【正文】 2023年大班語言教案活動反思 大班語言活動教案反思(精選15篇)2023年大班語言教案活動反思 大班語言活動教案反思(精選15篇)作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。大班語言教案活動反思篇一對中國傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣，能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。積極參與小組討論，能分工合作，共同參與表演。幼兒事先對神話故事、寓言故事、成語故事和古詩有一定的積累。大轉(zhuǎn)盤一個，轉(zhuǎn)盤表面分成四部分，分別標(biāo)有神話、寓言、古詩、成語四個詞語；獎品若干。能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。參與小組討論，能分工合作，共同參與表演。談話引出主題。從古到今，勤勞、智慧的勞動人民創(chuàng)造了無數(shù)精彩的故事、優(yōu)美的詩歌。分組準(zhǔn)備。（1）按照表演的內(nèi)容分成：神話、寓言、成語和古詩四組。（2）幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組。（3）每組幼兒自由討論表演的形式。（4）教師巡回指導(dǎo)。給每組提供建設(shè)性的意見和建議。展示活動。（1）今天誰會第一個來表演呢？（2）根據(jù)大轉(zhuǎn)盤的的轉(zhuǎn)動，請幼兒上來表演。（3）根據(jù)幼兒的表演教師適時的提問和評價。本單元以成語、寓言故事和童話故事為主，因此教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容也放在成語故事、寓言故事和童話故事上，我從幼兒所積累的成語和聽過的童話故事和寓言故事入手，以拓展成語和展演故事為主，來豐富幼兒的成語故事和語言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩歌、講故事以及表演故事；鼓勵幼兒積極地參與小組討論，提高分工合作的能力。同時，也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽和觀看表演的習(xí)慣。但我并不滿意自己的活動中實際教學(xué)，寓言故事和神話故事沒有延伸和拓展，整個活動雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛，但是實質(zhì)上基本沒有達到原來自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。大班語言教案活動反思篇二學(xué)念兒歌，體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺。知道一年中有12個月的含義，初步獲得年與月的概念。知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。掛圖一張幼兒看掛圖，提問：（1） 你在圖上看到了什么？（2） 有沒有看見這些小朋友有共同的動作？小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站。師用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》” 聽一聽，你在兒歌中聽見了什么？問問幼兒幾歲。請幼兒學(xué)念時，根據(jù)各自的年齡做出手勢。大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。請幼兒上來朗誦。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。大班語言教案活動反思篇三，初步認讀漢字“游、跳、爬、鉆”，并通過身體動作感知動物出洞姿態(tài)。，感悟生活。、講講、動動。：雷公公、太陽、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。，漢字卡?！洞禾臁?，引出“春雷”。(1)教師：“小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?我們一起來念一念詩歌《春天》好嗎?小朋友聽到詩歌里都有什么聲音呢?”(2)教師：“下面請小朋友再聽一段錄音(老師放打雷的聲音)聽這是什么聲音呢?”(3)教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公來了，我們平時聽到雷聲會怎樣啊?你們猜小動物們會怎么樣呢?我們一起來欣賞兒歌《雷公公敲門》。《雷公公敲門》(1)教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公在干什么?它是怎么敲門的呢?它說了什么?”(2)教師：“聽到雷公公的話，哪些小動物出洞了?(青蛙聽見是怎樣出洞的?水蛇聽見是怎么出洞的?小熊聽見是怎樣出洞的?蚯蚓聽見是怎樣出洞的?)春天的太陽是怎樣的?曬得大地怎么樣?”請幼兒用動作表演動物出洞的姿態(tài)，幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。(3)教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的圖片并排成一列。(4)教師：“這首兒歌叫什么名字?(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(6)教師：“兒歌里為什么說天上跑著雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動物呢?”“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。(1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”，并提示幼兒這個字表示青蛙出洞的動作。教師請幼兒猜一猜這是什么字，引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳”字，念句子“青蛙聽見跳出洞”并做相應(yīng)的動作。(2)采用同樣的方法，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個動詞：“游”、“鉆”、“爬”。，了解漢字組成的基本規(guī)律。(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察“游”、“爬”和“鉆”。(方法基本同上，使幼兒知道，“游”是在水里游，因此有三點水旁?！芭馈币檬只蜃ψ?，因此有爪字旁等。)?！蹲矫圆亍方處煄ьI(lǐng)幼兒采用對話的方式進行猜動物和猜漢字游戲。(1)、教師先請幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來，再請幼兒睜開眼睛。教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個動物藏起來?幼兒：我來猜，我來猜，小熊藏起來。教師：對、對、對，小熊藏起來。(教師拿起圖片放回原處)結(jié)束部分：兒歌表演《雷公公敲門》。(2)、師扮演雷公公，小朋友們扮演雷公公的孩子們，你們愿意嗎?師：今天呀!我想請小朋友們來我家做客，我給大家都帶來了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動物頭飾)為了感謝我，你們呀都要把它帶上，然后我們一起去雷公公家