【正文】 教案的編寫(xiě)需要綜合考慮教材內(nèi)容、教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際情況。編寫(xiě)教案時(shí)，要合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)過(guò)程的流暢和連貫。教案的設(shè)計(jì)需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。中班科學(xué)教案反思篇一新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣。幼兒只有對(duì)實(shí)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)注意力集中參與主動(dòng)、投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。瓶子是生活中常見(jiàn)的物品，我們班區(qū)角的美工區(qū)里也擺放著各種高低、大小不易的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的給瓶子粘貼、有的給瓶子涂色，讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物，孩子們非常喜歡玩這些瓶子，我靈機(jī)一動(dòng)，既然孩子這么喜歡，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫(huà)方式給美麗的瓶子裝飾呢！借著孩子對(duì)瓶子的興趣，我設(shè)計(jì)了本次棉簽繪畫(huà)活動(dòng)，希望通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)的方法，嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)和各種圖案裝飾瓶子，并根據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服，在活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和樂(lè)趣。在活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)的方法，嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)和各種圖案裝飾瓶子。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。每人一個(gè)瓶蓋上貼有男孩女孩的圖像的瓶子、紙巾、海綿一塊。已裝飾好的瓶子范例五個(gè)，水粉顏料、棉簽、抹布若干。繪畫(huà)背景音樂(lè)、歌曲《圓圈舞》。學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)的方法，嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)和各種圖案裝飾瓶子。幼兒根據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服。一、教師以故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，出示已經(jīng)裝飾好的瓶子娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。師：你們看看，李老師的瓶子寶寶的衣服是用什么東西做的??？幼：觀察并自由回答。師：那你們猜一猜，我是用什么方法給瓶子寶寶做衣服的？（步驟、繪畫(huà)裝飾，畫(huà)的是什么之類(lèi)等）幼：認(rèn)真思考并大膽說(shuō)出自己的想法教師小結(jié)：小朋友都觀察的很仔細(xì)，這些瓶子寶寶穿的衣服有長(zhǎng)有短、它們的顏色不一樣、畫(huà)的圖案也不一樣。李老師首先把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡，然后再把紙巾貼在瓶子身上給它做衣服，如果衣服還沒(méi)有穿好，可以用海綿輕輕的在餐紙上拍打，這樣就可以穿好了；最后我用棉簽蘸上水粉顏料在衣服上畫(huà)上不同的圖畫(huà)，這樣一件漂亮的衣服就做好了。二、教師講解示范瓶子寶寶衣服的制作方法及步驟。師：你們想不想自己動(dòng)手給瓶子寶寶穿上美麗的衣服呢？那現(xiàn)在你們先看著李老師做一件，你們要認(rèn)真看，等下就輪到你們動(dòng)手了哦。穿衣服。（1）把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡。（2）再把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋（瓶蓋）露出來(lái)哦。（3）然后用海綿再次輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身子。小朋友為瓶寶寶穿衣服時(shí)，要輕輕地操作，以免把衣服弄破。畫(huà)衣服師：瓶寶寶的新衣服穿好了，我現(xiàn)在要幫它把衣服畫(huà)出漂亮的圖案，讓它更好看。首先我先用棉簽粘上我喜歡的（紅色的、綠色的或者。）的顏料，輕輕地在衣服上畫(huà)上漂亮的（花、線(xiàn)條、色塊等）。一件漂亮的衣服就這樣做好了。教師帶領(lǐng)幼兒再次回顧活動(dòng)材料、步驟及注意事項(xiàng)。幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要有不同的構(gòu)思造型（衣服的長(zhǎng)度、款式）、色彩的選擇、圖案花紋的創(chuàng)意等，并根據(jù)幼兒的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]（播放輕音樂(lè)）師：小朋友，你們可以先想一想自己要給瓶子寶寶穿什么款式的衣服、用什么畫(huà)圖案，然后再進(jìn)行操作。