【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)(13篇)教學(xué)設(shè)計(jì)(13篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學(xué)設(shè)計(jì)篇一本節(jié)教材是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。由于質(zhì)量單位比較抽象，僅靠觀察使不夠的，因此，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實(shí)際操作活動進(jìn)行感知，尤其重視對學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對克和千克的感性認(rèn)識，并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。在日常的生活中，學(xué)生對物體的輕重已經(jīng)積累了一些感性的認(rèn)識，對常用的質(zhì)量單位也有了初步的了解，但是對于三年級的孩子們而言，要建立千克與克的質(zhì)量觀念還是有一些挑戰(zhàn)性的。學(xué)生對常用的質(zhì)量單位了解能有多少？在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。通過操作、觀察，使學(xué)生知道如何使用秤，培養(yǎng)操作和解決問題的能力，增強(qiáng)生活意識。初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用千克、克這兩個單位。天平秤、兩個球、綠豆、鉛筆、雞蛋、蘋果、鹽、2分硬幣鹽（每組2袋）、2分硬幣（每組1枚）教學(xué)設(shè)計(jì)篇二興趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，讓我們進(jìn)行一次動物知識大賽怎么樣？師：請聽題：世界上最小的鳥是什么鳥？師：蜂鳥在剛出生時還不到1克重呢！師：請聽第二題：肚上大口袋，裝個小寶寶，是什么動物？師：恭喜你們又答對了！最大的袋鼠體重可達(dá)到90千克。師：最難的題目來了，世界上最小的狗是什么狗呢？師：你來說，你知道的真多！這就是可愛的茶杯犬，大約重1千克。提出問題、引出課題。師：看到這些有趣的信息，你有什么想問的嗎？（情況1）生：1克有多重？1千克有多重？（板書）師：大家都想知道嗎？那就讓我們一起來認(rèn)識克、千克（課題）初步感受克師：生活中，哪些地方你見到過克和千克？師：你們都非常善于觀察?？磥戆。∩钪形覀兘?jīng)常會用到克和千克。我們先來認(rèn)識1克有多重。（情況2）生：克和千克是是什么？（板書）師：大家都想知道嗎？那就讓我們一起來認(rèn)識克、千克（課題）師：生活中，哪些地方你見到過克和千克？（節(jié)奏快些）師：你們都非常善于觀察?？磥戆?！生活中我們經(jīng)常會用到克和千克。師：要想認(rèn)識克和千克，我們先來了解1克有多重？1千克有多重？（板書問題）感受1克師：我們先來了解1克有多重。師：猜一猜桌子上哪些物品會和1克差不多重？（1枚2分硬幣、一?；ㄉ住＃煟耗銈円舱业搅藛?？那我們猜的對不對呢？還得通過這個小助手來驗(yàn)證一下。（課件加實(shí)物）師：他是誰？你會用嗎？你來說說看。（如果孩子說不到點(diǎn)上）大家同意他說的嗎？老師有一個小疑問：如果兩邊一樣高呢？說得真好?。ㄈ绻f到點(diǎn)了）大家同意他說的嗎？老師也明白了：如果兩邊一樣高就說明兩邊的物品一樣重，是嗎？你說的真好！師：除了像這樣比較物品的輕重，天平可以稱出物品有多重？師：這就需要用到砝碼。他們專門用來稱出物品的輕重，砝碼有200克、100克、等等師：天平的托盤里已經(jīng)有了1克的砝碼，你們不能用它來驗(yàn)證一下硬幣和花生米是不是1克呢？