20xx年優(yōu)秀班主任成功教育案例分享(3篇)(已修改)
2025-08-12 23:07 本頁面
【正文】 2023年優(yōu)秀班主任成功教育案例分享(3篇)2023年優(yōu)秀班主任成功教育案例分享(3篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。優(yōu)秀班主任成功教育案例分享篇一成因分析學習困難生是指那些由于教育方法、學習方法、心理行為失當，導致不能適應學習、學習成績低下的學生。俗話說“知人才能善教，善教須先知人”。蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人”。毫無疑問，我們要教育、轉變學習困難生，首先要了解學習困難生。如果不了解他們形成學習困難的原因，就談不上對學習困難生的教育。從外部因素方面來看，家庭影響不良、學校教育失誤，以及直接來自社會的不良影響，是造成學習困難生的重要原因。我們簡稱它們?yōu)橥獠俊叭蛩亍薄Ｔ斐蓪W生學習困難的這“三因素”所產生的作用，在學生成長的各個年齡階段和各個學習階段并非都是一樣的。從縱向發(fā)展來看，學齡初期的學習困難，起初多由家庭原因引起。隨著年齡增長和年級升高，來自學校的某些不良影響才成為學生學習困難的重要原因。而社會的影響正是在這一漸變過程中乘虛潛入學生的主觀意識并且逐漸產生越來越大的影響。到了這個時候，學生就特別容易接受這些不良的社會影響。因為他們在思想上已經獲得了一種主觀適應性或順應性，所以有許多不良的社會影響在他們思想和心理上一拍即合，特別起作用。在這三個因素中關鍵是學校教育、。事實表明，學校教育因素在學生有一般學習困難變?yōu)閷W習困難生或由學習困難生轉變?yōu)檎Ｉ倪^程中其決定、主導的作用。如正確、積極的學校教育占絕對優(yōu)勢。任課教師或班主任責任心強，并掌握高超的教育方法和教育藝術等等，盡管家庭社會因素多么不利，學生變?yōu)閷W習困難的可能性就會減小。內因即內部心理矛盾：一方面是由社會要求轉化而來的新的要求，另一方面是已有心理發(fā)展水平
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