【正文】 制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。小學語文教研組工作計劃 三年級語文教研組工作計劃篇一本學期，在學校校長室和教導處的正確領(lǐng)導下，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。(一)、抓好常規(guī)教學。課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。加強備課，抓好集體備課的過程管理，提高教學質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。還要注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，努力做到“輕負高效”。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素質(zhì)競賽,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。(二)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。(三)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。教師教學過程管理要加強，本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。(四)充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量。(五)努力申報課題，抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量(六)加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學期，我組將充分發(fā)揮先進教師的示范作用，讓他們上示范課、請骨干教師作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。通過上掛牌課、說課、寫教學反思，研討課堂疑難問題等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。(七)堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作全體畢業(yè)班語文老師要進一步深入學習教育部有關(guān)考試改革精神，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗，認真研究升學考，真正吃透考試改革的精神實質(zhì)，從而有重點、有針對性地做好畢業(yè)班的語文教學和復習工作，同時也為非畢業(yè)班的教師做好鋪路工作 。具體安排：(語文是“厚積薄發(fā)”的學科，沒有一定的文化底蘊是無法領(lǐng)略語文學科的無窮奧妙的，沒有一定的文化底蘊是無法體會語文學科的無限魅力的。厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀!)中華經(jīng)典誦讀比賽：每班推出優(yōu)秀誦讀者一名，各班、教研組要提前做好認真的準備，營造濃郁的誦讀經(jīng)典的讀書氛圍，不能只重視誦讀比賽的結(jié)果，更重要的是要重視比賽的準備過程，在這個準備過程中，形成濃郁的經(jīng)典吟誦氛圍，讓師生在吟誦經(jīng)典名著中豐富知識積累、明澈人生哲理。比賽誦讀內(nèi)容a4紙打印，賽后交評委處。“淘寶”書?；顒樱?) 建議各班主任發(fā)動學生，制作富有班級特色的宣傳語布置班級外面的宣傳欄以及自己的班的小書海起個有個性的名字，如：一(1)小精靈書店、二(1)班紅珊瑚書店等，營造班級特色的“淘寶書?！钡沫h(huán)境文化。2)每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回，展出一版讀書心得。3)學生代表讀書經(jīng)驗采訪:(小傳人廣播臺)4)學生讀書隨筆展評活動：(閱讀筆記展覽, 激發(fā)學生看課外書的興趣，養(yǎng)成愛看課外書、善于積累的好習慣，提高鑒賞水平)展評內(nèi)容：學生的讀書材料，如：班級閱讀特色、讀書卡、摘抄、心得等，朗讀比賽，提高學生的朗讀水平，訓練學生的語感。詩詞默寫競賽(小學生必背古詩80首)。書法比賽并展覽，訓練學生寫一手正規(guī)、漂亮的鉛筆字和鋼筆字。小學語文教研組工作計劃 三年級語文教研組工作計劃篇二本學期，為了認真貫徹上級的有關(guān)教育精神，以學生發(fā)展為本、課程改革為動力以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為重點以語文課程標準的精神為指導加強語文教學的研究突出教研工作的先導性強化教研活動的針對性提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學水平推進小學語文改革促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。特訂出如下的語文組工作計劃：認真學習和領(lǐng)會市、校關(guān)于教育工作的精神，繼續(xù)以貫徹落實《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高老師的課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。最終達到提升教育教學質(zhì)量。加強學習《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，深化課程改革，更新教師的教育教學觀念，提高教師業(yè)務(wù)水平。深化課程改革實驗工作，使全體教師能在教學中主動的、自如地體現(xiàn)新課程理念。扎實課堂研究，提高課堂教學質(zhì)量，切實提高班級待進生后百分之20的學習成績。（一）加強語文理論的學習，及時更新教學觀念。“他山之石可以攻玉”，在認真學習和鉆研新語文課程標準的同時，多利用空余時間閱讀和學習有關(guān)的教學研究書刊，學習和借鑒別人成功的寶貴經(jīng)驗，及時更新教學觀念，提高教學水平。