【正文】 蘇州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 目 錄 摘要 ?????????????????????????????Ⅰ ABSTRACT ????????????? ??? ??????????Ⅱ ????????????????????????????? 1 研究背景及問題提出 ???????????????????? 1 研究目的及意義?????????????????????? 1 獻綜述??????????????????????????? 2 刻板印象相關(guān)概念的定義?????????????????? 2 關(guān)于職業(yè)性別刻板印象的研究???????????????? 2 職業(yè)性別刻板印象的理論研究?????????????? 3 職業(yè)性別刻板印象的實驗研究?????????????? 4 國外相關(guān)研究 ??????????????????? 4 國內(nèi)相關(guān)研究 ??????????????????? 5 ??????????????????????????? 6 研究對象????????????????????????? 6 研究工具????????????????????????? 6 研究方法????????????????????????? 7 施測程序??????????????????????? 7 數(shù)據(jù)處理? ?????????????????????? 7 ??????????????????????????? 7 男女大學(xué)生在四種性別角色類型上的分布情況????????? 7 男女大學(xué)生的性別、性別角色類型與職業(yè)性別刻板印象的關(guān)系?? 8 ???????????????????????? 8 蘇州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） ????????????????????????????? 9 參考文獻???????????????????????????? 11 致謝?????????????????????? ???????? 13 附錄?????????????????????????????? 14 蘇州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 摘 要 近年來，大學(xué)生就業(yè)問題成為人們關(guān)注的一大焦點?？贪逵∠笫侨藗儗δ硞€社會群體形成的一種概括而固定的看法，它與某些特征和行為相聯(lián)系。職業(yè)、性別作為刻板印象的重要研究內(nèi)容之一，一直備受關(guān)注。長期以來，人們受性別刻板印象的影響，將職業(yè)按性別進行分類，認(rèn)為男性適合從事某些職業(yè)，女性適合從事某些職業(yè)，而未考慮其它相關(guān)的因素，如能力、知識、興趣、 特質(zhì)等。這種固定、僵化、單一或過分簡化的分類方法，容易使人們對職業(yè)產(chǎn)生僵化的印象，妨礙個體對未來職業(yè)的選擇與發(fā)展。從我國當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)情況看，與男大學(xué)生相比，女大學(xué)生就業(yè)更難是一個相當(dāng)普遍的社會問題。導(dǎo)致女大學(xué)生就業(yè)難的原因可能是多方面的，不僅有社會和家庭方面的原因，也有女大學(xué)生自身方面的原因。 本文首先從刻板印象的概念、測量方法以及前人的相關(guān)研究等方面介紹了刻板印象的內(nèi)涵。第二部分實驗研究采用兩個問卷來研究職業(yè)性別刻板印象。本研究選取蘇州大學(xué)文正學(xué)院 180 名大學(xué)生為被試，采用桑德拉貝姆的性別角色量表 (BSRI)以及自編的職業(yè)性別刻板印象問卷為研究工具，考察大學(xué)生職業(yè)性別刻板印象的情況，結(jié)果：男大學(xué)生在職業(yè)性別刻板印象上的得分顯著高于女大學(xué)生；不同性別角色類型的大學(xué)生在職業(yè)性別刻板印象上無顯著差異。 最后，針對本研究的特點和不足對未來的研究進行了展望。 關(guān)鍵詞 ：刻板印象、性別角色、職業(yè)性別刻板印象 蘇州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） ABSTRACT In recent years, the obtaining employment of college students has bee a focal point concerned by people. Stereotype is a kind of stable viewpoint toward a certain social group, which is generally related to some character and behavior. People always focus on the occupationsex stereotypes, one of the important research areas in the social stereotype. Over a long time, the classification of occupation has been influenced by the sextyped stereotype, but other factors such as capability、 knowledge、 interest, personality have been neglected. As a result, people hold a firmly view that some work fit male only and others fit female only. This fixed, rigid and single oversimplified view of occupational classification will result in a rigid impression of occupations, and will, therefore, influence people39。