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正文內(nèi)容

20xx年幼兒園課后活動反思小班(十三篇)(已修改)

2025-08-13 02:19 本頁面
 

【正文】 在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。幼兒園課后活動反思小班篇一幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育,每個幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。在幼兒的美術(shù)作品中,我們經(jīng)??梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯鄣男蜗?。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā),經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。因此,幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界,形成有個人特色的藝術(shù)表象,并通過大膽想象、手、眼、腦協(xié)調(diào)的操作,表現(xiàn)自己的體驗,也是感受和創(chuàng)造美的過程地。而美術(shù)活動“有趣的小烏龜” 是幼兒非常喜歡的一種小動物。 而且活動正符合了孩子們好大膽想象、好動手操作特點(diǎn)。為幼兒提供充分操作的機(jī)會,幼兒通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動,用腦去想象、理解、創(chuàng)造,為他們提供了美的體驗和自我展示的舞臺。二、評析分組教學(xué)的運(yùn)用在分組過程中,老師分成3個小組,每一組的材料都是不一樣的,這樣分層了三個層次,難度也各不相同,讓孩子自由選擇,體現(xiàn)了孩子的主動性和自我需要以及情感支持。活動中老師尊重孩子的選擇,幼兒根據(jù)自己的能力選擇,使孩子們積極地投入到活動設(shè)計中去。材料的運(yùn)用在活動中教師能提供三種不同的材料,讓幼兒能依靠材料特點(diǎn),通過觀察、摸索來調(diào)整怎樣更好的操作、利用。如在用皺紙來做烏龜?shù)谋硽ぶ?,孩子們充分發(fā)揮想象,有的把皺紙編成繩子,一圈一圈的繞上去,有的把皺紙按顏色一圈圈貼在烏龜殼上,還有的做成了一小塊一小塊的殼。發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性?;顒拥膬?nèi)容設(shè)計方面每個環(huán)節(jié)都是精心準(zhǔn)備與設(shè)計的。如第一環(huán)節(jié)的活動,教師出示制作好的“烏龜”讓幼兒說說它是用什么材料做成的。激發(fā)幼兒制作的興趣。第二環(huán)節(jié),教師邊講解制作方法邊完整示范一遍過程。并圓上添畫烏龜?shù)念^和四肢。第三環(huán)節(jié),幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。讓幼兒說說它們是用什么做成的。最后,大家互相欣賞作品,也讓幼兒有了集體完成作品的成功體驗。這樣有趣的自由探索活動是符合中班孩子的年齡特點(diǎn)的,也是適合孩子的最近發(fā)展區(qū)的。活動中充分發(fā)揮了幼兒的自主性,這也體現(xiàn)了新的教育觀。在活動中,孩子的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。三、反思有趣的小烏龜不光體現(xiàn)在單個上的有趣,也可以將幾只烏龜組合在一起進(jìn)行創(chuàng)作,這樣將會讓幼兒的想象力更加擴(kuò)展。結(jié)束的講評活動可以讓幼兒來介紹本組的作品,充分發(fā)揮幼兒的主人翁意識,與前面的討論活動也相互呼應(yīng)了??梢远喽鄧L試一些好的活動形式,既是幼兒感興趣的,又是教師也覺得很好玩的,真正的做到玩中學(xué),從而來總結(jié)經(jīng)驗。教師在活動中的指導(dǎo)較少,對新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠。幼兒園課后活動反思小班篇二一、細(xì)節(jié)描述:“1…3…5…1…3…5…”孩子們聽到了這個音樂馬上就從自己的小椅子上站了起來。又是一個音樂響起,孩子們立刻向后轉(zhuǎn)面朝小椅子站好,接著孩子們根據(jù)聽到的不同音樂做起了不同的動作:拿起小椅子、按照音樂活動中的隊伍排好隊,坐在座位上拍手。二、評價分析:《親親熱熱在一起》是一首表達(dá)孩子和爸爸媽媽美好感情的歌曲,歌詞看上去有些復(fù)雜,但是由于之前學(xué)了兒歌《敲門》,所以這樣就降低了歌曲的難度,幼兒學(xué)起來會容易一些。在幼兒學(xué)唱歌曲的同時我還讓幼兒做了一系列配合歌曲的動作,以此來幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。