20xx年小班教案認識五官反思(優(yōu)質13篇)(已修改)
2025-08-11 02:21 本頁面
【正文】 2023年小班教案認識五官反思(優(yōu)質13篇)2023年小班教案認識五官反思(優(yōu)質13篇)作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。小班教案認識五官反思篇一本堂為社會活動課，由于幼兒年齡較小，對人的五官認識不夠全面，不知道如何保護自己的五官，特開展本次活動課?？紤]到本班具體情況，我把幼兒分為5個小組，需要用小鏡子觀察時，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認識對方臉上的器官，可縮短等待的時間。幼兒通過自己嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數量。知道眼耳口鼻的用途。教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官?；顒又攸c：認識五官的主要作用?；顒与y點：知道怎樣愛護自己的五官。男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、數張保護五官的圖片。一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數量及位置。幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。幼兒分別從鏡子里自己觀察?；ハ嘤^察。教師提出：從鏡子里看看你的臉，認識小朋友的臉。教師小結：我們每個人都有兩條眉毛，兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴?？磮D片，讓幼兒了解如何保護五官。（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。（3）不能用手勾鼻子。四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應得又快又準。小班教案認識五官反思篇二（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。，在游戲中學習認識五官。：學習五官，及其正確的發(fā)音。：知道五官的作用。（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。.開始環(huán)節(jié)：教師以游戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來對著自己照照看看看見了什么?；经h(huán)節(jié)：（如：老師也拿著鏡子說，咦！我也看見了！指著自己的鼻子說這是？幼兒回答，教師教幼兒鼻子的漢語正確發(fā)音。以此類推教幼兒認識五官的正確發(fā)音。）39。游戲。如先把教師的眼睛蒙上，摸摸某個小朋友的五官，摸到什么就用漢語說出正確的發(fā)音。之后請個別小朋友玩此游戲.。結束環(huán)節(jié)：看幼兒用書，讓幼兒自己認識認讀五官。延伸環(huán)節(jié)：請幼兒回家后用漢語說說自己的五官給爸爸媽媽聽。通過這堂課的教學，我認為在教學過程中應該多插入些律動讓幼兒在玩中學，學中玩，通過律動聚集幼兒的注意力。教師還應加強自身的維語水平，更好的幼兒進行溝通.。小班教案認識五官反思篇三為了豐富幼兒的知識，提高幼兒的表達能力安排這次活動。活動中讓幼兒認識到自己的五官及五官的作用。幫助幼兒認識自己的五官及五官的作用。提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。五官的作用眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾出示教學掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什么內容。出示卡片：小雞的眼睛在哪里?小鴨子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?根據故事得知眼睛的作用是什么?出示卡片：眉毛。老師根據自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關的表情。根據圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。做游戲：看誰反應快!兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱，一個在最短的時間去摸，看誰反應快!做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子聞香氣眼睛看花朵在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。小班教案認識五官反思篇四在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發(fā)現班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護自己的五官。認識五官，知道五官的名稱和作用。學習保護五官
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