【正文】 2023年《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(13篇)2023年《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(13篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一《風(fēng)娃娃》是人教版第三冊(cè)的一篇講讀課文，課文講述了風(fēng)娃娃既乖巧可愛(ài)，又傻得可愛(ài)，讓孩子們明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是是真的對(duì)別人有用。一，知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)抽，續(xù)等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)夫，表等8個(gè)字。二，能力目標(biāo)：正確，流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。三，情感，態(tài)度和價(jià)值觀：懂得做好事要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。讓學(xué)生圍繞風(fēng)娃娃做了哪幾件好使哪些做得好，哪些做得不好展開(kāi)討論，讓學(xué)生在討論中理解課文。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行信息交流，協(xié)作，探究，最終分享信息的能力，通過(guò)小組自主，協(xié)作學(xué)習(xí)，充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，以生動(dòng)，有趣的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。一，猜迷導(dǎo)入猜迷激趣：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招收，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。（風(fēng)）板書(shū)課題：風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，風(fēng)娃娃想出門為人們做好事了，風(fēng)娃娃還想和聰明好學(xué)的孩子交朋友呢，大家想和它交朋友嗎快去讀讀課文吧！二，探究學(xué)習(xí)師范讀課文，聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)的時(shí)候，要想一想，你聽(tīng)明白了什么還有什么不懂的學(xué)生自由發(fā)言。師：哦，大家讀懂了那么多，那么不明白的地方，我們一會(huì)共同解決好嗎老師已經(jīng)讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文及生字，現(xiàn)在生字寶寶找我們來(lái)了，和它打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪菊n件）生：讀生字，詞語(yǔ)。師：生字寶寶又回到了課文中去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎來(lái)我們讀一下課文。生：自讀課文。師：同學(xué)們已經(jīng)讀了課文，你會(huì)填表嗎從4人為小組討論填表。生：填表師：那好，我們來(lái)看看風(fēng)娃娃是怎樣做好事的（看課件）看風(fēng)車多吃力呀！水都上不來(lái)了，用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明，是什么（斷斷續(xù)續(xù)）指導(dǎo)朗讀。生：讀書(shū)。師：風(fēng)娃娃來(lái)了，它是怎么做的生：它深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去，水上來(lái)了，禾苗喝足了水，怎么樣（多精神呀?。煟汉堂缯蝻L(fēng)娃娃點(diǎn)頭，它會(huì)向風(fēng)娃娃說(shuō)些什么生：風(fēng)娃娃謝謝你！你有什么苦難，我一定會(huì)盡力幫助。師：風(fēng)娃娃往前走，大家看風(fēng)娃娃看到什么樣的帆船（看課件）生：裝的很重的貨物的帆船。師：纖夫們?cè)趺礃由核麄儚澲?，流著汗，喊著?hào)子，船卻走得很慢。師：風(fēng)娃娃來(lái)了，船怎么樣生：船飛快地前進(jìn)了。師：人們多高興啊！大家會(huì)怎么樣夸風(fēng)娃娃呢生：風(fēng)娃娃感謝你，歡迎你到我家玩……師：風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎么想的讀一讀這句話，從他的心里想的，你體會(huì)到什么生：我體會(huì)到風(fēng)娃娃驕傲了。生：我體會(huì)到風(fēng)娃娃太得意了，它認(rèn)為做的事只要有力氣就行。師：這時(shí)風(fēng)娃娃又去干什么了結(jié)果怎樣呢生：風(fēng)娃娃來(lái)到廣場(chǎng)上，吹跑了風(fēng)箏，吹跑了曬的衣服，折斷了新載的小樹(shù)。師：這時(shí)候人們?cè)鯓訉?duì)待風(fēng)娃娃的生：人們責(zé)怪它。師：風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)怪，是怎么想的，讀一讀這句話。師：娃娃是想做好事的呀！人們還責(zé)怪它為什么呀你看，風(fēng)娃娃都快哭了，你能告訴它嗎生：風(fēng)娃娃不動(dòng)腦子，好心辦壞事。三，擴(kuò)展作業(yè)寫(xiě)一段你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)的話。想一想風(fēng)娃娃還可能做什么好事做什么壞事《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二一、猜謎導(dǎo)入1．猜謎激趣：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。（謎底：風(fēng)。）2．板書(shū)課題，談話激趣：你們有沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)風(fēng)？風(fēng)吹過(guò)來(lái)是什么感覺(jué)？如果風(fēng)太大了呢？（播放課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受）我們看看課文是怎么寫(xiě)風(fēng)的？二、初讀課文，感受課文大意1．教師配樂(lè)朗讀課文，提要求：學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師朗讀，把課文中的生字圈出來(lái)。2．學(xué)生自己拼讀生字，同桌互學(xué)生字。3．檢查生字掌握情況。