【正文】 1 **縣推進(jìn)縣級(jí)中等專業(yè)學(xué)校綜合改革實(shí)施方案 為貫徹落實(shí)《 **省省 人民政府關(guān)于印發(fā) **省 教育振興行動(dòng)計(jì)劃總體方案的通知》（ ***政發(fā)〔 2021〕 13號(hào)）、《 **省省 人民政府關(guān)于貫徹〈國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定〉的實(shí)施意見》（ ***政發(fā)〔 2021〕 43 號(hào)）、《 **省省 縣級(jí)中等專業(yè)學(xué)校綜合改革計(jì)劃》（ ***政辦發(fā)〔 2021〕 64 號(hào)）、《 ***市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā) ***市加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)施方案的通知》（ 蓉 辦〔 2021〕 110 號(hào)）以及 省 、 ***市教育大會(huì)精神，深化職業(yè)教育綜合改革，努力推進(jìn)我縣中 等職業(yè)教育持續(xù)健康快速發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)全國、全區(qū)和 ***市職業(yè)教育工作會(huì)議精神，以優(yōu)化職業(yè)教育資源配置為抓手，以辦好縣級(jí)中等專業(yè)學(xué)校為目標(biāo)，努力將我縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)成為集高中階段教育、教師進(jìn)修與培訓(xùn)、民族文化教育與傳承、就業(yè)與扶貧培訓(xùn)、業(yè)余體校、電大教育為一體的教育綜合服務(wù)平臺(tái)，為推動(dòng)我縣新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 二、目標(biāo)任務(wù) （一）發(fā)展背景 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是黨中央、國務(wù)院作 出的重大戰(zhàn)略部署，是我區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力、提高人民群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)和致富能力的必然選擇。 省 黨委、 省 人民政府始終高度重視職業(yè)教育，特別是 2021 年以來，相繼實(shí)施兩輪職教攻堅(jiān)計(jì)劃。通過職教攻堅(jiān)的建設(shè)，我縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校在硬件建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校常規(guī)管理、招生與就業(yè)等方面取得了一定的成績(jī)，但 2 學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)建設(shè)、課程體系、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，未能滿足人民群眾接受現(xiàn)代職業(yè)教育的需求，職業(yè)教育對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)率不夠高。 （二）事業(yè)現(xiàn)狀 我縣總?cè)丝?68萬人，縣域內(nèi)有高中階段學(xué)校 12 所， 其中普通高中 9 所（含 **省 民族高中、 **省 希望高中），職業(yè)技術(shù)學(xué)校3 所（含 **省 民族中等專業(yè)學(xué)校、 **省 經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院附屬中等職業(yè)學(xué)校），高中階段教育毛入學(xué)率達(dá) 85%。縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是本縣唯一的縣級(jí)中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校占地面積 181 畝，建筑面積 ㎡ ，設(shè)備價(jià)值 717 萬元，校園網(wǎng) 出口帶寬 60 兆 ?，F(xiàn)有教職工 98 人，其中專任教師 93 人，高級(jí)職稱 16 人，中級(jí)職稱 51人，“雙師型”教師 45 人。在校生 954 人。每年進(jìn)行的各類短期培訓(xùn)有 1000 人?？h職業(yè)技術(shù)學(xué)校存在以下問題：一是學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小，生源少，基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱， 無 校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，信息技術(shù)類專業(yè)的教學(xué)軟件落后， 校舍面積、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、信息化管理等方面嚴(yán)重滯后于發(fā)達(dá)地區(qū)。二是專業(yè)設(shè)置、課程體系配置不夠科學(xué)合理，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)對(duì)接不夠緊密、與市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)律不大相符。三是學(xué)校辦學(xué)機(jī)制創(chuàng)新不夠，師資隊(duì)伍呈現(xiàn)專業(yè)教師缺乏、知識(shí)結(jié)構(gòu)滯后、年齡結(jié)構(gòu)偏大等問題。 （三）總體目標(biāo) 以創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制促進(jìn)課程改革，以打造特色促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，以科學(xué)定位辦學(xué)規(guī)模促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)促進(jìn)辦學(xué)條件提升，以多層次培訓(xùn)促進(jìn)師資力量的提高，以繼續(xù)教育整合促進(jìn)學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)并肩發(fā)展，從而提升我 縣職業(yè)教育辦學(xué)水平與辦學(xué)質(zhì)量，全面科學(xué)構(gòu)建農(nóng)村縣域職業(yè)教育辦學(xué)體系。充分發(fā)揮財(cái)政、編辦、人社、國土、住建、教育等部門職能作用，積極打造具有本縣特色的示范專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地，深化產(chǎn)教融合、校企合作，力爭(zhēng)到 2020 年把我縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)成區(qū)級(jí)示范 3 性特色中等專業(yè)學(xué)校，全面推進(jìn)我縣職業(yè)教育科學(xué)、持續(xù)、快速發(fā)展。 三、工作進(jìn)度 —— 2021 年： 制定規(guī)劃 —— 按生均 33 平方米的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)制定學(xué)校校園建設(shè)總體規(guī)劃；完成縣級(jí)中專綜合改革規(guī)劃；啟動(dòng)縣級(jí)中專綜合改革計(jì)劃。 實(shí)訓(xùn)基地 —— 按生均 4000 元的教學(xué)價(jià)值設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)， 建好計(jì)算機(jī)室、專業(yè)技能教室、理化實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。投入 300 萬元建設(shè)汽修實(shí)訓(xùn)基地 1 個(gè)；投入150 萬元完成遠(yuǎn)程雙向互動(dòng)多功能多媒體教室建設(shè)。 招生規(guī)模 —— 全日制新生招生 400 人左右，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模全日制在校生 1000 人左右。 專業(yè)建設(shè) —— 2021 年進(jìn)行汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的建設(shè)，重點(diǎn)是添置汽修實(shí)訓(xùn)設(shè)備；開展教學(xué)課程改革，增設(shè)農(nóng)村交通運(yùn)輸和農(nóng)機(jī)類維修的課程。 課程建設(shè) —— 規(guī)范汽車專業(yè)的課程設(shè)置，改革教育教學(xué)方法，以汽車實(shí)訓(xùn)基地為依托，運(yùn)用產(chǎn)教相結(jié)合的方法培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的技能型人才。 —— 2021 年： 校舍建設(shè) —— 按生均 20 平方米的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。計(jì)劃總投資 1020 萬元，啟動(dòng)建設(shè) 2 棟總建筑面積為 6000平方米的學(xué)生宿舍樓。 實(shí)訓(xùn)基地 —— 投入 300 萬元建設(shè)機(jī)電專業(yè)電動(dòng)機(jī)安裝與維修實(shí)訓(xùn)基地 1 個(gè)；投入 50 萬元完成網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室 1 間、配套計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備 1 間建設(shè)；投入 200 萬元建設(shè)百兆網(wǎng)絡(luò)。 招生規(guī)模 —— 全日制新生招生 1000 人左右，全日制在校生 4 達(dá)到 1700 人左右。 專業(yè)建設(shè) —— 2021 年重點(diǎn)進(jìn)行機(jī)電專業(yè)的建設(shè)，重新調(diào)整不合理的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的布局，補(bǔ)充新設(shè)備 ，特別是完善空調(diào)和制冷設(shè)備。進(jìn)行課程改革，增設(shè)農(nóng)機(jī)修理課程，建設(shè)具有特色的符合農(nóng)村需求的專業(yè)。 —— 2021 年： 校舍建設(shè) —— 啟動(dòng)體育館建設(shè)項(xiàng)目，計(jì)劃總投資 800 萬元，建筑面積 4000 平方米；投入 140 萬元進(jìn)行校園文化建設(shè)。 實(shí)訓(xùn)基地 —— 投入 120 萬元完成學(xué)前教育專業(yè)琴房、語音室、形體訓(xùn)練室建設(shè)。 招生規(guī)模 —— 全日制新招生人數(shù) 1000 人左右，全日制在校生達(dá)到 2400人左右。 專業(yè)建設(shè) —— 2021 年重點(diǎn)建設(shè)學(xué) 前 教育專業(yè)，加大師資培訓(xùn)力度，培養(yǎng)符合專業(yè)需求的教師隊(duì)伍，招聘新教師，增加教師隊(duì)伍的活力。 —— 2021 年： 校舍建設(shè) —— 啟動(dòng) 科技樓、綜合實(shí)訓(xùn)樓 建設(shè)項(xiàng)目， 科技樓計(jì)劃投資 680 萬元，建筑面積 4000 平方米 ； 綜合實(shí)訓(xùn)樓計(jì)劃投資 680萬元，建筑面積 4000 平方米。 實(shí)訓(xùn)基地 —— 投入 200 萬元建設(shè)通用微機(jī)實(shí)訓(xùn)室 4 間、辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室 1 間；投入 80 萬元完成服裝 CAD 實(shí)訓(xùn)室和服裝工藝實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。 招生規(guī)模 —— 全日制新生招生 1000 人左右，全日制在校生達(dá)到 3000 人左右。 專業(yè)建設(shè) —— 2021 年完善服裝專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，針對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的要求，進(jìn)行課程改革，實(shí)行訂單教學(xué)，培養(yǎng)企業(yè)需求的人才。 —— 2020 年： 5 按照國家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 和要求，基本形成“具有特色、多元立交、產(chǎn)教融合、適應(yīng)需求、充滿活力”的縣級(jí)中等專業(yè)學(xué)校。到 2020年底，全縣應(yīng)屆初中畢業(yè)生 90%以上接受高中階段教育，基本實(shí)現(xiàn)普及高中階段教育目標(biāo)。 招生規(guī)模 —— 新生招生達(dá)到 1000 人以上，全日制在校生達(dá)到 3000 人以上。 四、主要任務(wù) （一）關(guān)于編制縣級(jí)中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 1．發(fā)展現(xiàn)狀與問題。 縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校占地面積 181 畝，建筑面積 萬平方米。學(xué)校建有 1 個(gè) 300米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道田徑場(chǎng)、 4 個(gè)室外的籃球場(chǎng)、4 個(gè)室外羽毛球場(chǎng)、 4 個(gè)排球場(chǎng)、 2 付單雙杠等，運(yùn)動(dòng)設(shè)施齊全，保證學(xué)生 有充足的活動(dòng)項(xiàng)目及體育鍛煉空間。 經(jīng)過兩輪職教攻堅(jiān)之后，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)已小有規(guī)模，目前有電工電子、汽修、養(yǎng)殖等實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)備總價(jià)值為 717萬元。學(xué)校圖書室有圖書 33174 冊(cè)，能滿足師生和培訓(xùn)學(xué)員的借閱需求。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化，各行各業(yè)科技含量大幅增加，對(duì)人才的要求也越來越高，縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)與市場(chǎng)需求之間差距也不斷拉大，主要表現(xiàn)在：一是辦學(xué)理念有待更新、辦學(xué)積極性有待提高；二是專業(yè)結(jié)構(gòu)和師資結(jié)構(gòu)還不夠合理，多數(shù)專業(yè)教師由普通高中教師轉(zhuǎn)型而來，專業(yè)課教師數(shù)量不足、“雙師型”教師 技能含金量不夠高；三是人才培養(yǎng)缺乏企業(yè)的有效參與，校企合作不夠深入，企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性不高；四是職業(yè)教育的社會(huì)培訓(xùn)功能沒有充分發(fā)揮，職業(yè)培訓(xùn)的規(guī)模偏??；五是對(duì)學(xué)生能力和職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)具有重要作用的實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)滯后。 ⑴科學(xué)定位，合理確定學(xué)校辦學(xué)規(guī)模。我縣每年初中畢業(yè)生 6 有 6000 人左右，升學(xué)就讀普通高中約 4000 人，就讀本縣職業(yè)學(xué)校 300 人左右，全縣送生到區(qū)、市職校約 2021 人，高中階段毛入學(xué)率基本達(dá)到 省 要求，但是職普比偏低，約為 :1。主要原因有三：一是宣傳職業(yè)教育的重要性與必要 性力度不夠，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可程度低；二是全縣普通高中上學(xué)熱持續(xù)不退；三是 **與首府 ***距離較近，生源容易流向 ***，導(dǎo)致本縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生困難。因此，必須嚴(yán)格實(shí)行 1:1 的職普比招生制度，完成每年 1000人招生任務(wù)。 ⑵科學(xué)設(shè)置專業(yè)，優(yōu)化教師配置。以 汽車 應(yīng)用與維修、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、學(xué)前教育專業(yè)為主干專業(yè)，形成 30 個(gè)教學(xué)班的辦學(xué)規(guī)模。