最新比例的認識教學設(shè)計長方體的認識教學設(shè)計(3篇)(已修改)
2025-08-13 15:13 本頁面
【正文】 無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。比例的認識教學設(shè)計 長方體的認識教學設(shè)計篇一，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識兩個偏旁。理解由生字組成的詞語。激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認清幾個形聲字的讀音與偏旁。識字寫字，初步了解形聲字的構(gòu)字特點。一、談話導(dǎo)入（出示圖畫）同學們，你們知道這是什么地方嗎？讓學生說說看到了什么？二、由圖入境，學習詞語。當船快到碼頭時，只見船上的工作人員抓起一個大家伙用力朝岸邊的海灘上拋去，船就慢慢停了下來。你們知道這是什么嗎？（出示詞語：鐵錨）學生讀詞，觀察字型：左右結(jié)構(gòu)，金字旁。（出示“鐵錨”實物圖）學生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：鐵錨有兩個爪（重點指導(dǎo)“爪”的讀音）生2：鐵錨能停船。教師評價：同學們觀察地真仔細。三、朗讀兒歌。這時，有個非常聰明的人看到了這種情景，就編了一首兒歌，想聽嗎？出示兒歌：船上有只錨，船上的錨兩個爪，船上的錨能停船請學生自由讀兒歌、周圍同學互相讀、指名讀兒歌，教師相機指導(dǎo)朗
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