讀詞比賽：抽水、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、高興極了、纖夫、流汗、表示、風(fēng)箏、無(wú)影無(wú)蹤、傷心、責(zé)怪。提示：“責(zé)、蹤”是平舌音；“抽、示、箏、傷”是翹舌音?！肮~”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。4．多種形式讀課文，要求把課文讀流利，教師注意正音。5．自由讀課文，想一想，風(fēng)娃娃做了哪些好事？讀一讀。風(fēng)娃娃做了哪些壞事？也讀一讀。6．學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：好事：（1）吹大風(fēng)車（2）吹帆船壞事：（1）吹風(fēng)箏（2）吹衣服、吹小樹(shù)三、提問(wèn)設(shè)疑，研讀課文1．學(xué)習(xí)第二自然段。（1）播放課件。（風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車。）（2）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？（3）小組讀，然后派一個(gè)人來(lái)比賽讀，并指導(dǎo)朗讀。（理解“斷斷續(xù)續(xù)”“深深地吸了一口氣”，學(xué)生配上動(dòng)作表演。）2．學(xué)習(xí)第三自然段。（1）播放課件。（風(fēng)娃娃吹帆船。）（2）風(fēng)娃娃又做了什么？結(jié)果怎樣？（3）指導(dǎo)朗讀。（理解“纖夫”，學(xué)生配動(dòng)作表演。）3．全班朗讀第二、三段。4．你知道風(fēng)娃娃還可能做哪些好事？（讓學(xué)生利用校園網(wǎng)找風(fēng)娃娃可能做哪些好事，在班級(jí)中交流。）5．風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀讀這一句話。你們覺(jué)得它這樣想對(duì)不對(duì)？播放課件：（風(fēng)娃娃做壞事。）6．小結(jié)：看來(lái)光有做好事的心愿是不夠的，幫人們做好事，也不是光有力氣就夠了，你們回家后再找一找風(fēng)娃娃好心辦壞事的資料，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。四、寫(xiě)字指導(dǎo)1．屏幕出示四個(gè)生字：夫、表、示、號(hào)。2．學(xué)生觀察寫(xiě)好這四個(gè)字的注意點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)？3．示范寫(xiě)“表”，提示下半部分不是“衣”。4．提醒“夫”與“天”的不同；“號(hào)”的最后一筆。5．學(xué)生先書(shū)空，再描紅、臨寫(xiě)。6．展示學(xué)生寫(xiě)的生字，師生共同評(píng)議。剛開(kāi)始上課，利用猜謎來(lái)緩解學(xué)生的緊張情緒，再談自己體驗(yàn)過(guò)的風(fēng)，導(dǎo)入課題時(shí)輕松自然。此處體現(xiàn)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生用多種方法學(xué)習(xí)生字。教師在檢查學(xué)生生字的`掌握情況后進(jìn)行正音，起到引導(dǎo)的作用。留給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)自由讀課文了解課文內(nèi)容。充分利用生動(dòng)活潑的課件，引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。學(xué)生配動(dòng)作朗讀，更好地理解課文內(nèi)容。與上一環(huán)節(jié)相同。利用網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們利用信息技術(shù)查找資料的能力，并結(jié)合實(shí)際了解風(fēng)。通過(guò)看課件，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生先觀察字的注意點(diǎn)，教師再挑較難書(shū)寫(xiě)的字重點(diǎn)指導(dǎo)，效果很好?！讹L(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三課件 認(rèn)讀本課12個(gè)生字，并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“吸、極”理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文第2——3小節(jié)。感悟幫助他人是件快樂(lè)的事！正確、流利、有感情地朗讀課文第2——3小節(jié)。感悟幫助他人是件快樂(lè)的事！一、揭題聽(tīng)風(fēng)的聲音。跟風(fēng)娃娃打招呼。二、初讀全文，整體感知過(guò)度語(yǔ)：風(fēng)娃娃漸漸地長(zhǎng)大了，有一天，風(fēng)媽媽說(shuō)：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事?！蹦銈兿胫揽蓯?ài)的風(fēng)娃娃做了哪些事嗎？ 學(xué)生自由朗讀全文。 看著圖畫(huà)來(lái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)娃娃做了哪些事嗎？這五件事情中，哪些事風(fēng)娃娃做對(duì)了呢？三、學(xué)習(xí)第2自然段（一）指導(dǎo)朗讀第2句風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)什么？除了這些，你還看到了什么？看著這些，如果你是風(fēng)娃娃，你會(huì)怎么想？（二）風(fēng)娃娃怎么做的？（三）指導(dǎo)朗讀5句你體會(huì)到了什么？我想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)：……四、學(xué)習(xí)第三自然段指導(dǎo)朗讀纖夫的苦與累。風(fēng)娃娃是怎么做的？看到風(fēng)娃娃又為人們做了一件好事，你的心情是怎樣的？說(shuō)話練習(xí)：一邊……一邊……五、總結(jié)全班齊讀第3段風(fēng)娃娃做了那么多好事，可到最后得到的卻是人們的責(zé)怪，這又是怎么回事呢？我們下節(jié)課再討論！六、生字書(shū)寫(xiě)吸、極板書(shū)：風(fēng)娃娃吹風(fēng)車 吹帆船吹風(fēng)箏 吹衣服、吹小樹(shù)《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛(ài)，有的傻得可愛(ài)，有的淘氣得可愛(ài)，還有的乖巧得可愛(ài)?？傊?，娃娃都惹人愛(ài)。課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)得真可愛(ài)。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、