通過公開招聘、特聘等形式加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高“雙師型”教師技能含金量，創(chuàng)建一支由研究生學(xué)歷、高級(jí)技師、企業(yè)能工巧匠等組成的“雙師型”教師隊(duì)伍。 ⑶按國家和 省 確定的辦學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)和要求，加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)。20212021 年新建學(xué)生宿舍樓、體育館、綜合實(shí)訓(xùn)樓、科技樓等，建筑面積 18000 平米；新建遠(yuǎn)程雙向互動(dòng)的多功能多媒體教室、通用微機(jī)實(shí)訓(xùn)室、辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室、機(jī)電專業(yè)電動(dòng)機(jī)安裝與維修實(shí)訓(xùn)室、 PLC（光機(jī)電一體化）實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室、學(xué)前教育專業(yè)琴房、語音室、形體訓(xùn)練室等，總資產(chǎn)增加 4720 萬元。 ⑷充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，把縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦成 *******傳統(tǒng)文化培訓(xùn)基地。加強(qiáng)與傳統(tǒng)文化機(jī)構(gòu)的合作，定期開展傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)活動(dòng)；適當(dāng)開設(shè)校本民族教育課程 ，通過特色民族文藝體育精品（項(xiàng)目）進(jìn)校園、進(jìn)課堂的形式，讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、傳承、弘揚(yáng)優(yōu)秀壯民族文化；大力開展傳統(tǒng)文化培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造濃厚的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，著力提升公民的整體素質(zhì)。 3．配套制度、政策。①《 **省省 人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā) 7 縣級(jí)中等專業(yè)學(xué)校綜合改革計(jì)劃的通知》（ ***政辦發(fā)〔 2021〕64號(hào)）；②《 ***市推進(jìn)縣級(jí)中等專業(yè)學(xué)校綜合改革統(tǒng)籌工作方案》；③《 **縣加快改革創(chuàng)新全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化的實(shí)施方案》（ 蓉辦發(fā) 〔 2021〕 73 號(hào)） 4．責(zé)任部門 :編辦、人社局、財(cái)政 局、住建局、農(nóng)業(yè)局、教育局、縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 （二）關(guān)于擴(kuò)大招生規(guī)模，加快普及高中階段教育 1．發(fā)展現(xiàn)狀與問題。 **縣境內(nèi)有 12 所高中階段學(xué)校，其中普通高中 9 所（含 **省 民族高中、 **省 希望高中、 *******中學(xué)、華僑中學(xué)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校 3 所（含 **省 民族中等職業(yè)學(xué)校、 **省 經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院附屬中等職業(yè)學(xué)校）。全縣每年初中畢業(yè)生有 6000 人左右，升學(xué)就讀普通高中約 4000 人，就讀本縣職業(yè)學(xué)校約 300 人，全縣送生到區(qū)、市職校約 2021 人，高中階段毛入學(xué)率基本達(dá)到 省 要求，但是職普比偏低，約為 :1。主要原因：一 是宣傳職業(yè)教育的重要性與必要性力度不夠，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可程度低；二是全縣普通高中上學(xué)熱持續(xù)不退；三是 **與首府 ***距離較近，生源容易流向 ***，導(dǎo)致本縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生困難。 2．工作目標(biāo)與措施。 從 2021年起，縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校每年全日制新生招生 1000人，向縣外各中等專業(yè)學(xué)校送生 2021 人以上，力爭(zhēng)到 2021 年縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生 3000 人，全縣高中階段教育“職普比”基本達(dá)到 1:1。 ①高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。由縣政府牽頭 , 成立由教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的職業(yè)教育招生送生領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)各鎮(zhèn)中心學(xué)校及初中學(xué)校 職業(yè)教育送生工作督查和指導(dǎo)