【正文】 古代名賢自比，表明自己亦有古代賢人的志趣和抱負(fù)。體會作者安貧樂道、高潔傲岸的高尚品質(zhì)。初步體會作者安貧樂道、高潔傲岸的高尚品質(zhì)。b、 孔子云：何陋之有?有什么簡陋的呢?八、小試牛刀： 解釋下列詞語：名：著名。4．提問: “斯是陋堂，惟吾德馨。把個(gè)“陋”字徹底翻了過來，達(dá)到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點(diǎn)睛之筆。 如今物質(zhì)生活高度豐富，如何看待本文作者所表達(dá)的“惟吾德馨”的道德情操？ 我們在電視中?？吹絼t廣告：“山不在高，有仙則名；禮不在多，貼心才行；中脈蜂靈，正在流行。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩詞散文，受到同時(shí)代大詩人白居易的推崇。6．教師講解作者的目的是要寫陋室(板書陋室)，卻用山水(板書山水)作比喻，引出要寫的內(nèi)容，這種方法叫比興(板書比興)。既有精神又有韻味，我們已不覺陋室的環(huán)境凄涼、荒蕪，而感覺春意正濃，生機(jī)盎然。他們的生活又是怎樣的呢?“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。正因?yàn)橹魅说赖赂呱?，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，陋室才見其不陋。因此，我們便知主人必是高雅之士。提問：上相對?回答：入。5．提問：這里詩人用有仙之山、有龍之水具體比什么呢?山和水來比?(回答)室。正房中有石碑一方，碑首有篆書“陋室銘”三個(gè)字，現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。 回憶劉禹錫的其他詩文，并回憶、品評其中思想 。”這兩句寫什么？討論并歸納：運(yùn)用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。掌握重點(diǎn)詞語。鴻儒： 學(xué)識淵博的人。這種文體一般都是用韻的，常用排比、對偶句。首先，課堂整體氣氛不活躍，尤其是在翻譯環(huán)節(jié)的發(fā)言，形式過于單調(diào)，沒有充分發(fā)動大部分同學(xué)積極思考，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，說出自己的想法；其次，在翻譯過程中沒有給予學(xué)生必要的方法指導(dǎo)，本課較簡單，可以讓學(xué)生只看原文自行翻譯，有疑問時(shí)看課后注釋，若不能及時(shí)解決，可提出來讓同學(xué)們一起討論，若還是沒有結(jié)果，老師再進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)；再次，本課采取小組逐句翻譯的形式，這不適用于簡單的文言翻譯，不妨大膽讓學(xué)生自行翻譯；最后，本堂課最大的弊病是教學(xué)時(shí)間掌握不當(dāng)，內(nèi)容不夠精當(dāng)，故導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)沒有按時(shí)完成?！睂懼魅私煌?.“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。大家之所以喜歡金箍棒可能是因?yàn)閷O悟空，也可能是因?yàn)樗旧砟軌蜃兓?，具有魔力，那么，一把平凡的羽毛扇為何能夠婦孺皆知，流傳千古？原來是因?yàn)樗闹魅酥T葛亮。c層：指出畫面中較有創(chuàng)意的地方，點(diǎn)評繪畫者的想象是否合理針對每一幅畫，教師可提供思考的問題：⑴、請仔細(xì)觀察，畫面上的東西哪些是課文里提到的，哪些是通過想象加上去的？⑵、畫中桌上放的是什么？架上擺的是什么？是公府文案嗎？⑶、這幅畫的主色調(diào)是什么？它給人一種什么感覺？作者為什么不把陋室畫在繁華的街上而是放在竹林里？⑷、這畫比較有創(chuàng)意的地方在哪里？畫上的人是劉禹錫本人還是他的農(nóng)民朋友？⑸、畫里的人都挺高興的，他們的身份是什么？在干什么？小結(jié)并過渡：通過作者的描繪和大家的圖畫，我們可清晰地看到這么一幅畫面：青苔使陋室的臺階生綠，碧綠的草由于光的映照透過陋室的簾籠使屋內(nèi)呈現(xiàn)青色，這真使人悅目；室主人或邀客談笑，或窗下?lián)崆?，或展卷讀經(jīng)，可以樂而忘憂，舒胸吐臆，尋求那超凡脫世的真諦，這使他爽心。[電腦屏幕：教學(xué)目標(biāo)]（三）整體把握課文，檢查a層目標(biāo)的達(dá)成情況問題設(shè)計(jì)：⑴、在這篇文章里作者主要寫的是什么？（陋室。2023年陋室銘的教案 陋室銘教案第二課時(shí)(七篇)2023年陋室銘的教案 陋室銘教案第二課時(shí)(七篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。）⑵、什么是陋室呢？（室名，簡陋的房子。陋室有如此悅目的美景，又有許多可以暢懷的知音與爽心的雅事，這真讓人喜愛呀。這樣說來，某樣?xùn)|西的價(jià)值似乎與使用它的主人有著密切的聯(lián)系，今天我們要去看看一間簡陋的小屋和它的主人之間，微妙的關(guān)系，一起學(xué)習(xí)《陋室銘》。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。今后的教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，希望能在各位前輩的指導(dǎo)下取得更大進(jìn)步?，F(xiàn)在，我們就來看看劉禹錫是如何為他所居住的陋室作的“銘”。白?。?沒有學(xué)問的人。3．提問：“山不在高，有仙則名。9．提問：“孔子云：何陋之有？”是寫什么？討論并歸納：語見《論語子罕》：“子欲居九夷，或曰；‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’“孔子認(rèn)為，九夷雖然簡陋，但是有君子住在那里，就不簡陋了。 讀文中用典，了解典故意義。2．銘，本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警戒自己的文字，后來發(fā)展為一種獨(dú)立的文體。用“不在高”“不在深”來比?(回答)陋。除了對偶還用了什么方法呢?回答：擬人。這兩句在于襯托(板書：襯托)。，新人教版八