【正文】 大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目申請書 【字體： 大 中 小 】【 打印 】【已閱讀： 39 次】 大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目申請書 項目名稱 牙體解剖立體圖庫平臺的建立 負(fù) 責(zé) 人 竇 磊 學(xué) 院 華西口腔醫(yī)學(xué)院 年級專業(yè) 2021 級口腔醫(yī)學(xué)七年制 聯(lián)系電話 13541202156 電子信箱 指導(dǎo)教師 王艷民 所在學(xué)院 華西口腔醫(yī)學(xué)院 聯(lián)系電話 13882190264 教務(wù)處制表 填表日期： 2021 年 5 月 4 日 項目名稱 牙體解剖立體圖庫平臺的建立 申請經(jīng)費 6800 元 起止時間 2021 年 7 月 至 2021 年6 月 申請項目類別 一般項目（ ） 重點項目（ √ ） 請打“√” 項目組成員 姓名 年級 所在院系、專業(yè) 聯(lián)系電話 Email 竇 磊 2021 華西口腔醫(yī)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)七年制 13541202156 王 了 2021 華西口腔醫(yī)學(xué)院 口腔醫(yī)學(xué)五年制 13980577929 胡海琨 2021 華西口腔醫(yī)學(xué)院 口腔醫(yī)學(xué)五年制 13980448591 曾興琪 2021 華西口腔醫(yī)學(xué)院 口腔醫(yī)學(xué)七年制 13880481917 cindyqq198 肖 力 2021 華西口腔醫(yī)學(xué)院 口腔醫(yī)學(xué)八年制 13880432188 導(dǎo) 師 姓名 王 艷民 單位 四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院 職務(wù) /職稱 講師 電話 13882190264 Email 項目來源： □科研 √教學(xué) □設(shè)計 □工程 □自選 □其他（ ） 項目簡介（ 300500 字左右） 牙體解剖形態(tài)的研究是最早開始的口腔研究之一，“牙體解剖立體圖庫平臺的建立”是一項創(chuàng)新性的服務(wù)于教學(xué)領(lǐng)域的實驗計劃項目。本項目利用牙體三維立體成像、 X 線成像、數(shù)碼成像、以及牙體動畫制作等多種技術(shù)手段，建立人類全口牙齒的牙體立 體圖庫，配合牙體解剖形態(tài)的測量和分析，研發(fā)出一套完整的可不斷更新的牙體解剖圖庫平臺。 本項目分為牙體搜集、牙體測量、牙體三維形態(tài)掃描成像、數(shù)據(jù)庫的建立等具體步驟。通過搜集并挑選具有典型牙體形態(tài)的離體牙，采用顯微 CT 掃描，運用圖象處理軟件、計算機(jī)輔助軟件將圖形數(shù)據(jù)調(diào)入三維有限元程序，繪制出人體三十二顆標(biāo)準(zhǔn)牙的三維立體圖像。同時，對牙體的解剖形態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行測量和分析，與標(biāo)準(zhǔn)牙平均范圍進(jìn)行比較，對已有的測量數(shù)據(jù)庫進(jìn)行更新和補(bǔ)充。其后將全口三十二顆牙的相關(guān)數(shù)據(jù)一次調(diào)入，用于完整牙列排列規(guī)律及牙列（牙合）面形態(tài) 的研究。對其他一些形態(tài)變異特征明顯的牙，采用數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行多方位圖像采集、 X 線拍攝、電腦小動畫的制作等方法進(jìn)行保存。 該項目特色鮮明，具有突出的創(chuàng)新性、可行性、自主性、參與性。本次牙體立體解剖圖庫平臺的建立，對于牙體解剖形態(tài)的基礎(chǔ)研究，以及口腔基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)都具有重要意義。 