【正文】 第一篇：長方體和正方體的認識說課稿《長方體和正方體的認識》說課材料一、說教材我說課的內(nèi)容是人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《長方體和正方體的認識》的第一課時。這一課時是學(xué)生系統(tǒng)認識立體圖形特征的開始。從認識平面圖形擴展到認識立體圖形，是學(xué)生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體圖形，通過教學(xué)不僅可以使學(xué)生掌握有關(guān)立體圖形方面的最基礎(chǔ)的知識，而且可以使學(xué)生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的觀念，為進一步學(xué)習與發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標，認識長方體和正方體,掌 握長方體和正方體的特征。，理解長方體與正方體的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生形成初步的空間觀念。，并培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、聯(lián)系和抽象概括以及動手的能力。三、說教學(xué)重難點掌握長方體和正方體的特征，能運用所學(xué)知識解決一些簡1．單的實際問題。，及時地進行比較與聯(lián)想，使學(xué)生對有關(guān)的概念有清晰的認識，形成初步的空間觀念。四、說教學(xué)過程本節(jié)新課教學(xué)分為兩大部分。第一部分教學(xué)長方體的特征。共分三個層次進行：讓學(xué)生通過觀察了解長方體的面、棱和頂點；利用教具學(xué)具和討論提綱，幫助學(xué)生自己去認識并概括出長方體的特征；通過動畫圖像和練習，學(xué)生會看平面上的立體圖，掌握長、寬、高。第二部分教學(xué)正方體的特征。共分兩個層次進行：利用長方體長、寬、高的變化來認識正方體的特征，會看立體圖；對比長方體和正方體的相同點和不同點，認識它們之間的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計（一）操作感悟出示實物：粉筆盒、藥品盒、墨水盒等，請學(xué)生選擇喜歡的物體，說說是什么形狀的？揭題：長方體和正方體的認識 聯(lián)系生活實際，支持學(xué)生根據(jù)自己的“數(shù)學(xué)和生活經(jīng)驗”發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。同時強調(diào)學(xué)生學(xué)習的自主性，選擇喜歡的物體說說形狀。（二）自主探究認識長方體特征（1）初步感知不同形狀的長方體實物，認識長方體的面、頂點、棱。（2）演示動畫圖像，讓學(xué)生再次觀察實物。通過小組合作，討論、交流、概括長方體特征。（3）指導(dǎo)識圖認識不同方位，不同形狀的長方體（包括有兩個面是正方形的長方體）和學(xué)生一起探討看不見的棱和面的表示方法，理解立體直觀圖的形狀特點，完善對長方體的整體認識。（4）認識長方體的長、寬、高，揭示它們的意義及其相對性。教師向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會，通過動手操作實踐，使他們在自主探索和合作交流的過程中揭示規(guī)律，建立概念。教師作為活動的組織者和學(xué)生一起探究，逐步獲得新知，學(xué)生在探索新知的同時，也逐步掌握了探索的方法。促進了學(xué)生觀察力和空間想象力的發(fā)展。運用多媒體教學(xué)，加強學(xué)生的直觀感知，提高教學(xué)效率。認識正方體的特征小組合作探究正方體的特征，誘發(fā)比較、遷移類推。認識長方體、正方體的關(guān)系（1）多媒體課件演示，比較分析。揭示出長方體和正方體的內(nèi)在聯(lián)系，得出：正方體是特殊的長方體。（2）說說生活中哪些物體是長方體、正方體。開放學(xué)習的方式，以學(xué)生的自主學(xué)習為中心，讓學(xué)生通過自身的發(fā)展嘗試總結(jié)，驗證，實現(xiàn)知識的“再創(chuàng)造”。五、說教法和學(xué)法學(xué)生通過以前的學(xué)習，已經(jīng)能識別長方體和正方體。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進一步認識它們的特征。立體圖形的具體研究，學(xué)生是第一次，所以首先要讓學(xué)生了解立體圖形與平面圖形的區(qū)別；然后再引導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、比較，認識到長方體和正方體的特征以及它們二者的關(guān)系。平面圖上的立體圖形，學(xué)生接受比較困難。在教案設(shè)計中，安排實物觀察、動畫圖像的生動演示及學(xué)生動手操作，來加深學(xué)生對長方體和正方體特征的理解，這樣能更好地幫助學(xué)生初步形 成立體圖形的空間觀念，提高學(xué)生看立體圖的能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識。六、說教學(xué)效果在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分利用課堂四十分鐘，重視對新知識的鋪墊和自然導(dǎo)入，通過多種方式的呈現(xiàn)，讓學(xué)生自然而然地學(xué)習新知識，掌握長方體和正方體的特征，能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。