20xx年陋室銘的教案陋室銘教案第二課時(七篇)-免費閱讀
【正文】 總之，陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其實不陋。調(diào)，彈奏；素琴，沒有裝飾的琴；金經(jīng)，佛經(jīng)；絲竹，管弦樂器，這里指代不健康的音樂；案牘，指官府的公文。俗話說，欲知其人應(yīng)知其友，知其友者必知其人。陋室的環(huán)境宜人，而與陋室主人來往的都是什么人呢?(出示占人彈琴圖膠片)9．教師講解“談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫陋室的人物。(板書：對偶)7．提問：苔痕相對?回答：草色。既然山之名不在于高而在于仙，水之靈不在于深而在于龍，那么，室之陋與不陋，也就不在于它是否富麗堂皇，而在]：／臼的主人之德是否高尚。“斯是陋室，惟吾德馨”，這雖然是一間簡陋的房子，因為我品德高潔而芳香四溢。今天我們就來共同賞析這篇文章的寫作特色(板書：學(xué)習(xí)目的：賞析寫作特色)1．出示膠片(與本文有關(guān)的山水畫)，齊讀課文兩遍。據(jù)說是劉禹錫在安徽和州任刺史時修建的。板書設(shè)計景 環(huán)境清幽陋 友 交往不俗 不陋趣 情趣高雅陋室銘的教案 陋室銘教案第二課時篇六l、背誦課文，積累名句。 為什么(陋而)不陋？這里哪兩個字是最為關(guān)鍵的？ 作者的德馨體現(xiàn)在何處？如果學(xué)生一下不易答出，可提出以下問題作為提示：與他交往的人多嗎？都是哪些人？為什么要寫這些人？這里順便交代，劉禹錫曾與韓愈、柳宗元、白居易等人交好，并有大量詩文傳世，如我們非常熟悉的逢樂天揚州初逢席上見贈。本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調(diào)高雅，構(gòu)思巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美而勝炙人口，久為傳誦?？梢娭魅烁哐琶撍椎那橹拢蛔缘玫纳袂?。“德馨”二字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的核心?？刹扇《喾N方法朗讀，如老師范讀、聽課文錄音，學(xué)生個別讀、集體讀等。鴻儒：學(xué)識淵博的人。韻母：ing(四)、再次齊讀課文(男、女生分開進行)七、翻譯古文：(一)、根據(jù)頁下注釋理解課文內(nèi)容(先個人譯，有疑難小組解決，小組不能解決的再提出來全班來討論)。請學(xué)生進一步擴充、加深預(yù)習(xí)成果。四、釋“銘”解題：提問：同學(xué)們，你能告訴我們大家，你最喜歡的座右銘是什么?這里的銘是“警惕自己的文字”的意思。教學(xué)重點：通過朗讀，掌握銘文的特點，體會作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的生活情趣，了解托物言志的表現(xiàn)手法。其次是重點較突出翻譯課文。問：主要寫人的什么？答：品德高尚問：那同學(xué)們，作者借陋室來表達自己的志向，這種寫法叫什么？答：托物言志（ppt展示）托物陋室言志表達了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣揭示主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。2.“苔痕上階綠，草色入簾青。3. 齊讀。先齊背，后抽背。（惟吾德馨）⑷、像這樣的房子在達官貴人的眼里是“陋”還是“不陋”？（當(dāng)然“陋”。幸好我們的同學(xué)已經(jīng)在課前根據(jù)自己的理解，發(fā)揮自己的想象把陋室畫下來了，讓我們來欣賞欣賞。苔痕上階綠，草色如簾青。全班朗讀課文。課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，要求學(xué)生對照注解讀通課文內(nèi)容，并根據(jù)自己對課文內(nèi)容的認識畫一幅畫。陋室銘的教案 陋室銘教案第二課時篇一理解托物言志的寫法。（二）初步感知課文問題設(shè)計：⑴、從課題可看出作者寫的對象是什么？（陋室。）⑷、他是何許人也？（唐朝的詩人哲學(xué)家。過渡語：剛才我們朗讀了劉禹錫先生描寫他的陋室的語句，我想，每個同學(xué)的頭腦里都會浮現(xiàn)出了不同的畫面，你能不能用一句話來給大家描繪一下你想象的陋室呢？描繪時可用上這樣的句式[板書：陋室的很，你看。[放錄音：陋室銘]讓學(xué)生充滿感情地朗讀課文。我們平時寫作時也可以通過對自己的居室情景的描繪，形容其特征，表達出你的心志和情趣。1. 聽示范朗讀。要求：先解釋重點字詞，再翻譯整句話。5.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。老師期待有一天你們能成為柏家中學(xué)的驕傲。誦讀全文，品味語言。他生活在安史之亂以后的中唐時期，關(guān)心社會現(xiàn)實，憂國憂民。誦讀全文，品味語言。(三)、這是一篇銘文。沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。1．作家作品簡介2．關(guān)于“銘”銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體?！边\用什么修辭手法？在文中起什么作用？討論并歸納：運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室?？芍弥腥艘彩且粯拥母哐??！迸c前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應(yīng)。 了解與認識作者情操 文言詞語的積累 語言優(yōu)美、音調(diào)鏗鏘的銘體文特色由學(xué)生在日常生活中都與教室或自己的書房、臥室日日相處，它們給我們留下了深刻印象說起。結(jié)合注釋一中對銘的介紹，師生共同討論文中押韻、對偶、比興等方法。解釋加橫線的字。劉禹錫，是唐代進步的思想家，又是一位有成就的文學(xué)家?！八辉谏?，有龍則靈”，水不在乎深，有蛟龍就會顯靈。
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