長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明[大全](已修改)
2024-10-14 03:20 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明[大全]紀(jì)梅花(句容市春城中心小學(xué)，212400)【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第10～11頁(yè)的例例2，“練一練”和練習(xí)三第1～5題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高（或棱長(zhǎng)）的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征，理解它們之間的關(guān)系。2．在活動(dòng)中進(jìn)一步積累探索經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、疊紙成堆，生活引入談話(huà)：這張紙的面可以看作是一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？長(zhǎng)方形有哪些特征？那50張、100張??同樣大小的紙疊合（演示）在一起，還可以看作一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？一張紙可以不考慮它的厚度，但100張這樣的紙疊合在一起，是什么形狀？板書(shū)：長(zhǎng)方體。引導(dǎo)：老師收集了一些長(zhǎng)方體物體，一起來(lái)看。生活中是長(zhǎng)方體形狀的物體有很多，你還收集了哪些？學(xué)生出示、介紹?！菊f(shuō)明：通過(guò)觀察，激活學(xué)生已有的關(guān)于長(zhǎng)方體的直觀經(jīng)驗(yàn)，在交流中不斷積累長(zhǎng)方體表象?！慷⒆灾魈骄?、合作交流（一）觀察物體，理解面、棱、頂點(diǎn)激疑：觀察一個(gè)長(zhǎng)方體，最多能同時(shí)看到幾個(gè)面？是哪三個(gè)面？看不到的是哪幾個(gè)面？說(shuō)明長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？教師板書(shū)：面。介紹：（結(jié)合長(zhǎng)方體直觀圖，邊介紹邊標(biāo)注）兩個(gè)面相交的線(xiàn)叫作棱，三條棱相交的點(diǎn)叫作頂點(diǎn)。要求：結(jié)合模型中的棱和頂點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它們分別是由哪些面（或棱）在此相交得到的?；ハ嗝幻?、指一指長(zhǎng)方體物體的面、棱和頂點(diǎn)?！菊f(shuō)明：讓學(xué)生在觀察物體的基礎(chǔ)上，借助多媒體演示，理解長(zhǎng)方體的直觀圖，認(rèn)識(shí)它的面、棱和頂點(diǎn)，既遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，又有利于培養(yǎng)他們的空間觀念?！浚ǘ┨骄块L(zhǎng)方體特征質(zhì)疑：剛才我們直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，那到底怎樣的物體是長(zhǎng)方體呢？這就需要探究它的特征。學(xué)生四人一組看一看、量一量、比一比，教師指導(dǎo)。然后，小組代表匯報(bào)面、棱、頂點(diǎn)的特征，并說(shuō)說(shuō)是怎樣數(shù)的、怎樣發(fā)現(xiàn)的，又是怎樣驗(yàn)證的。其他小組成員補(bǔ)充，組外同學(xué)再補(bǔ)充。教師適時(shí)點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)。接著，全班小結(jié)，強(qiáng)調(diào)面可以一對(duì)一對(duì)地?cái)?shù)，棱可以一組一組地?cái)?shù)，頂點(diǎn)可以4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)。教師出示長(zhǎng)方體框架，明確數(shù)法。出示長(zhǎng)方體的立體圖形，說(shuō)明：知道這兒為什么用虛線(xiàn)嗎？用虛線(xiàn)表示看不見(jiàn)的三條棱。現(xiàn)在你還能找到長(zhǎng)方體的6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)嗎？閉上眼睛想一想。小結(jié)方法：剛才我們是怎樣探究出長(zhǎng)方體的特征的？用的是什么方法？你還有什么疑問(wèn)嗎？【說(shuō)明：讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察操作，目標(biāo)明確，任務(wù)具體。交流反饋時(shí)又一次提醒學(xué)生“是怎樣數(shù)的”、“如何發(fā)現(xiàn)的”、“怎樣驗(yàn)證的”，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法?！浚ㄈ┱J(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高 提問(wèn)：如果我想知道長(zhǎng)方體12條棱的長(zhǎng)度，至少需要知道它的幾條棱？哪幾條？為什么？像這樣相交于一點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度，我們稱(chēng)之為長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。學(xué)生動(dòng)手測(cè)量火柴盒的長(zhǎng)、寬、高，然后匯報(bào)。引導(dǎo)：老師測(cè)量的和你們測(cè)量的不一樣，（出示數(shù)據(jù)）這是怎么回事？老師是怎樣測(cè)量的？（豎著測(cè)量的。）說(shuō)明什么？（隨著長(zhǎng)方體擺放的位置的不同，長(zhǎng)、寬、高是可以互換的。）通常情況下我們把水平方向的兩條棱分別叫作長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬，把豎直方向的一條棱叫作高。（四）探究正方體特征激疑：猜一猜，長(zhǎng)、寬、高如何變化就可以變成一個(gè)正方體了？課件驗(yàn)證過(guò)程。引導(dǎo)：長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體叫正方體，由于長(zhǎng)、寬、高都相等，所以也稱(chēng)之為棱長(zhǎng)。你能根據(jù)剛才研究長(zhǎng)方體的方法，看一看、量一量、比一比，討論研究出正方體的特征嗎？同桌合作完成。學(xué)生展示成果，全班交流方法，填寫(xiě)表格。（五）比較長(zhǎng)、正方體的特征，歸納它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)根據(jù)表格，指名口答，強(qiáng)調(diào)驗(yàn)證方法，突出正方體是特殊的長(zhǎng)方體?！菊f(shuō)明：學(xué)生已經(jīng)基本掌握了長(zhǎng)方體、正方體各自的特征，引導(dǎo)他們按照面、棱、頂點(diǎn)的順序進(jìn)行總結(jié)和概括，最后整理成表格，使學(xué)生明確正方體是特殊的長(zhǎng)方體，滲透子集思想。表格的設(shè)計(jì)，把重點(diǎn)內(nèi)容生動(dòng)形象直觀地展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生記憶深刻?！咳?、鞏固拓展，課外延伸（一）練習(xí)三第3題借助直觀圖，指名回答問(wèn)題：(1)哪個(gè)是正方體？哪個(gè)是長(zhǎng)方體？(2)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少？哪幾個(gè)面是正方形？其他幾個(gè)面完全相同嗎？(3)說(shuō)說(shuō)正方體的棱長(zhǎng)是多少？有幾個(gè)面完全相同？（二）練習(xí)三第2題指名回答第一小題，追問(wèn)：它的下面是什么圖形？長(zhǎng)和寬各是多少？追問(wèn)：它的左面是什么圖形？長(zhǎng)和寬呢？指名回答第三小題，追問(wèn)：你還能想到什么？（三）練習(xí)三第5題學(xué)生在本子上獨(dú)立完成，全班交流。質(zhì)疑：如果要把它們?nèi)堪b起來(lái)，需要量幾個(gè)面的面積，那6個(gè)面的面積總和又叫什么？怎樣求？課后可以繼續(xù)去探究。【說(shuō)明：豐富多樣的練習(xí)內(nèi)容，有助于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)展空間觀念。適度向課外延伸，意在激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。第二篇：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：靖邊二小： 賈 美《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體》北師大教材第11—13頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體以及它的直觀圖，知道長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高的含義，掌握長(zhǎng)方體的基本特征，以及正方體和長(zhǎng)方體的關(guān)系；使學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷猜想、操作、驗(yàn)證、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力及空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考；使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種數(shù)學(xué)活動(dòng)探究長(zhǎng)方體、正方體的特征；充分認(rèn)識(shí)直觀圖；理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高與每個(gè)面的長(zhǎng)、寬的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：充分認(rèn)
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