演講稿：拿什么拯救你，教師？(已修改)
2025-08-12 19:57 本頁面
【正文】 演講稿：拿什么拯救你，教師？演講者：大連育明高級中學(xué) 王爽這不是一個危言聳聽的題目，在我們教師的隊伍中，的確有相當(dāng)數(shù)量的人已經(jīng)病了：待遇不高，抱怨；評職不順，抱怨；重復(fù)性勞動，抱怨；學(xué)生犯錯，抱怨；檢查教案，抱怨；培訓(xùn)教研，還是抱怨……負(fù)面的情緒始終揮之不去，不是消極萎靡，就是憤憤不平，失去了方向感，消減了約束感，缺失了責(zé)任感，沒有了奮斗感……不得不承認(rèn)，我們是真的病了。然而捫心自問，讓你放棄教師這份工作，你愿意嗎？恐怕，此刻你的腦海中馬上又會涌現(xiàn)出這份職業(yè)的許多好處來?？磥硇牟∵€需心藥醫(yī)，如果你認(rèn)為自己就是個教書匠，工作只是在換取生存物資，那又怎能拯救自己？管建剛校長在《不做教書匠》這本書中說：一個人有多種活法，歸根到底的哲學(xué)問題只有一個：精神立身還是富貴立身？他推崇一句名言——工作不只是為了掙錢，工作是為了證明生活值得。這些話，讓我很受教育，選擇做教師，就是選擇做學(xué)問，別指望從學(xué)問里找到黃金屋.若是圖安逸，掙多少都不會滿足；若是為沉下心，行一趟人生美好的精神之旅，有基本的生活保證足矣。既然我們曾經(jīng)忠于內(nèi)心做出了這個選擇，那么就應(yīng)該安于自己的選擇，享受自己的選擇。找到幸福感，才是拯救自己的良方?？催^肖川老師《教師的幸福人生與專業(yè)成長》這本書，我不由得想起兩個學(xué)生。一個在國外學(xué)業(yè)有成，教師節(jié)打來越洋電話說，老師你還記不記得，剛上高中第一節(jié)語文課，我回答上來一道別人都不會的問題，你就一直當(dāng)我是好學(xué)生，我也開始有了自信，為了能匹配這份認(rèn)可，我整個三年都特別用功，各科成績都很優(yōu)異，但曾經(jīng)，我可是個不折不扣的差生。另一個學(xué)生我并沒教過，畢業(yè)后竟給我寫了一封信，她說：老師，我選擇師范專業(yè)了，因?yàn)?
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