【正文】 幼兒園大班語言活動教案憫農(十五篇)幼兒園大班語言活動教案憫農(十五篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!幼兒園大班語言活動教案憫農篇一引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。理解故事內容,激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。動物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件。了解動物尾巴的作用。用不同的語氣學習動物的對話。一、談話導入,激發(fā)幼兒的興趣師：小朋友,今天我們班還來了一位特殊的客人,你們想不想見一下??？出示動物圖片,請幼兒回答,并模仿動物做動作。師：那小朋友都認識這只可愛的小兔,可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴??？它的尾巴是什么樣子的啊？那老師今天就給小朋友講一個關于小兔子短尾巴的故事,小朋友想聽嗎？二、師有感情的講述故事并進行提問,幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。提問并出示圖片一：a、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）b、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢）出示圖片二并提問：a、小白兔又向誰借尾巴？（引導幼兒學習動物的對話）？b、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。出示第三、四圖片,依次提問,教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。出示最后一副圖,提問：小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時,兔子立刻使用脫皮計,將尾巴的皮套脫下逃命）。三、引導幼兒討論：（出示相應動物對話場景）。a、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？（引導幼兒明白助人必須量力而行的道理）。b、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導幼兒正確認識自己的長處和短處）。四、游戲：比尾巴大賽引導幼兒學會互相交流,并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。a、師出示小松鼠：我是小松鼠,我先來說說：我的尾巴長長的,粗粗的,可以用來當被子,天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當降落傘,這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。b、教師出示更多動物圖片,了解不同尾巴的作用。（小猴、燕子、）師：動物的尾巴各式各樣,尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,我們要保護小動物。五、情景表演：幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動物的語氣,動作表現(xiàn)出來。六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結束今天的活動。幼兒園大班語言活動教案憫農篇二引導幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點，初步學習歸納作品的主題。幫助幼兒體驗關愛別人會給自己帶來快樂的情感。幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。磁鐵活動教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。音樂磁帶。電腦軟盤。一、討論：樹葉有什么作用導入本課。二、分段分層講述故事，引導幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。提問：只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的？小樹會救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？這棵怪小樹，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？三、給故事起名字叫《怪小樹》四、運用多媒體進行教學，第二次完整講述故事，進一步引導幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學會歸納主題。五、討論：故事中為什么說小樹是怪小樹？大家想什么辦法幫助小樹？（小樹是怎樣變成怪小樹的？）大家為什么都愿意幫助它呢？如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結出什么東西？回家以后把它畫下來。幼兒園大班語言活動教案憫農篇三中班語言：小貓釣魚教案目標：初步學習用概括的方法概括大意教案準備：多媒體課件教案過程：一、單幅圖的講述出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察后提問：？？二、講述由單幅圖向多幅圖過渡，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個，請幼兒仔細觀察后提問：1)里有哪些動物？2)發(fā)生在什么時間？3)發(fā)生在什么地方？4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？5)最后怎樣了？。：一心一意、三心二意三、教師完整地概括大意，并教給幼兒概括方法：講述時要交代清楚發(fā)生的時間、地點，有誰，發(fā)生了什么事情，結果怎樣了。四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡回指導。五、對幼兒的活動進行激勵性評價。幼兒園大班語言活動教案憫農篇四，學習用……突然……的句式表達畫面……突然的意思，體驗突然的趣味，嘗試進行故事續(xù)編。，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。重點：學習用重復的句式表達畫面的內容，并能大膽猜想故事發(fā)展難點：理解突然的意思，嘗試討論續(xù)編故事《突然》ppt一、拋出問題，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們，朱老師遇到了一個難題，你們能幫助老師嗎？你們知道突然是什么意思？突然是不是這意思呢？老師找了一個故事，我們去故事里找答案吧。二、閱讀猜測，理解故事：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。，蕩呀蕩呀，突然咦，發(fā)生了什么事情呢？請小朋友來猜一猜。引導幼兒猜測，教師做適當?shù)幕貞?。：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來，啊嗚一口吞掉了它??？為什么？它帶著快樂的心情會去干什么呢？：公雞在干什么？你是怎么看出