同時，營造輕松和諧的課堂氣氛，充分利用多媒體動畫圖像演示、學(xué)生動手操作、合作交流等教學(xué)手段，讓學(xué)生饒有興趣地認識到長方體和正方體的特征以及它們二者之間的關(guān)系。在完成任務(wù)過程中鞏固知識，運用知識，體驗成功的喜悅，培育積極的學(xué)習情感，形成良好的學(xué)習策略。同時，聯(lián)系生活，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的特點，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。第二篇：長方體和正方體的認識說課稿《長方體和正方體的認識》說課稿鹿泉區(qū)大河鎮(zhèn)曲寨小學(xué)封江彥尊敬的各位評委大家好！今天我說課的內(nèi)容是《長方體和正方體的認識》，它是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第三單元第一小節(jié)的內(nèi)容。下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程六個方面加以說明，如有不妥，請批評指正。一、教材分析《長方體和正方體的認識》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第三單元中的內(nèi)容，本單元教材包括：（1）長方體和正方體的認識；（2）長方體和正方體的表面積；（3）長方體和正方體的體積（含體積單位間的進率，容積和容積單位，體積和表面積的比較）三個內(nèi)容。本課《長方體和正方體的認識》是學(xué)生在第一學(xué)段初步認識長方體和正方體的基礎(chǔ)上進一步系統(tǒng)的學(xué)習長方體和正方體的有關(guān)知識，為進一步認識其他立體圖形和有關(guān)計算打好基礎(chǔ)。本課時主要探究長方體和正方體的特征，為后面學(xué)習長方體和正方體的表面積及體積做準備。二、學(xué)情分析教學(xué)對象：小學(xué)五年級學(xué)生。⒈學(xué)生學(xué)科知識的儲備情況：在低年級的學(xué)習中學(xué)生已經(jīng)對簡單的幾何體有了感性的認識，并且還認識了長方形和正方形的特征以及二者之間的關(guān)系，這些都是認識長方體和正方體的知識基礎(chǔ)。⒉學(xué)生已有的生活經(jīng)驗：學(xué)生已能從生活中找到大量的形狀為長、正方體的素材，并能通過這些素材發(fā)現(xiàn)長、正方體的一些基本特征。⒊學(xué)生的認知能力與水平：五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一些數(shù)學(xué)學(xué)習的方法，能夠運用已有知識經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、探究新的知識，具有一定的認識水平。三、教學(xué)目標依據(jù)數(shù)學(xué)新課標的要求及對本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合五年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標是：知識目標：通過觀察、操作等活動進一步認識長方體和正方體,知道長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高(或棱長)的含義,掌握長方體和正方體的基本特征,并能正確地理解它們之間的關(guān)系。能力目標：在探究學(xué)習活動中發(fā)展學(xué)生空間想象能力,提升數(shù)學(xué)思考。情感目標：在合作學(xué)習、探究學(xué)習的過程中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，增強數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。四、教學(xué)重難點我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：掌握長方體和正方體的特征，認識其長、寬、高。教學(xué)難點是：讓學(xué)生在建立長方體和正方體概念的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。五、教法、學(xué)法本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容屬于“空間與圖形”，這部分知識教學(xué)的重點就是建立學(xué)生的空間觀念，由于五年級的學(xué)生仍以形象思維為主，空間觀念薄弱，所以我采用以小組合作學(xué)習為主要形式，以“動手操作、自主探索、合作交流”為主要學(xué)習方式。同時運用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生的觀察能力、抽象概括能力逐步提高。六、教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中我注重突出重點，做到條理清晰、緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。