筆算乘法教學(xué)反思案例分析筆算乘法估算教學(xué)反思(八篇)(已修改)
2025-08-15 00:26 本頁面
【正文】 筆算乘法教學(xué)反思案例分析 筆算乘法估算教學(xué)反思(八篇)筆算乘法教學(xué)反思案例分析 筆算乘法估算教學(xué)反思(八篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。筆算乘法教學(xué)反思案例分析 筆算乘法估算教學(xué)反思篇一。有一部分學(xué)生口算加減法本身就不過關(guān)，乘法口訣背得亂七八糟，在進(jìn)位乘法中計算過程有乘法還有加法，對這部分同學(xué)來說就更難了。有一部分同學(xué)對豎式計算算理不明白，如向前一位進(jìn)的數(shù)這部分學(xué)生都在最高位相加。還有一部分學(xué)生進(jìn)的數(shù)與得數(shù)再相乘。所以錯誤百出。多位數(shù)乘一位數(shù)不是相同數(shù)位上的數(shù)相乘，而是要用一位數(shù)分別去成另一個因數(shù)的每一位，再把所得的積與進(jìn)位的數(shù)相加，其中計算步驟較多，要顧及的問題也很多，學(xué)生在計算過程中容易出錯。針對以上問題，我認(rèn)為解決的方法是：。，直到掌握為止。筆算乘法教學(xué)反思案例分析 筆算乘法估算教學(xué)反思篇二我教學(xué)的是《筆算乘法》的第一課時，本課時的內(nèi)容是學(xué)習(xí)《筆算乘法》的引路課，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。它是在學(xué)生已經(jīng)比較熟練的掌握表內(nèi)乘法，學(xué)會了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、乘加兩步計算混合運(yùn)算和萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上教學(xué)的。我教學(xué)的知識目標(biāo)是：借助算用結(jié)合的形式，讓學(xué)生了解多位數(shù)乘一位數(shù)計算(不進(jìn)位)的必要性。通過算用結(jié)合的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)計算的過程，初步建立乘法豎式的計算模型，理解豎式的每一步含義。能力目標(biāo)是：在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生體驗計算方法的多樣化。生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并在解決問題的過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和用知識遷移、類推的能力。通過問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性。上完這節(jié)課，我覺得有些地方還是很成功的。一、基于解決問題的背景下上筆算課，情境創(chuàng)設(shè)為教學(xué)服務(wù)。例題，我創(chuàng)設(shè)了一個“為地震中的兒童捐書”的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷解讀信息，提出問題，解決問題的過程，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。在解決第1個問題的過程中，首先，讓學(xué)生了解筆算的必要必性。同時，通過幾個措施理清算理和算法。最后通過對比，將估算、口算、筆算建立聯(lián)系。問學(xué)生你
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