申請理由（ 包括自身具備的知識條件、自己的特長、興趣等 ） 申請此次大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目，具有一定的知識儲備是必需的。作為 0 04級的學(xué)生 ,我們已經(jīng)完成了所有基礎(chǔ)課和部分口腔專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在實驗操作和動手能力方 面也有突出表現(xiàn)。對于與本課題相關(guān)性最強(qiáng)的《口腔解剖生理學(xué)》，本小組中已有三人（胡海琨、王了、竇磊）完成了這門課程的學(xué)習(xí)并取得了優(yōu)異的成績 ,另兩名成員 (曾興琪、肖力 )也正在進(jìn)行本門課程的學(xué)習(xí) ,并代表班級參加了 林則杯 口腔特色技能大賽，表現(xiàn)優(yōu)異。另外，本組有三名成員獲得了國家計算機(jī)二級證書，竇磊曾任科技實踐部部長，完全有能力勝任本項目涉及到的圖像三維重建、數(shù)據(jù)庫建立、 flash 制作等計算機(jī)操作。 也正是在口腔解剖生理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中我們對牙體解剖形態(tài)產(chǎn)生了濃厚的興趣 ,但大多只能借助于現(xiàn)行教科書中的牙體形 態(tài)文字或數(shù)據(jù)的描述，加以二維示意圖或該課程實驗教程中的離體牙及雕刻成形的蠟牙，并且現(xiàn)有離體牙數(shù)量有限加之多年的人為損耗，為基礎(chǔ)教學(xué)帶來不便，使得一種新型的牙體解剖立體圖庫平臺的建立成為當(dāng)務(wù)之急。 作為跨專業(yè)、跨年級的團(tuán)隊組合，本團(tuán)隊成員知識面廣、專業(yè)知識扎實，團(tuán)隊中的每一個人都擁有強(qiáng)烈的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新意識，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度、活躍縝密的思維方式、飽滿的工作熱情和持之以恒、頑強(qiáng)拼搏的科研精神。胡海琨現(xiàn)為口腔醫(yī)學(xué)院學(xué)生會主席 , 肖力任社團(tuán)管理辦公室主任，曾興琪任聯(lián)合新聞中心部長 , 王了任權(quán)益部部長 ,竇磊曾任科技實踐部部長。學(xué)生會的工作經(jīng)歷使我們深知團(tuán)隊協(xié)作的重要性 ,不僅建立了廣泛良好的交際網(wǎng)絡(luò)，也鍛煉了我們的合作交流、統(tǒng)籌規(guī)劃等各方面的綜合能力。 立項背景（研究現(xiàn)狀、趨勢、研究意義等，參考文獻(xiàn)和其他有關(guān)背景材料） 1）研究現(xiàn)狀及趨勢 關(guān)于牙體解剖形態(tài)的研究資料較多，但大部分以牙體測量為主，其中許多參考資料中的測量局限于牙體表面（如牙冠、牙根），而沒有對牙體內(nèi)部結(jié)構(gòu)（如髓室、根管）進(jìn)行測量。對于牙體整體形態(tài)的研究中，所用的方法 還很有限，如果能用顯微 CT，關(guān)于牙體整體形態(tài)的研究將會取得質(zhì)的飛躍。 從國內(nèi)外同類研究情況來看， 牙體解剖形態(tài)的研究是最早開始的口腔研究之一，早期的研究樣本量較大，而由于測量工具以及統(tǒng)計方法的限制，測量結(jié)果較現(xiàn)在有所差異。而近年來相關(guān)研究中，測量工具及統(tǒng)計方法均有較大改善，但是樣本多限于某一地區(qū)，未見同時期不同地區(qū)間的大樣本比較研究。 1969 年 Housefield等發(fā)明計算機(jī)體層攝影 (puted tomography)簡稱 CT, 并于 1972年用于臨床 ， 給醫(yī)學(xué)影像學(xué)帶來一場深刻的革命 ， 使原來的重疊圖像成為層面圖像。 1990 年Tachibana等首次將 CT 技術(shù)應(yīng)用于牙體病領(lǐng)域，主要是評價牙體病的治療。但其空間分辨率為 ，不能用于牙齒結(jié)構(gòu)的詳細(xì)分析，因此 CT 的應(yīng)用受到限制。 1995 年 Nielsen 等使用分辨率為 127μ m 的顯微 CT成功測量牙齒表面區(qū)域，但該分辨率不能分析根尖的細(xì)微情況。