20xx年分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(五篇)(已修改)
2025-08-12 23:28 本頁(yè)面
【正文】 2023年分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(五篇)2023年分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(五篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力，促進(jìn)個(gè)性化的教學(xué)理解與表達(dá)，初步建立自我評(píng)價(jià)與反思意識(shí)。3. 情感目標(biāo)：使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用思想。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、學(xué)生課前收集含有百分?jǐn)?shù)的信息、多媒體。一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，感受百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價(jià)值（揭示課題）。談話導(dǎo)入出示例題：姓名李明張華吳軍投中次數(shù)157235投籃次數(shù)2010050提問(wèn)：從上面這張表格中你了解到什么信息？提問(wèn)：從表中呈現(xiàn)的信息來(lái)看，冠軍將屬于誰(shuí)？學(xué)生匯報(bào)結(jié)果小結(jié)：像這些分母是100的分?jǐn)?shù)還可以表示成75%、72%、70%這樣的形式。這樣的數(shù)就是我們今天要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)。（板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù)）二、感悟、體驗(yàn)生活中的百分?jǐn)?shù)。（一）理解百分?jǐn)?shù)的意義嘗試?yán)斫饷總€(gè)百分?jǐn)?shù)的具體意義。概括百分?jǐn)?shù)的意義。（1）師生交流概括：百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾（2）師生交流深化百分?jǐn)?shù)的概念提問(wèn)：這句話提到幾個(gè)量？小結(jié)：這2個(gè)量表示一種倍比關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。（3）生活中百分?jǐn)?shù)意義的練習(xí)①理解：羊毛衣成份：山羊絨10%， 羊毛85%，錦綸5%，每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。②四人小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己收集的百分?jǐn)?shù)表示什么意思？（組內(nèi)交流，教師巡視）（二）引導(dǎo)學(xué)生嘗試百分?jǐn)?shù)的讀與寫(xiě)（1）學(xué)生讀例題中的百分?jǐn)?shù)，教師指正。特別強(qiáng)調(diào)100%的讀法。比較：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的讀法的區(qū)別（2）教師寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，學(xué)生觀察，并小結(jié)出寫(xiě)百分?jǐn)?shù)的步驟寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)先寫(xiě)分子，再寫(xiě)百分號(hào)(%)，百分號(hào)先寫(xiě)左上角的圓圈，再寫(xiě)斜線，最后寫(xiě)右下角的圓圈，兩個(gè)圓圈寫(xiě)的`要比分子小。（3）用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行練習(xí)比賽：寫(xiě)10個(gè)自己最喜歡的百分?jǐn)?shù)，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。10秒后讓學(xué)生匯報(bào)完成的任務(wù)（我完成了任務(wù)的（ ）%），并提問(wèn)：為什么？特別強(qiáng)調(diào)指剛好完成任務(wù)與超任務(wù)的情況。三、鞏固、拓展與應(yīng)用。（一）書(shū)本練習(xí)p99/試一試，（二）選百分?jǐn)?shù)出示練習(xí)思考：百分號(hào)前面可以是哪些數(shù)呢？學(xué)生思考后匯報(bào)結(jié)果。提問(wèn)：最小的百分?jǐn)?shù)是1%嗎？最大的百分?jǐn)?shù)是100%嗎？鞏固概念，辨析異同。（二）思考：百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過(guò)的哪種數(shù)比較相似？(和分?jǐn)?shù)比較相似),那么百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)完全一樣嗎？下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的形式，哪幾個(gè)不能？說(shuō)說(shuō)為什么？出示練習(xí)題：我校占地面積 公頃，其中教學(xué)樓的占地面積約占（ ）%，足球場(chǎng)的占地面積約（ ）公頃，約占總面積的（ ）%，學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)結(jié)果。出示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。區(qū)別：分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個(gè)數(shù)之間比的關(guān)系，還可以表示成某個(gè)具體數(shù)量，可以帶上單位名稱；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)之間比的關(guān)系，后面沒(méi)有單位名稱。聯(lián)系：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。（三）判斷對(duì)錯(cuò)。（三）成語(yǔ)猜百分?jǐn)?shù)四、全課小結(jié)老師希望同學(xué)們用1%的靈感＋99%的汗水去換得100%的成功，祝愿我們班100%的同學(xué)都成為人才。分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)《
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