注意：在另一個托盤里放東西時一定要輕輕地放，明白了嗎？好，開始驗(yàn)證吧？師：怎么樣？有結(jié)果了嗎？師：那1枚2分硬幣是不是重1克呢？（1克），一粒花生米呢？、、師：猜對了的同學(xué)請舉手！真了不起！接下來讓我們親自體驗(yàn)一下1克有多重。（學(xué)生掂硬幣、花生米，體驗(yàn)1克有多重）師：你掂了1克的硬幣，還掂了1克的花生，你覺得1克怎么樣？大家覺得呢？師：是啊！真的是很輕很輕！我們在計(jì)量較輕的物品有多重時，通常用克作單位，克可以用字母g表示，一起說，用什么表示？進(jìn)一步感受1克師：現(xiàn)在記住1克的感覺了嗎？這次不用天平稱，你能不能通過掂一掂，來估計(jì)一下：這些物品比1克重還是比1克輕嗎？師：這些物品就在桌子上的小盒子里，組長把結(jié)果記錄在這張記錄卡上，聰明的孩子們聽明白了嗎？開始！師：有結(jié)果了嗎？那就以最好的坐姿給老師看。哪個小組上來交流一下？師：下面的同學(xué)認(rèn)真聽，看看他們小組是不是和你們的一樣？師：你跟大家說說吧！情況一：師：哪個小組還有不同意見？大家估的都一樣準(zhǔn)啊，同學(xué)們，你們心中的小稱可真準(zhǔn)！看來大家對1克已經(jīng)有了很深的認(rèn)識。你心中的那桿小稱能不能稱稍微重一點(diǎn)的物品？情況二：師：哪個小組還有不同意見？到底哪個小組估計(jì)的對呢？大家趕緊用天平來驗(yàn)證一下。有結(jié)果了嗎？（找錯了的小組回答）現(xiàn)在我們就知道了，（鈣片）比1克輕還是比1克重呢？師：同學(xué)們，你們心中的小稱可真準(zhǔn)！看來大家對1克已經(jīng)有了很深的認(rèn)識。你心中的那桿小稱能不能稱稍微重一點(diǎn)的物品？體驗(yàn)20克、60克、500克師：從桌箱里拿出一個小面包放在右手，再將一克的硬幣放在左手里，對比著掂一掂，估計(jì)一下小面包大約有多重？、、4人，有猜到大約20克）師：同意10克的同學(xué)請舉手，同意20克的請舉手，同意x克的請舉手。師：到底誰估的更接近呢？趕緊用電子秤來驗(yàn)證一下！師：大約多少克？師：剛才誰估計(jì)的是大約20克的同學(xué)請舉手，你們不但知道1克有多重，還知道了20克有多重，真是了不起！其他的同學(xué)要加油哦！情況2：（沒有人估的接近）到底有多重呢？趕緊用電子秤來驗(yàn)證一下。師：有結(jié)果了嗎？多少？師：一下子估這么重的物品確實(shí)是一個很大的挑戰(zhàn)，估錯了也沒關(guān)系，趕緊掂一掂小面包，感受一下20克有多重，把它記在你的心里。師：小猴子去超市買了兩樣物品，我們來看。這次不用電子秤，你能不能像老師這樣對比著20克的小面包來掂一掂、估一估這兩樣物品呢？把你估計(jì)的結(jié)果先記錄在探究卡的這個位置，聽明白了嗎？好，從桌箱里拿出小盒子，開始！師：估計(jì)出來了嗎？趕緊用電子秤來驗(yàn)證一下，把結(jié)果頁填寫在探究卡上，我們比比哪個組完成的最快。開始！師：哪個同學(xué)起來交流一下？（生1交流）估的這么接近，真準(zhǔn)！還有誰想交流一下？（生2交流）你的小秤也真準(zhǔn)師：他們兩個估的可真準(zhǔn)！你們也估的這么準(zhǔn)嗎？師：看來有的同學(xué)估的準(zhǔn)，有的同學(xué)估的還不是很準(zhǔn)是嗎？我們再比比誰的小手更靈活？師：請同學(xué)們把qq糖、雞蛋和蘋果都放到小盒子里，三個數(shù)放回桌箱，師：既然大家估的這么準(zhǔn)，那快速掂一掂桌子上的一袋鹽，你覺得它有多重？師：好了嗎？你來說！（有說到500克的）就是500克，你是怎么知道的？你們觀察的真仔細(xì)！其他同學(xué)也來找找看，找到了嗎？師：我們一起來看大屏幕：這就是包裝袋上的標(biāo)識，通過它就知道這袋鹽重？