隨著掃描技術(shù)、顯微 CT 分辨率的提高以及配套軟件的開發(fā)，目前顯微 CT 的分辨率可達(dá)到５－１０μ m。顯微 CT 作為一種能詳盡地觀察牙齒形態(tài)學(xué)特征，而不破壞牙齒結(jié)構(gòu)的非侵入性技術(shù)，能夠提供 3D 數(shù)據(jù)重現(xiàn)，受到部分牙 科學(xué)者的關(guān)注。而現(xiàn)在我院口腔生物醫(yī)學(xué)工程教育部重點實驗室中擁有顯微 CT、電子游標(biāo)卡尺等高精尖的設(shè)備，并且擁有一批高水平的實驗操作人員，為本次測量工作的順利開展提供了有利條件。 如 今，研究牙體解剖形態(tài)所應(yīng)用的方法大多是 利用牙齒的系列薄層 CT 截面影像、圖像處理軟件、計算機(jī)輔助設(shè)計軟件建立三維模型。 在現(xiàn)有資料中，有部分牙體解剖形態(tài)研究已對某些特定牙體（如中切牙，尖牙）采用顯微 CT 機(jī)術(shù)，但仍缺乏對全部牙體（暨形態(tài)典型的 32 顆牙體進(jìn)行 CT 掃描）的參考文獻(xiàn)。 對于口腔的基礎(chǔ)教學(xué)造成了一定的局限性。因此我們完全可以 充分地利用重點實驗室這個平臺開展這方面的研究。 2）研究意義 本次 牙體解剖立體圖庫平臺的建立，對于牙體解剖形態(tài)的基礎(chǔ)研究，以及口腔基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)都具有重要意義?，F(xiàn)行的口腔教科書中對于牙體解剖形態(tài)的介紹以文字、數(shù)據(jù)為主，加入一定的二維圖像，總體來說形式單一且缺乏直觀性，很難讓學(xué)生全面、整體的了解牙體的形態(tài)結(jié)構(gòu)。另外，現(xiàn)在離體牙資源十分缺乏，加之人為損害嚴(yán)重等方面的原因，給口腔基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)帶來了較大的困難。通過牙體解剖立體圖庫平臺的建立，我們可以從以下三方面改變現(xiàn)有的情況： ① 為學(xué)生提供更先進(jìn)的教 學(xué)模式，增加學(xué)生的參與性 牙體解剖立體圖庫平臺使得學(xué)生能夠有更加直觀的方式學(xué)習(xí)牙體形態(tài)，使學(xué)生不僅能掌握牙體的外部結(jié)構(gòu)，對于牙體的內(nèi)部形態(tài)也可熟練掌握。此平臺還可制作為光碟形式，讓大部分學(xué)生隨時隨地都可對所學(xué)的牙體解剖形態(tài)進(jìn)行查詢和溫習(xí)，不但實用性強(qiáng)，也讓枯燥的口腔基礎(chǔ)課程變得更加生動形象。同時，牙體解剖立體圖庫平臺的建立是一個長效機(jī)制，如果有同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了形態(tài)結(jié)構(gòu)更好的牙體，可將其制作后導(dǎo)入平臺當(dāng)中，既鍛煉了學(xué)生的能力，又增加了學(xué)生的參與性，還能使平臺得以不斷更新。 ② 服務(wù)教育、促進(jìn)學(xué)科 發(fā)展 此圖庫的研究，其最重要的一方面就是在于服務(wù)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。首先，牙體解剖立體圖庫平臺的建立，為口腔基礎(chǔ)學(xué)科教育提供了良好的輔助手段和先進(jìn)的教學(xué)方法，將會成為口腔基礎(chǔ)學(xué)科教育的一大亮點。其次，此平臺應(yīng)用了現(xiàn)今較先進(jìn)的技術(shù)，如顯微 CT 技術(shù)，圖像軟件制作技術(shù)。對于現(xiàn)今仍局限于二維圖像教學(xué)的口腔基礎(chǔ)學(xué)科來說，是一大突破和創(chuàng)新，同時也對口腔基礎(chǔ)學(xué)科技術(shù)上的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。 ③ 為同類研究提供可靠的參考依據(jù) 雖然現(xiàn)在牙體解剖形態(tài)研究的資料較多，但大多停留在牙體數(shù)據(jù)測量階段，無法直觀的展 現(xiàn)典型牙體的解剖形態(tài)。