【正文】 第一篇：長方體和正方體的認識說課稿《長方體和正方體的認識》說課材料一、說教材我說課的內(nèi)容是人教版五年級數(shù)學下冊第三單元《長方體和正方體的認識》的第一課時。這一課時是學生系統(tǒng)認識立體圖形特征的開始。從認識平面圖形擴展到認識立體圖形，是學生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體圖形，通過教學不僅可以使學生掌握有關立體圖形方面的最基礎的知識，而且可以使學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的觀念，為進一步學習與發(fā)展打下基礎。二、說教學目標，認識長方體和正方體,掌 握長方體和正方體的特征。，理解長方體與正方體的聯(lián)系與區(qū)別，使學生形成初步的空間觀念。，并培養(yǎng)學生觀察、分析、聯(lián)系和抽象概括以及動手的能力。三、說教學重難點掌握長方體和正方體的特征，能運用所學知識解決一些簡1．單的實際問題。，及時地進行比較與聯(lián)想，使學生對有關的概念有清晰的認識，形成初步的空間觀念。四、說教學過程本節(jié)新課教學分為兩大部分。第一部分教學長方體的特征。共分三個層次進行：讓學生通過觀察了解長方體的面、棱和頂點；利用教具學具和討論提綱，幫助學生自己去認識并概括出長方體的特征；通過動畫圖像和練習，學生會看平面上的立體圖，掌握長、寬、高。第二部分教學正方體的特征。共分兩個層次進行：利用長方體長、寬、高的變化來認識正方體的特征，會看立體圖；對比長方體和正方體的相同點和不同點，認識它們之間的關系。教學設計（一）操作感悟出示實物：粉筆盒、藥品盒、墨水盒等，請學生選擇喜歡的物體，說說是什么形狀的？揭題：長方體和正方體的認識 聯(lián)系生活實際，支持學生根據(jù)自己的“數(shù)學和生活經(jīng)驗”發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學。同時強調(diào)學生學習的自主性，選擇喜歡的物體說說形狀。（二）自主探究認識長方體特征（1）初步感知不同形狀的長方體實物，認識長方體的面、頂點、棱。（2）演示動畫圖像，讓學生再次觀察實物。通過小組合作，討論、交流、概括長方體特征。（3）指導識圖認識不同方位，不同形狀的長方體（包括有兩個面是正方形的長方體）和學生一起探討看不見的棱和面的表示方法，理解立體直觀圖的形狀特點，完善對長方體的整體認識。（4）認識長方體的長、寬、高，揭示它們的意義及其相對性。教師向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學活動的機會，通過動手操作實踐，使他們在自主探索和合作交流的過程中揭示規(guī)律，建立概念。教師作為活動的組織者和學生一起探究，逐步獲得新知，學生在探索新知的同時，也逐步掌握了探索的方法。促進了學生觀察力和空間想象力的發(fā)展。運用多媒體教學，加強學生的直觀感知，提高教學效率。認識正方體的特征小組合作探究正方體的特征，誘發(fā)比較、遷移類推。認識長方體、正方體的關系（1）多媒體課件演示，比較分析。揭示出長方體和正方體的內(nèi)在聯(lián)系，得出：正方體是特殊的長方體。（2）說說生活中哪些物體是長方體、正方體。開放學習的方式，以學生的自主學習為中心，讓學生通過自身的發(fā)展嘗試總結(jié)，驗證，實現(xiàn)知識的“再創(chuàng)造”。五、說教法和學法學生通過以前的學習，已經(jīng)能識別長方體和正方體。本節(jié)課是在此基礎上進一步認識它們的特征。立體圖形的具體研究，學生是第一次，所以首先要讓學生了解立體圖形與平面圖形的區(qū)別；然后再引導學生通過感受、觀察、比較，認識到長方體和正方體的特征以及它們二者的關系。平面圖上的立體圖形，學生接受比較困難。在教案設計中，安排實物觀察、動畫圖像的生動演示及學生動手操作，來加深學生對長方體和正方體特征的理解，這樣能更好地幫助學生初步形 成立體圖形的空間觀念，提高學生看立體圖的能力，培養(yǎng)應用意識。六、說教學效果在這節(jié)課的教學過程中，我充分利用課堂四十分鐘，重視對新知識的鋪墊和自然導入，通過多種方式的呈現(xiàn)，讓學生自然而然地學習新知識，掌握長方體和正方體的特征，能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。