?；?。 三、 閱讀 能力（ 30 分） （一）（ 13 分） 埋下一片樹(shù)葉，固執(zhí)地相信它終會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，這便是兒時(shí)最美麗的夢(mèng)。 我 4 歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹(shù)枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身覺(jué)得很美。我忽發(fā)了一個(gè)奇怪的想法：這個(gè)曾經(jīng)是樹(shù)伯伯身上分離的葉，把它種進(jìn)土里之后，必定會(huì)長(zhǎng)出一棵同樣的大樹(shù)。 于是我撿了許多 片葉子，（ qiān ch233。ng）地跪在地上挖了個(gè)小坑，把樹(shù)葉全埋進(jìn)了土里。就像媽媽生下了我，我也會(huì)漸漸長(zhǎng)大一樣，我堅(jiān)定地相信我的夢(mèng)可以實(shí)現(xiàn)。 我天天蹲在種下樹(shù)葉的地方等待我的大樹(shù)，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來(lái)，等明年開(kāi)春，一定會(huì)長(zhǎng)得更好！我依舊固執(zhí)地堅(jiān)守著自己的夢(mèng)，直到燕子銜泥，楊柳吐芽 …… 長(zhǎng)大后，我才明白我用童心為自己編織了一個(gè)很美的童話。那些埋在土里的樹(shù)葉，卻已在我心中長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，成為我生命的一根支柱，替我（ zhē d?ng）著成長(zhǎng)路上越來(lái)越多的風(fēng)風(fēng)雨雨，為我撐起一片蔚藍(lán)天空。那一 件事，我為之自豪一輩子 …… 種一片樹(shù)葉吧，你會(huì)擁有一棵參天大樹(shù)。 1根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。（ 2 分） qiān ch233。ng zhē d?ng 1幼小的 “我 ”認(rèn)為夢(mèng)可以實(shí)現(xiàn)的原因是：（ 2 分） 1結(jié)合語(yǔ)境，模仿 “燕子銜泥 ”， “楊柳吐芽 ”的句式仿寫(xiě)兩句：（ 2 分） 1 “大雪紛飛 ”時(shí)，大樹(shù)沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)是因?yàn)?“怕冷 ”，春天來(lái)臨大樹(shù)仍沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)又是什么原因呢？結(jié)合上下文意，寫(xiě)出 “我 ”當(dāng)時(shí)的心理（ 2 分） 1 “心中的大樹(shù) ”是指在我們心中要永存（ ）。（ 2 分） A、童心 B、信念 C、理想 D、 美夢(mèng) 1體會(huì)文中劃線句子的含義（ 3 分） （二）（ 17 分） 岔路失羊 揚(yáng)子的鄰居跑丟了一只羊。這個(gè)鄰居把他的親友都找來(lái)，又請(qǐng)揚(yáng)子家里的人一起去追羊。 揚(yáng)子說(shuō)： “丟了一只羊，為什么這么多人去追？ ” 鄰居說(shuō)： “因?yàn)椴砺范唷?”說(shuō)完，他也急忙追羊去了。 過(guò)了一會(huì)兒，那些追羊的人都回來(lái)了，揚(yáng)子問(wèn)他們： “追著羊了嗎？ ” 鄰居說(shuō)： “岔路本來(lái)就多，每條岔路之中又有岔路 ，我們不知從哪條路上去追，所以就都回來(lái)了。 ” 揚(yáng)子聽(tīng)到這個(gè)情況，悶悶不樂(lè)，整天不說(shuō)一句話。他的學(xué)生很奇怪，就問(wèn)他： “一只羊不值幾個(gè)錢(qián)，又不是老師您的，為什么您這么不高興呢？ ” 揚(yáng)子說(shuō)： “我哪里是為了這只羊??！我是因?yàn)檫@件事想到了我們求學(xué)。如果我們求學(xué)的人不肯專(zhuān)一，老是東一榔，西一棒槌（ chuī）的，不也像岔路上找不到羊一樣么？ ” 結(jié)合句子給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。（ 2 分） 老： A、陳舊的 B、年歲大 C、經(jīng)歷長(zhǎng)，有經(jīng)驗(yàn) D、跟 “嫩 ”相反 E、長(zhǎng)久 F、經(jīng)常，總是 G、極，很 H、加在稱(chēng)呼上 （ 1）又不是老師您的（ ） （ 2）老是東一鎯頭，西一棒槌的。（ ） （ 3）革命老干部是國(guó)家的財(cái)富。（ ）（ 4）這是一座老房子了。（ ） 2畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改為陳述句。（意思不變）（ 2 分） 2讀句子，回答問(wèn)題。 揚(yáng)子聽(tīng)到這個(gè)情況，悶悶不樂(lè)。（ “悶悶不樂(lè) ”是什么意思？為什么 “悶悶不樂(lè) ”？）（ 3分） 2 “如果我們求學(xué)的人不肯專(zhuān)一，老是東一鎯頭，西一棒槌 (chuī)的 ,不也像在岔路上找不到羊一樣么？ ”結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勛x了這句話你想到了什么？ （ 5 分） 2這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？（ 5 分） 四、寫(xiě)作能力（ 40 分） 小學(xué)生涯的最后一個(gè) “六一 ”國(guó)際兒童節(jié)，你是怎么度過(guò)的 ?你一定過(guò)得特別快樂(lè)，能把