此次牙體解剖立體圖庫平臺的建立，很好的解決了這一方面的問題。我們將挑選形態(tài)典型的 32 顆牙體進(jìn)行 CT 掃描，并且將其它具有明顯變異或特點鮮明的牙體進(jìn)行數(shù)碼照相， X 片拍照和動畫制作。目的是為口腔學(xué)科教育更加全面，實用性更強(qiáng)的教學(xué)資料，并為同類研究提供可靠的參考依據(jù)。 3）參考文獻(xiàn) 〔 1〕 呂渭莉，石紅光，郭崇志 .上頜中切牙三維有限元模型的 CT 掃描建模 .國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報， 2021， 12（ 19） 〔 2〕 陳瓊 .三維有限元建模方法的研究現(xiàn)狀 .口腔醫(yī)學(xué)， 2021， 26（ 2） 〔 3〕 魏洪濤 ， 張?zhí)旆?， 曾晨光 等 .牙頜三維有限元模型生成方法的探討 .白求恩醫(yī)科大學(xué)學(xué)報 ，2021， 26（ 2） 〔 4〕 趙志河，房兵，趙美英 .顱面骨三維有限元模型的建立 .華西口腔醫(yī)學(xué)雜志， 1994， 12（ 4） 〔 5〕 賈劉合，黃定明，譚紅等 .恒前牙牙體硬組織解剖學(xué)特征的初步研究 .四川醫(yī)學(xué)， 2021，（ 7） 〔 6〕 Feichtinger Matthias， Mossbock Rudolf， Karcher of bone resorption after secondary alveolar bone grafting using threedimensional puted PalateCraniofacial Journal， 2021,44(2):1428 〔 7〕 Minami Katsuhiro， Mori Yoshihide， TaeGeon Kwon. Maxillary distraction osteogenesis in cleft lip and palate patients with skeletal anchorage. Cleft PalateCraniofacial Journal. 2021,44(2):13741 〔 8〕 Matsumura H， Tsukiyama Y， Koyano K. Analysis of sagittal condylar path inclination in consideration of Fischer39。s angle. Journal of Oral Rehabilitation， 2021,33(7):5149 項目方案 1）收集階段 收集足夠的離體牙標(biāo)本，計劃用三個月的時間收集到 盡量多的離體牙，數(shù)量大約在 300500顆。標(biāo)本牙的主要來源是在成都及其周邊縣市的各大中小醫(yī)院及牙科診所因牙周病、正畸需要等拔除的恒牙，并結(jié)合利用暑期發(fā)動同學(xué)到家鄉(xiāng)地區(qū)收集的途徑。要求所收集的離體牙牙冠形態(tài)基本完整 ,齲損不超過中齲。拔除后的離體牙分別置盛有生理鹽水的玻璃瓶內(nèi)，登記性別、年齡、牙位等基本情況。并按牙位分別存放。 2）外形形態(tài)測量階段 用電子游標(biāo)卡尺測量各牙的牙齒全長、冠長、根長、頸寬、近中遠(yuǎn)中徑、頰舌徑、根分叉距離。并制定統(tǒng)一的牙體外型測量標(biāo)準(zhǔn)，如下： 冠長 ： 前牙為唇側(cè)切緣到頸 緣釉牙骨質(zhì)界最凸點的垂直距離；前磨牙為唇側(cè)（下頜為舌側(cè)）切緣到頸緣釉牙骨質(zhì)界最凸點的垂直距離；磨牙為近頰尖（下頜為舌尖）至頸緣釉牙骨質(zhì)界最凸點的垂直距離。 根長 ： 前牙為頸緣釉牙骨質(zhì)界最凸點到根尖處的垂直距離；前磨牙為頸緣釉牙骨質(zhì)界最凸點到根尖處的垂直距離；磨牙為頸緣釉牙骨質(zhì)界最凸點到根尖處的垂直距離。 牙齒全長 ： 前牙為切緣至根尖處的垂直距離；前磨牙為頰尖至根尖的垂直距離；磨牙取牙體長軸垂直于卡尺臂時，牙冠最高點至根尖最大距離。 頸寬： 牙頸部釉牙骨質(zhì)界向冠側(cè)最凹點之間垂直距離。 近中遠(yuǎn)中： :近中遠(yuǎn)中鄰面之間的最大垂直距離。 頰舌徑 ： 唇面（頰面）最凸