同時，營造輕松和諧的課堂氣氛，充分利用多媒體動畫圖像演示、學生動手操作、合作交流等教學手段，讓學生饒有興趣地認識到長方體和正方體的特征以及它們二者之間的關系。在完成任務過程中鞏固知識，運用知識，體驗成功的喜悅，培育積極的學習情感，形成良好的學習策略。同時，聯(lián)系生活，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，又應用于生活的特點，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。第二篇：長方體和正方體的認識說課稿《長方體和正方體的認識》說課稿鹿泉區(qū)大河鎮(zhèn)曲寨小學封江彥尊敬的各位評委大家好！今天我說課的內(nèi)容是《長方體和正方體的認識》，它是人教版小學數(shù)學五年級下冊第三單元第一小節(jié)的內(nèi)容。下面我從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程六個方面加以說明，如有不妥，請批評指正。一、教材分析《長方體和正方體的認識》是人教版小學數(shù)學五年級下冊第三單元中的內(nèi)容，本單元教材包括：（1）長方體和正方體的認識；（2）長方體和正方體的表面積；（3）長方體和正方體的體積（含體積單位間的進率，容積和容積單位，體積和表面積的比較）三個內(nèi)容。本課《長方體和正方體的認識》是學生在第一學段初步認識長方體和正方體的基礎上進一步系統(tǒng)的學習長方體和正方體的有關知識，為進一步認識其他立體圖形和有關計算打好基礎。本課時主要探究長方體和正方體的特征，為后面學習長方體和正方體的表面積及體積做準備。二、學情分析教學對象：小學五年級學生。⒈學生學科知識的儲備情況：在低年級的學習中學生已經(jīng)對簡單的幾何體有了感性的認識，并且還認識了長方形和正方形的特征以及二者之間的關系，這些都是認識長方體和正方體的知識基礎。⒉學生已有的生活經(jīng)驗：學生已能從生活中找到大量的形狀為長、正方體的素材，并能通過這些素材發(fā)現(xiàn)長、正方體的一些基本特征。⒊學生的認知能力與水平：五年級的學生已經(jīng)具有一些數(shù)學學習的方法，能夠運用已有知識經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、探究新的知識，具有一定的認識水平。三、教學目標依據(jù)數(shù)學新課標的要求及對本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合五年級學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我確定本節(jié)課的教學目標是：知識目標：通過觀察、操作等活動進一步認識長方體和正方體,知道長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高(或棱長)的含義,掌握長方體和正方體的基本特征,并能正確地理解它們之間的關系。能力目標：在探究學習活動中發(fā)展學生空間想象能力,提升數(shù)學思考。情感目標：在合作學習、探究學習的過程中培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，增強數(shù)學學習的興趣。四、教學重難點我確定本節(jié)課的教學重點是：掌握長方體和正方體的特征，認識其長、寬、高。教學難點是：讓學生在建立長方體和正方體概念的基礎上，發(fā)展學生的空間觀念。五、教法、學法本節(jié)課的教學內(nèi)容屬于“空間與圖形”，這部分知識教學的重點就是建立學生的空間觀念，由于五年級的學生仍以形象思維為主，空間觀念薄弱，所以我采用以小組合作學習為主要形式，以“動手操作、自主探索、合作交流”為主要學習方式。同時運用多媒體輔助教學，使學生的觀察能力、抽象概括能力逐步提高。六、教學過程在這節(jié)課的教學過程中我注重突出重點，做到條理清晰、緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。我設計了三個環(huán)節(jié)。