【正文】 2023年長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì)(14篇)2023年長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì)(14篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì)篇一長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)（一）掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。（二）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）長(zhǎng)方體和正方體的特征。（二）認(rèn)識(shí)立體圖形，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。 教具準(zhǔn)備長(zhǎng)方體框架、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、墨水瓶盒等，課件 學(xué)具：長(zhǎng)方體和正方體紙盒。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備同學(xué)們，我們一起來回憶一下以前學(xué)過什么圖形？誰來說說 （學(xué)生說）不錯(cuò)，那誰來說以說它們當(dāng)中哪些圖形是平面圖形？哪些是立體圖形？（邊敘述，邊出示幻燈片）今天我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些圖形中的兩個(gè)——長(zhǎng)方體和正方體 （板書：長(zhǎng)方體和正方體）（二）新授老師今天帶來了長(zhǎng)方體（展示長(zhǎng)方體）和正方體（展示正方體）。 還記得我們以前認(rèn)識(shí)圖形的一些方法嗎？誰愿意來給老師說說？ （學(xué)生說：摸一摸，看一看，比一比，量一量，數(shù)一數(shù) ……）我們今天進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，老師要看一下你們都用了哪些方法？現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)觀察你的長(zhǎng)方體和正方體，想一想，它是由哪些部分組成的？我請(qǐng)......（學(xué)生說）說的真好，長(zhǎng)方體和正方體都是由面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)部分組成的，？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來說）拿出你們的長(zhǎng)方體和正方體摸摸看。 誰來指指長(zhǎng)方體的棱是哪一個(gè)部分？ （請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來說）拿出你們的長(zhǎng)方體和正方體摸摸看。那長(zhǎng)方體或正方體的頂點(diǎn)又是指哪一個(gè)部分？請(qǐng)同桌互相指指看看。 （同桌互相指頂點(diǎn)） （課件出示）數(shù)學(xué)上我們把長(zhǎng)方體或正方體平平的部分叫做面，把兩個(gè)面相交的線段叫做棱，我們把三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)今天我們就從面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面來研究長(zhǎng)方體和正方體 首先研究長(zhǎng)方體，我們一起來讀一下討論要求。 （學(xué)生讀要求）現(xiàn)在每排的4個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，分組討論，并將討論的結(jié)果填寫在老師發(fā)放的表格中。長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì)篇二根據(jù)正方體特征，理解并掌握正方體表面積的計(jì)算方法。能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)靈活解決生活中的一些實(shí)際問題。體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。正方體表面積的計(jì)算方法。學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物。一、預(yù)習(xí)提綱：仔細(xì)讀p35的例2二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索。以小組為單位自學(xué)、研究。三、匯報(bào)交流，展示成果。①要求包裝這個(gè)禮品盒至少用多少平方分米的包裝紙，實(shí)際是求什么？②正方體的6個(gè)面有什么特征？③怎樣求正方體的表面積呢？6＝6＝（dm ）答： dm 包裝紙。2．練習(xí)：完成p35“做一做”分析題目的已知條件和問題，魚缸有什么特征？學(xué)生解答335＝95＝45（dm ）3．表面積計(jì)算中的實(shí)際問題：（1）實(shí)際生產(chǎn)和生活中，有時(shí)要根據(jù)實(shí)際需要計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體中某幾個(gè)面的面積之和。所以在求表面積時(shí)，要聯(lián)系實(shí)際生活。如：油箱、罐頭等都是6個(gè)面，游泳池、魚缸等都是5個(gè)面，而水管、煙窗等都是4個(gè)面。（2）判斷：下面各種計(jì)算應(yīng)該考慮幾個(gè)面。①制作一個(gè)無蓋的鐵皮水桶②粉刷教室四面墻壁和頂棚③給長(zhǎng)方體罐頭盒的4壁貼上一圈商標(biāo)紙④給會(huì)客廳的大立柱刷油漆⑤給水池抹水泥四、課堂總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）四、課堂反饋：1．一個(gè)正方體木箱，棱長(zhǎng)5dm，在它的表面涂漆，涂漆的面積是多少？如果每平方分米用油漆8克，涂這個(gè)木箱要用油漆多少克？2．用一根長(zhǎng)72cm的鐵絲做一個(gè)盡可能大的正方體框架，然后在它的39。表面糊紙，至少要用多少紙？3．一個(gè)長(zhǎng)方形的抽屜，它的長(zhǎng)寬高分別是50cm、40cm、32cm，做3個(gè)這樣的抽屜至少需要多大面積的木板？正方體表面積的計(jì)算例2 6＝6＝（dm ）答： dm 包裝紙。課后反思：正方體是特殊的長(zhǎng)方體，所以其表面積公式的推導(dǎo)及靈活應(yīng)用對(duì)學(xué)生而言都相對(duì)容易理解掌握。因此，在教學(xué)中，我靈活調(diào)整了練習(xí)重心，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際生活中有關(guān)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算問題，培養(yǎng)思維的靈活性。