20xx年小學(xué)課堂說課稿(三篇)(已修改)
2025-08-12 03:57 本頁面
【正文】 每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。小學(xué)課堂說課稿篇一一、說教材(一)說教材的地位與作用除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是人教版四年級上冊的學(xué)習(xí)資料，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最終階段，是整數(shù)除法的完成和提升階段。本課是在學(xué)生掌握了“除數(shù)是一位數(shù)的除法”基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，所以本課的教學(xué)具有必須的總結(jié)性和概括性。學(xué)習(xí)這部分資料，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)除法的計算方法，并為以后進一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法積累經(jīng)驗。(二)說教學(xué)目標(biāo)鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，理解不夠商1寫0占位的意義，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法。經(jīng)過對商末尾有零的除法的學(xué)習(xí)，進一步加深對兩位數(shù)除法計算方法的掌握，并能初步運用所學(xué)知識準(zhǔn)確地進行計算。培養(yǎng)分析、比較、靈活運用知識的本事，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、自覺驗算的好習(xí)慣。能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。(三)說教學(xué)重難點教學(xué)重點:不夠商1寫0占位教學(xué)難點:理解算理并比較熟練地計算這類除法題二、說教法本節(jié)課根據(jù)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的理念，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、知識水平，以學(xué)生的主動探究為主線，先以復(fù)習(xí)引入，再讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上小組合作討論，從而發(fā)現(xiàn)靈活的試商方法，并運用所學(xué)知識解決問題三、說學(xué)法根據(jù)學(xué)情我設(shè)計了“獨立思考一合作探究一實踐應(yīng)用”的學(xué)習(xí)方法。在算法探索、分析比較環(huán)節(jié)中，在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，小組合作討論:把除數(shù)看作哪個數(shù)試商學(xué)生在討論中交流各自的想法，掌握靈活試商方法，從而到達算法多樣化和優(yōu)化的目的，并在后面的練習(xí)中進行實踐應(yīng)用。四、說教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算600247。20=7200247。36=52247。13=在口算過程中說一說計算52247。13和600247。20時是怎樣想的筆算750247。5=900247。6=訂正時，要求學(xué)生說一說計算過程。異常要強調(diào)，在求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對看那一位商0設(shè)計意圖:舊知的復(fù)習(xí)是為了喚起學(xué)生對新知的預(yù)判，也是為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)做必要的鋪墊。(二)探究新知兩位數(shù)除三位數(shù)(1)設(shè)問教師:經(jīng)過剛才的復(fù)習(xí)，說明同學(xué)們對除數(shù)是一位數(shù)商末尾有0的除法掌握得很好。出示問題:學(xué)校共有612名學(xué)生，每18人組成一個環(huán)保小組，能夠組成多少組教師:你怎樣理解“能夠組成多少組”這個問題你認(rèn)為商是幾位數(shù)設(shè)計意圖:新知的學(xué)習(xí)是在舊知的基礎(chǔ)上，有意義的問題能夠幫忙學(xué)生在自我的知識儲存中選取有用的舊知作為探求新知必備的“食糧”。(2)探究方法預(yù)設(shè)如下。教師:先算18除什么數(shù)學(xué)生:先看被除數(shù)前兩位，18除61個十，商3。之后問:這個3表示的是什么余下的是多少學(xué)生:商3表示3個十，余下的是7個十。然后用18除72，商4設(shè)計意圖:在新知教學(xué)中，放手讓學(xué)生自我去探索商是兩位數(shù)的筆算除法的方法，學(xué)生在解決的過程中會產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，以前學(xué)的是被除數(shù)的前兩位不夠，看前三位，而此刻夠了，
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