（500克）很多包裝上都有這樣的標(biāo)識，大家回去后找一找、認(rèn)一認(rèn)好嗎？師：趕緊再掂一掂，感受一下500克有多重。（拍手坐好）師：同學(xué)們，你覺得哪些物品的輕重還可以用克來做單位？師：看來都是一些比較輕的物品是嗎？你覺得老師的體重用克做單位合適嗎？為什么？那用什么作單位？師：你知道的真多！在計(jì)量像老師這樣較重物體有多重時，通常用千克來做單位，（板書）千克可以用字母kg表示，一起來說，可以用字母？（kg）表示，千克又叫公斤。師：你能從桌子上找到大約重1千克的物品嗎？我們比比賽，看誰最先找到？師：舉起來給大家看看，大家都覺得兩袋鹽重1千克，我們找的對不對呢？要驗(yàn)證1千克是不是還要用天平來幫忙呢？（收天平：將放有砝碼的托盤輕輕拿下來放在另一個托盤上，再輕輕地把天平放回材料箱）（師拍手坐好）師：我們一起來看，稱較重的物品都用到了哪些秤？（圖片）師：你會看秤嗎？我們來試試看師：它有多重呢？（提醒說完整，反饋的語言）師：剛才找到的兩袋鹽是不是大約重1千克呢？我們還得請上盤秤來幫忙驗(yàn)證一下?？梢詢蓚€人輕輕地抬上來。好，開始吧！師：稱出來了嗎？兩袋鹽重多少呢？（板書：1千克）師：我們找的對嗎？真了不起！師：再用你們聰明的小腦袋回想一下，一袋鹽重？兩袋鹽就是500+500等于1000克。師：同樣的兩袋鹽，用秤稱是1千克，而計(jì)算出來的卻是1000克呢？想一想，這是怎么回事？師：你的意思是1千克=1000克，是嗎？說的真對！用字母表示就是：1kg=1000g師：你能像老師這樣讀嗎？（示范）生讀師：那2千克就等于？6000克就等于？真聰明！感受1千克師：輪流掂一掂這兩袋鹽，感受一下1千克有多重?？梢院陀矌艑Ρ戎?。師：掂完了嗎？你覺得1千克和一克比有什么感受？大家覺得呢？師：所以在計(jì)量較重的物品有多重時用（千克）來作單位。稱1千克物品，再次感受1千克。師：記住1千克的感覺了嗎？那你覺得幾個這樣的蘋果能有1千克？（學(xué)生估）認(rèn)為是3個的舉手，4個的，5個的。師：到底誰估的準(zhǔn)呢？趕緊來稱一稱，看看有幾個蘋果大約重1千克？（交流）師：趕緊在小組內(nèi)拎一拎，再次感受1千克有多重。（拍手坐好）估計(jì)比1千克重的物品。師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了1千克，如果是再重一點(diǎn)的物品，你還能估計(jì)出來嗎？師：這里有一棵大白菜，小組內(nèi)商量一下，你們覺得大約有多重？（交流）師：你們倆（最靠前的同學(xué)）再來掂掂試試，估計(jì)有多重？師：到底哪個小組估計(jì)的更接近呢？你們小組幫忙驗(yàn)證一下。多少？哪個小組估計(jì)的更接近？真是厲害?。煟耗銈z在提白菜時有什么感受？（很重）我們的爸爸媽媽每天買菜拎回家是不是很辛苦啊？和爸爸媽媽一起出去買東西的時候一定要記得分擔(dān)一些，好嗎？師：同學(xué)們，這么重的大白菜你們都能估計(jì)的出來，那如果是更重一些的呢？還能估計(jì)出來嗎？師：找一位坐姿端正的孩子上來，還是小組內(nèi)估計(jì)一下，他大約有多重？（再找兩個同學(xué)上來抱抱試試）師：老師這里有一個體重秤，你上來稱稱看，多少？師：估計(jì)對了的小組請舉手。師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)實(shí)在是太好了！老師要出幾道小題考考大家，敢闖關(guān)嗎？第一關(guān)：這瓶墨水有多重？你是怎么算的？同意嗎？讓我們進(jìn)入第二關(guān)：快速搶答！你知道這些物品有多重嗎？加大難度！第三關(guān)：你知道一袋有多重？幾袋重1千克嗎？第三關(guān)也順利闖過，來看第四關(guān)：在括號里填上合適的單位。有信心順利過關(guān)嗎？趕緊拿出桌箱里的練習(xí)紙，快速做一下第1題。師：這是誰做的？你給大家讀一下，同意嗎？