20xx年陋室銘的教案陋室銘教案第二課時(七篇)(已修改)
2025-08-13 20:07 本頁面
【正文】 2023年陋室銘的教案 陋室銘教案第二課時(七篇)2023年陋室銘的教案 陋室銘教案第二課時(七篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。陋室銘的教案 陋室銘教案第二課時篇一理解托物言志的寫法。a層：借助注解了解課文大意b層：理解課文的思想內容c層：理解課文托物言志的寫法誦讀要求a層：準確流暢地朗讀課文b層：有感情地朗讀課文c層：背誦課文學習文質兼美的古文，不宜瑣碎地串講字詞，以破壞其美感。可通過聽說讀等多種方式，利用實物投影錄音機電腦多媒體等多種手段來促進學生對文章的整體把握及深入學習。課前布置學生預習，要求學生對照注解讀通課文內容，并根據自己對課文內容的認識畫一幅畫。安排一課時。（一）導語設計：我國古代的名士文人常常喜歡借物來抒情言志，例如，他們借梅花來表現(xiàn)自己純潔堅定的品格和高雅的志趣，借竹來寫出自己堅守節(jié)操，借蓮來表現(xiàn)自己的出淤泥而不染的品行。今天我們將共同學習一篇古代散文中的名篇，它同樣運用了托物言志的寫法。請大家翻開書p176頁。（二）初步感知課文問題設計：⑴、從課題可看出作者寫的對象是什么？（陋室。）⑵、“銘”是什么？（古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字叫銘，后來成為一種文體，這種文體通常都是用韻的。）過渡語：我國古代的詩文有很多都是用韻的，這些文章往往讀起來瑯瑯上口，極具音樂美，讓我們齊聲朗讀，共同感受。全班朗讀課文。教師點評并過渡：若要讀出其中的情味，還要靠我們深入學習，請大家看我們的學習任務。[電腦屏幕：教學目標]（三）整體把握課文，檢查a層目標的達成情況問題設計：⑴、在這篇文章里作者主要寫的是什么？（陋室。）⑵、什么是陋室呢？（室名，簡陋的房子。）⑶、是誰給它起的名字？（劉禹錫。）⑷、他是何許人也？（唐朝的詩人哲學家。）⑸、古代文人總喜歡給自己的房子起一些優(yōu)雅的名字，如“瀟湘館”“含芳閣”等，那作者為什么要給他自己的房子起名叫“陋室”呢？難道他的房子真的很簡陋嗎？請大家閱讀課文，將與陋室有關的內容用括號括起來。（斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色如簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。）讓學生朗讀描寫陋室的句子。過渡語：剛才我們朗讀了劉禹錫先生描寫他的陋室的語句，我想，每個同學的頭腦里都會浮現(xiàn)出了不同的畫面，你能不能用一句話來給大家描繪一下你想象的陋室呢？描繪時可用上這樣的句式[板書：陋室的很，你看。]過渡語：陋室是什么樣的呢？我想經過這些同學的一番描繪，大家頭腦里的畫面更加清晰了。然而我覺得介紹陋室單靠嘴巴來說不夠形象也不夠生動，要是能看到陋室那該多好啊。幸好我們的同學已經在課前根據自己的理解，發(fā)揮自己的想象把陋室畫下來了，讓我們來欣賞欣賞。（四）深入品味課文，達到b層目標[投影：五幅學生的繪畫作品]分層要求：a層：教案《新人教版八年級語文上冊《陋室銘》教案四》，來自網！觀察并指出畫面上的內容b層：描繪畫面內容并指出其繪畫所依據的課文上的語句。c層：指出畫面中較有創(chuàng)意的地方，點評繪畫者的想象是否合理針對每一幅畫，教師可提供思考的問題：⑴、請仔細觀察，畫面上的東西哪些是課文里提到的，哪些是通過想象加上去的？⑵、畫中桌上放的是什么？架上擺的是什么？是公府文案嗎？⑶、這幅畫的主色調是什么？它給人一種什么感覺？作者為什么不把陋室畫在繁華的街上而是放在竹林里？⑷、這畫比較有創(chuàng)意的地方在哪里？畫上的人是劉禹錫本人還是他的農民朋友？⑸、畫里的人都挺高興的，他們的身份是什么？在干什么？小結并過渡：通過作者的描繪和大家的圖畫，我們可清晰地看到這么一幅畫面：青苔使陋室的臺階生綠，碧綠的草由于光的映照透過陋室的簾籠使屋內呈現(xiàn)青色，這真使人悅目；室主人或邀客談笑，或窗下?lián)崆伲蛘咕碜x經，可以樂而忘憂，舒胸吐臆，尋求那超凡脫世的真諦，這使他爽心。陋室有如此悅目的美景，又有許多可以暢懷的知音與爽心的雅事，這真讓人喜愛呀。如果你是劉禹錫先生，你將以怎樣的口吻來向別人介紹你的陋室呢？（懷得意喜愛之情）請大家聽錄音感受文章的感情。[放錄音：陋室銘]讓學生充滿感情地朗讀課文。（五）總結提高，達到c層目標問題設計：⑴、作者從哪幾個方面描繪了陋室？（環(huán)境人物室中事）⑵、從作者的描繪中我們可以感受到在作者的眼里，他的房子是“陋”還是“不陋”？（不陋。）⑶、作者認為陋室不陋的原因是什么？請用原文來回答。（惟吾德馨）
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