在理論學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革，切實提高課堂教學效益，向40分鐘要質(zhì)量，提倡做到在課堂上完成學困生的輔導，并指導學生完成各種鞏固性練習，不鼓勵利用課余時間對學生進行加壓補習，扎實提高課堂教學質(zhì)量。立足課堂，注意發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法。在本學期的語文科組活動中，制定某一教研主題，并圍繞這一專題開展有效的研討活動。做到善于總結(jié)反思，積累研究資料，為撰寫心得和論文積累素材。加強對教材的學習、研究和使用。各級應(yīng)在開學初認真鉆研教材，進行分析和了解，清楚地了解教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點和相應(yīng)的教學建議。要建立“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想。并把新的理念運用到自己的教育教學中，創(chuàng)造性地使用好新教材。建立“學習型”的教師隊伍。堅持以學習新課堂教學理念、新課程、新教育教學經(jīng)驗、新課堂教學技能為重點，讓教師通過經(jīng)常性的學習研討活動，繼續(xù)深入理論學習，并撰寫讀書筆記教學技能論文。期末開展有關(guān)評比活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。（二）加強教學常規(guī)管理抓實常規(guī)教學工作，積極認真做好“備、教、改、輔、補”的工作。教研組每學月對教師教學進行認真細致的檢查，及時總結(jié)、交換情況，使之不斷進步或改正不足。期末開展教學資料展評。這樣讓教師們切實做好教學工作。開展好教研活動。要先定時間、人員、內(nèi)容，執(zhí)教者要作好充分的準備才可執(zhí)教。每次參與者都要圍繞主題分別進行認真地說課、上課、評課活動。每次活動都要使教師們受益。恰當時開展名師授課錄像觀摩活動或利用學?！白叱鋈?，請進來”等活動的機會，不斷更新觀念，及時充實提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會。就學校的實際情況將名師好的教法或外出聽課后的收獲用到自己的課堂中，使學生能享受到更優(yōu)質(zhì)的教學。結(jié)合平時的教學實際經(jīng)驗，寫出關(guān)于課堂教學技能的經(jīng)驗文章并開展評比。（三）多管齊下，全面提高學生的語文能力。營造讀書氛圍，提高學生的閱讀興趣。課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學過程，提高教學效率，節(jié)省出時間來指導學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在推進課外閱讀的過程中，我們還應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各班加強圖書角的完善和補充，開展多樣的讀書活動，豐富學生的讀書生活。恰當時舉行低段的朗讀比賽、高段的講演比賽。強化朗讀訓練，推進語文實踐。學生朗讀能力提高和朗讀習慣的養(yǎng)成，是素質(zhì)教育中閱讀教學的重要目標，新課程標準指出，小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀。我們要明確它的意義，擺正讀與講的關(guān)系，注意朗讀的指導，引導學生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練，實現(xiàn)以讀促讀，以讀促悟，以讀促記。舉行小學生現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學生的寫作興趣。語文課程標準指出：在寫作教學中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表達、評價的能力，要求學生說真話、實話、心里話。激發(fā)學生的想象力，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。小學階段是培養(yǎng)學生“興趣、習慣、方法”的黃金時期。我們要培養(yǎng)學生嚴格的“學風”，通過嚴格的學風帶動習慣的培養(yǎng)。（1）抓一絲不茍的學習態(tài)度。（2）抓一滴不漏的學習要求。（3）抓良好的讀書、寫字習慣。小學語文教研組工作計劃 三年級語文教研組工作計劃篇三本學期，語文教研組根據(jù)州、市教育局20xx年工作要點和市教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《進一步規(guī)范辦學行為，切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的39。通知精神，結(jié)合我校的教學工作計劃，繼續(xù)推進“以學為主，當堂達標”課堂教學改革，提升課堂教學的效率，進而提高語文教師的素質(zhì)。特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：繼續(xù)完善“以學為主，當堂達標”的課堂模式。提高教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范落實教學常規(guī)，采取靈活多樣的教學方式，倡導啟發(fā)式、參與式、個性化教學，著力提高常態(tài)課堂教學質(zhì)量。一、學好理論，提高素質(zhì)每周一次教研活動都要落到實處，每次活動要做到有計劃，有準備。主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次活動都能有所收獲。堅持網(wǎng)絡(luò)學習，堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。 教師外出學習，要把學到的知識和技能及時向全組的老師匯報和傳達。二、落實常規(guī)教學，保證教學質(zhì)量加強教研組建設(shè)，抓實備課組活動。（1）、開學初教研組要坐在一起重點研究《課程標準》。圍繞《課標》的要求，深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)，明確教材中的重點章節(jié)和學習要求，理解和掌握教材中所規(guī)定的教學內(nèi)容