全做對的舉手！恭喜你們順利過關(guān)最后一關(guān)：你會填嗎？快速做一下第2題。（交流同上）師：咱班的同學(xué)學(xué)的太好了！真是一群聰明的好孩子！通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道計(jì)量較輕物品用（克）作單位，計(jì)量較重的物品用（千克）作單位，如果是計(jì)量像大象、汽車這樣特別重的物體，我們還會用到一個新單位，這個要留著我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。好了，這節(jié)課就上到這里，下課！教學(xué)設(shè)計(jì)篇三1．情感目標(biāo)：通過多樣的教學(xué)活動以及對文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。2．知識目標(biāo)：把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。3．能力目標(biāo)：體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。通過多樣的教學(xué)活動以及對文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。組織學(xué)生寫出對同桌的評價(jià)，只寫優(yōu)點(diǎn)。收集有關(guān)自信的名言或廣告詞。2課時第一課時一、導(dǎo)入：最近老師收到了一封信，信中有位學(xué)生向老師傾訴了內(nèi)心的苦悶與疑惑――在家里，幫助家人做家務(wù)的時候經(jīng)常會越幫越忙，受到訓(xùn)斥；在學(xué)校，由于成績不理想，覺得同學(xué)們瞧不起自己，故意疏遠(yuǎn)他，自己常常感到很孤獨(dú)。結(jié)尾他向老師詢問自己是不是一無是處，沒有希望。教師：有類似心理狀態(tài)的同學(xué)請舉手（借此掌握學(xué)生心理狀態(tài)的大致情況。）出示心理測試題，請同學(xué)自測：我覺得自己有不少優(yōu)點(diǎn)。（）我喜歡在課堂上回答問題。（）與陌生人相處，我很少局促不安。（）我的小伙伴很喜歡和我一起玩。無論學(xué)什么，我覺得自己經(jīng)過努力，一定能學(xué)會。我常常對自己的表現(xiàn)很滿意。我比較容易成為別人的朋友。我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔(dān)憂。每次坐在考場上，我總是信心十足。如果我做了件傻事，我會同在場的人一起大笑，不覺得有多難堪。1我心理覺得我會成為一個很棒的人，1盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉。師統(tǒng)計(jì)結(jié)果：有這么多的同學(xué)對自己充滿信心，相信你們一定能做一個最好的自己。板書課題：做一個最好的你師：這是一篇議論文，與我們以往不同的是開始說自己的觀點(diǎn)，用事實(shí)證明自己的觀點(diǎn)是對的。二、探究學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)第一部分指名讀第一自然段，說說讀明白了什么？師：作者列舉了容貌美麗卻依然“灰心喪氣”的這一怪現(xiàn)象，引出自信對人的重要性這一觀點(diǎn)。羅森塔爾的試驗(yàn)是怎么做的？快速讀2—3自然段，說一說。師：大家注意羅森塔爾說的這句話“其實(shí)，我對這些學(xué)生一無所知，完全是隨意挑選的?！边M(jìn)一步印證了自信心的神奇作用。師：用事實(shí)開頭，運(yùn)用一正一反兩個例子表明自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文