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答想在衣服上畫(huà)什么）四、展示、師幼共同評(píng)價(jià)作品。師：小朋友都給自己的瓶子寶寶設(shè)計(jì)了不同款式、不同圖案的衣服，我來(lái)看看。我覺(jué)得這個(gè)瓶子寶寶的衣服。因?yàn)椋€有這個(gè)，它的。特別棒。那你們覺(jué)得呢？你最喜歡誰(shuí)的設(shè)計(jì)？為什么？幼兒評(píng)價(jià)作品。師：每個(gè)瓶寶寶的的衣服都很特別，有的衣服款式很特別，有的衣服圖案顏色搭配很好、有的圖案畫(huà)的很美......五、活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒拿著做好的瓶子寶寶一起跳舞。（播放音樂(lè)《圓圈舞》）。師：你們都給瓶子寶寶穿上了漂亮的衣服，那現(xiàn)在我們一起陪著瓶子寶寶去參加音樂(lè)舞會(huì)吧！孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。中班科學(xué)教案反思篇二。重點(diǎn)：愿意大膽分享自己的實(shí)驗(yàn)方法及結(jié)果。難點(diǎn)：能夠在觀察、探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出區(qū)分生、熟雞蛋的方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：生、熟雞蛋每人一份，ppt 課件，記錄帖（粉、藍(lán)），塑料碗 4 個(gè)，手電筒 4 個(gè)，少量食鹽，勺子 2 個(gè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種蛋的名稱(chēng)及雞蛋的結(jié)構(gòu)。一、猜測(cè)游戲引出主題，激發(fā)幼兒探索的興趣。（一）出示生、熟雞蛋,激發(fā)幼兒探索的興趣。：（1）小雞是從哪里生出來(lái)的呢？（2）什么樣的雞蛋能孵出小雞？（3）老師手中有兩個(gè)雞蛋你能夠分辨出哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋嗎？，教師進(jìn)行梳理歸納。（二）討論生雞蛋和熟雞蛋的特點(diǎn)。教師提問(wèn)：？幼兒自由發(fā)言后，教師出示 ppt 小結(jié)。？幼 兒 自 由 發(fā) 言 后 ， 教 師 出 示 ppt小 結(jié) 。：如果在不打破雞蛋的情況下我們?nèi)绾畏直婺膫€(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋呢？（幼兒大膽猜想）二、實(shí)驗(yàn)操作探索。（一）介紹實(shí)驗(yàn)操作方法。（2）生雞蛋和熟雞蛋有什么不同的地方？（2）熟雞蛋放在鹽水里會(huì)怎么樣？、熟蛋。（觀察在黑暗的環(huán)境下手電筒照射雞蛋時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象）教師提問(wèn)：（1）生雞蛋在手電筒的照射下會(huì)怎么樣？（2）熟雞蛋在手電筒的照射下會(huì)怎么樣？（二）幼兒自由選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行驗(yàn)證操作。，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行標(biāo)記。（三）教師小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)個(gè)別幼兒分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果?！秴^(qū)分生雞蛋熟雞蛋》科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，最后又服務(wù)于生活?；顒?dòng)中我注重體現(xiàn)一種即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人將傳輸知識(shí)的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R(shí)的過(guò)程。環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：物質(zhì)環(huán)境上我為幼兒準(zhǔn)備生、熟雞蛋各一個(gè)，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇探索方式去驗(yàn)證區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。精神環(huán)境方面我利用語(yǔ)言鼓勵(lì)方式，材料支撐方式支持鼓勵(lì)幼兒大膽利用多種方式解決探索出過(guò)程中遇到的問(wèn)題。材料投放方面：科學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)是能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用科學(xué)的方法來(lái)解決，在過(guò)程中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，同時(shí)樂(lè)意操作，喜歡思考與提問(wèn)是中班幼兒科學(xué)領(lǐng)域核心，運(yùn)用多種感官去感知周?chē)h(huán)境及現(xiàn)象作為中班幼兒學(xué)習(xí)的方式與途徑。因此在我選擇由認(rèn)識(shí)生、熟雞蛋特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)生、熟雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。在材料投放方面活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)共同尋找家中都有哪些種類(lèi)的蛋和共同