在發(fā)展學(xué)生的空間觀念上讓學(xué)生上一個(gè)臺(tái)階，由知道長(zhǎng)、寬、高就能想像出實(shí)物圖形，并能根據(jù)生活實(shí)際確定所缺少的面應(yīng)該如何求。長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì)篇三結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索長(zhǎng)方體、正方體表面積計(jì)算方法的過程。知道表面積的概念，掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積。在自主解決現(xiàn)實(shí)問題的活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。長(zhǎng)方體、正方體表面積的意義和計(jì)算方法。確定長(zhǎng)方體每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬。長(zhǎng)方體、正方體表面積的意義和計(jì)算方法。確定長(zhǎng)方體每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬。教具：長(zhǎng)方體、正方體紙盒（可展開）、投影片、電腦動(dòng)畫軟件。學(xué)具：長(zhǎng)方體、正方體紙盒、剪刀。一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。（一）口答填空。長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)面，一般都是（ ），相對(duì)的面的（ ）相等；正方體有（ ）個(gè)面，它們都是（ ），正方形各面的（ ）相等；這是一個(gè)（ ），它的長(zhǎng)（ ）厘米，寬（ ）厘米，高（ ）厘米，它的棱長(zhǎng)之和是（ ）厘米；這是一個(gè)（ ），它的棱長(zhǎng)是（ ）厘米，它的`棱長(zhǎng)之和是（ ）厘米。（二）說一說長(zhǎng)方體和正方體的區(qū)別？教師：我們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方體和正方體的特征，它們的表面都有6個(gè)面，今天就來研究它們表面的大小。（板書課題：長(zhǎng)方體和正方體的表面積）二、學(xué)習(xí)新課。（一）長(zhǎng)方體和正方體表面積的意義。教師提問：什么叫做面積？長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？正方體有幾個(gè)面？（用手按前、后，上、下，左、右的順序摸一遍）教師明確：這六個(gè)面的總面積叫做它的表面積。學(xué)生兩人一組相互說一說什么是長(zhǎng)方體的表面積，什么是正方體的表面積。教師板書：長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。（二）長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法學(xué)生歸納：上下兩個(gè)面大小相等，它是由長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬作為長(zhǎng)和寬的；前后兩個(gè)面大小相等，它是由長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和高作為長(zhǎng)和寬的；左右兩個(gè)面大小相等，它是由長(zhǎng)方體的高和寬作為長(zhǎng)和寬的。教師提問：想一想，長(zhǎng)方體的表面積如何計(jì)算？（學(xué)生討論）老師板書：上下面：長(zhǎng)寬2前后面：長(zhǎng)高2左右面：高寬2練習(xí)解答。做一個(gè)長(zhǎng)6厘米、寬5厘米、高4厘米的長(zhǎng)方體紙盒，至少要用多少平方厘米硬紙板？鞏固練習(xí)。一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)4米，寬3米，、它的表面積是多少平方米？教師：如此題改為同樣尺寸的無蓋塑料盒求表面積如何辦？學(xué)生：應(yīng)該少算上邊的一面。列式：43＋42＋32（三）正方體表面積的計(jì)算方法教師提問：正方體的表面積如何求嗎？學(xué)生：棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)6試解例2。一個(gè)正方體紙盒，棱長(zhǎng)3厘米，求它的表面積。326＝96＝54（平方厘米）答：它的表面積是54平方厘米。教師：如果這個(gè)盒子沒有蓋子，做這個(gè)盒子要用多少紙板該如何列式？學(xué)生：少一個(gè)面。列式：325教師明確：說表面積是指六個(gè)面，實(shí)際問題中有的不是求長(zhǎng)方體、正方體的表面積，審題時(shí)要分清求的是哪幾個(gè)面的和。鞏固練習(xí)：，求它的表面積。三、鞏固反饋。一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，高是5厘米，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是多少平方厘米？一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是5厘米，它的表面積是多少平方厘米？判斷正誤，并說明理由。（1）長(zhǎng)方體的三條棱分別叫它的長(zhǎng)、寬、高。（ ）（2）一個(gè)棱長(zhǎng)4分米的正方體，它的表面積是：426＝48（平方分米）（ ）（3）用四個(gè)同樣大的正方體小木塊拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積，比原來四個(gè)正方體表面積的和小。（ ）四、課堂總結(jié)。什么是長(zhǎng)、正方體的表面積？長(zhǎng)、正方體的表面積如何計(jì)算？長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì)篇四知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道長(zhǎng)方體和正方體的各部分名稱，了解長(zhǎng)方體、正方體的特征以及長(zhǎng)方體、正方體之間的關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察，交流，歸納等認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體特征的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在總結(jié)和歸納長(zhǎng)方體、正方體的特征以及關(guān)系的過程中獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：建立