s career choice and professional development in the future. Nowadays, the low employment of female college graduates has bee a universal social problem around the country. There are several factors that lead to this problem, including society, family, the personality of female college students. In this study, we first present the concept, theory and previous research of occupationsex stereotypes. Then we use two questionnaire to measure the occupationsex stereotype. There were 180 college students which from wenzheng college of soochow university being the sample. The situation of occupationsex stereotype was analyzed by applying Bem Sex Role Inventory (BSRI) and OccupationSex Stereotype Questionnaire. Results: Male college students’ total score of occupation sex stereotype (including male occupation and 蘇州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） femaleoccupation stereotype) was higher than that of female students。 While there were no significant differences in the score of occupationsex stereotype between androgynous, masculine, feminine, or undifferentiated group. Finally, we discussed the results in terms of models of the social stereotypes. KEY WORDS： Stereotype , Gender role , Occupationsex stereotype 蘇州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 1 1 前言 研究背景及問題提出 隨著我國高等教育的發(fā)展，大學(xué)生的人數(shù)在不斷增多，大學(xué)生就業(yè)難成為全社會關(guān)注的焦點問題。大學(xué)生就業(yè)壓力增加，可在求職時還要遭遇用人單位的性別歧視。因此，從心理學(xué)角 度探討職業(yè)性別刻板印象這一問題，了解這一現(xiàn)象的現(xiàn)狀及其原因，從而進一步幫助我們找到解決就業(yè)難問題的辦法。 在生活中，人們往往根據(jù)性別、年齡、種族、職業(yè)等群體類別對他人進行知覺和判斷，從而使個體與所屬群體的特征保持一致，忽視個體的具體特征，但這種現(xiàn)象往往會導(dǎo)致個體的知覺和判斷出現(xiàn)偏差。針對類別知覺的偏差現(xiàn)象，心理學(xué)家開展了一系列研究，逐漸形成群體心理學(xué)中的一個核心內(nèi)容 刻板印象 (stereotype)?？贪逵∠笫巧鐣睦韺W(xué)領(lǐng)域長期令人矚目的研究焦點之一?？贪逵∠筮@一概念，早在 1922 年就由新聞工作者 Lippman（ 1922）在其著作《公眾輿論》中首次提出。 性別角色刻板印象是刻板印象的一種表現(xiàn)形式，在過去的十幾年里，一直是社會認(rèn)知研究領(lǐng)域中比較活躍的一部分。而職業(yè)性別刻板印象是性別角色刻板印象的延伸（劉淑雯，1996；劉修靜， 2021）。職業(yè)性別刻板印象是對職業(yè)進行性別劃分、歸類的趨向，是以性別劃分職業(yè)，視某種職業(yè)只適合某一性別（ Lipton, O’ Connor, amp。Maureen 1991） 。 它直接影響到男性和女性的知覺、歸因、動機、行為以及對不同職業(yè)的選擇。這種刻板印象一旦形成就具有較高的穩(wěn)定性，很難隨現(xiàn) 實條件的變化而發(fā)生變化，因此它往往會阻礙人們接受新事物，極易導(dǎo)致人們對職業(yè)產(chǎn)生僵化的印象，妨礙個體對未來職業(yè)的選擇與發(fā)展。 在招聘廣告中經(jīng)常能夠看到這樣的招聘條款：秘書、文員，限女性；計算機網(wǎng)絡(luò)編程、生產(chǎn)經(jīng)理，限男性等等。這些職業(yè)中除少數(shù)特殊是因男女生理特征的差異而對性別存在特殊的要求外，大多數(shù)職業(yè)中出現(xiàn)的性別差異可能是由于傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)性別角色觀念影響下的職業(yè)性別刻板印象造成的。如今雖然現(xiàn)代化水平不斷提高，但是由于傳統(tǒng)的職業(yè)刻板印象和男女兩性的觀念沒有發(fā)生根本改變，很多研究表明職業(yè)性別刻板印象仍然普遍存在我們的日常生活中 [1]。 研究目的與意義 就目前為止，所有關(guān)于職業(yè)性別刻板印象的實驗研究中可以發(fā)現(xiàn)，以往研究主要是將職業(yè)區(qū)分為“男性的”和“女性的”兩種，并且研究對象跨越所有年齡階段，從嬰幼兒 [2]蘇州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 2 到小學(xué) [3]、初中 [4]、高中 [5]、大學(xué) [6]以及成人 [7]。這種靜態(tài)研究無法揭示刻板印象的發(fā)展規(guī)律。目前對職業(yè)性別刻板印象的研究主要有兩個方向：外顯的和內(nèi)隱的。外顯的方法，即外顯報告法，主要是采用問卷調(diào)查、訪談等對職業(yè)性別刻板印象進行測量，例如：錢銘怡等自編《性別刻板印象調(diào)查問卷》，對中國大學(xué)生的性 別刻板印象進行初步調(diào)查，考察男女兩性在性別刻板印象上的差異并探討其作用機制 [8]。由胡志海、梁寧建和徐維東編制《職業(yè)偏好測驗》和《自由聯(lián)想測驗》考察大學(xué)生外顯職業(yè)刻板印象的現(xiàn)狀 [9]。內(nèi)隱的研究方法則如內(nèi)隱聯(lián)想測驗 (implicit associationtest,簡稱 IAT)、刻板解釋偏差 (stereotype expanatory bias，簡稱 SEB)等。 本論文選擇其中一種方法 外顯職業(yè)刻板印象測量，即通過問卷對大學(xué)生進行抽樣調(diào)查，了解其對性別角色是否存在刻板印象，以及對職業(yè)性別刻板印象進行調(diào) 查，從而判斷其是否存在和存在著怎樣的情況。尋找造成大學(xué)生職業(yè)性別刻板印象的原因，并對這種現(xiàn)象的改進提出建議。 2 文獻綜述 刻板印象相關(guān)概念的定義 刻板印象 刻板印象 (Stereotype)是指按照性別、種族、年齡或職業(yè)等進行社會分類，形成的關(guān)于某類人的固定印象，研究者普遍認(rèn)為它與某些特征和行為相聯(lián)系 (黃希庭， 1998)。 性別角色 性別角色 (gender role)是指個體在自身解剖學(xué)、生理學(xué)特征的基礎(chǔ)上，在一定社會文化的兩性規(guī)范影響下形成的性格、態(tài)度 、價值取向和行為上的特征 [10]。 性別角色刻板印象 性別角色刻板印象 (sexrole stereotype)是指某一社會文化中，人們對男女