小班幼兒的活動帶有明顯的情緒性,他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)地進(jìn)行多種活動。我在開展小班音樂活動時發(fā)現(xiàn),小班幼兒大都喜歡唱一些熟悉的歌曲,新授課時,他們一般興趣不太高,第二節(jié)復(fù)習(xí)課時,他們由于熟悉了音樂節(jié)奏,表現(xiàn)出濃厚的興趣,(就像《親親熱熱在一起》,因為歌詞就是之前學(xué)習(xí)的兒歌《敲門》,所以幼兒在學(xué)習(xí)歌曲時就有了興趣)這主要是幼兒在上新授課時,不能完全理解所授課的內(nèi)容,當(dāng)然更談不上接受有關(guān)信息了。興趣是最好的老師,只有激發(fā)幼兒的興趣,才能上好小班的音樂活動。三、所思所悟:根據(jù)“興趣是最好的老師”這點(diǎn),我也想了好多激發(fā)幼兒興趣的辦法。就像讓幼兒通過表演來激發(fā)自己的興趣從而學(xué)習(xí)音樂。因為幼兒好奇心強(qiáng),表現(xiàn)欲旺盛。音樂活動能充分滿足幼兒這方面的要求。通過表演,幼兒能體驗到用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。在感受音樂的過程中,幼兒能作出較積極的外部反應(yīng),能從與他人合作的動作表演活動中獲得交往合作的快樂。在音樂活動中,我啟發(fā)幼兒用自己的身體動作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn),發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性,在開展音樂活動中盡量采納幼兒的意見和建議,不照搬書上的動作方案,幼兒在創(chuàng)編表演中鍛煉了自己,增強(qiáng)自信心,獲得了成功感,這有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。幼兒園課后活動反思小班篇三活動反思:活動以孩子們喜愛的動畫片“圖圖”的視屏切入,用一種動態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中,我也能緊扣活動的目標(biāo),時刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時夸張的地方,如:皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等,并鼓勵孩子也能用夸張的方式來模仿這些夸張的表情,讓他們體驗到一種夸張后的樂趣?;顒又?,我能鼓勵孩子大膽地來講述自己生氣的故事,并能根據(jù)孩子的回答進(jìn)行引導(dǎo),使整個活動能緊緊圍繞目標(biāo)而展開。由于一開始我們考慮到要結(jié)合主題活動“高高興興”的開展,所以,在活動設(shè)計的過程中一直考慮的是如何才能使活動與主題貼合得更近,最后還是決定采用畫畫的形式讓孩子記錄自己生氣的故事,再引導(dǎo)孩子講述。活動中還引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來的方法。通過今天的教研活動,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進(jìn)的地方。,而讓孩子用故事的形式來表現(xiàn)畫面可能太難了。既然孩子對夸張的表情很感興趣,而且活動前面的環(huán)節(jié)也引導(dǎo)得比較到位,可以重點(diǎn)就讓孩子來畫生氣的夸張表情。,比較注重面面俱到,有時可以退位,讓孩子講述的機(jī)會再多一些。認(rèn)識粗細(xì)(數(shù)學(xué))活動要求:認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得“粗細(xì)”的比較是相對的。活動準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程:一、認(rèn)識粗細(xì)提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))?(因為小棒、牙簽細(xì),蠟筆粗):原來東西有粗和細(xì)之分。二、比較粗細(xì)出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來的?師生共同小結(jié)(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊。(2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個方法依次排隊請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。幼兒園課后活動反思小班篇四昆蟲的世界充滿了生機(jī),充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影。面對這一切,
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