20xx年小學(xué)語文教案四篇小學(xué)語文教案一年級(3篇)(已修改)
2025-08-01 21:28 本頁面
【正文】 2023年小學(xué)語文教案四篇 小學(xué)語文教案一年級(3篇)2023年小學(xué)語文教案四篇 小學(xué)語文教案一年級(3篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。小學(xué)語文教案四篇 小學(xué)語文教案一年級篇一學(xué)會本課8個生字，掌握“中午、明天、抬頭、記住、底下、天空、白云、旁邊、剛剛”等詞語。認識“鶴、剩、留、朝”4個字。正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道哪只白鶴能找到魚，并懂得其中的原因?！度话Q》是一則寓言故事，講述了三只白鶴把吃剩下的一條魚埋在地里，留著明天吃。它們各自記住埋魚地方的標志，第二天三只白鶴分別向各自記住的標志飛去找魚，結(jié)果只有一只白鶴找到了魚。這個故事告訴我們遇事要善于動腦筋，注意事物的變化，才能把事情做好，達到預(yù)期的目標。(一)課前準備準備一幅放大的活動掛圖：背景有“土堆、草叢、柳樹、小河、藍天”，另用紙分別畫出“三只白鶴、太陽、白云”并剪下準備貼圖。還要準備本課的生字卡片、朗讀課文的錄音帶。(二)識字、寫字教學(xué)注意讀準“旁、剩、朝”三個字。本課的“飽、記”都是形聲字，可根據(jù)形聲字特點進行識記?！拔?、埋、第、旁”可運用學(xué)過的筆畫、偏旁、熟字來識記。注意區(qū)別同音字“弟—第”。“飽、記”左窄右寬，“飽”要寫緊湊，“記”最后一筆不出頭。“第”注意“”約占田字格的四分之一，下面的“第”要寫得扁寬些，第九畫是豎折折鉤()?！芭浴敝虚g的“冖”要寫得略寬，“方”的一橫在橫中線上。本課詞句意思淺白易懂，不需多講。一些生字詞如“第一只、底下、旁邊”等皆可看圖理解，“升起、朝”都可通過貼圖演示來幫助理解?！暗诙欤杽倓偵稹谝恢话Q朝太陽飛去。第二只白鶴朝白云飛去。第三只白鶴飛到河邊，落在大柳樹旁邊”。這幾句話是講第二天早晨，三只白鶴分頭按自己埋魚時所記的標志去找魚。注意引導(dǎo)學(xué)生把“太陽剛剛升起”和埋魚時的“一天中午”聯(lián)系起來思考，弄明白太陽和白云都在移動，；而柳樹沒有移動，還在當時埋魚的位置，所以只有第三只白鶴能找到魚。(四)朗讀指導(dǎo)本文長句子較多，要指導(dǎo)學(xué)生注意標點，讀好停頓，有些雖沒有標點但也需停頓的地方，要特別提醒學(xué)生注意，如“哪只白鶴/能找到/埋在地里的/大魚呢?”可通過聽錄音、范讀、個別讀等方式進行指導(dǎo)。要重視朗讀的評議，鼓勵學(xué)生認真聽別人朗讀，善于發(fā)現(xiàn)別人朗讀的優(yōu)缺點，并能在評議別人的基礎(chǔ)上，自己讀得更有進步。(五)練習(xí)提示第三題，“比一比，再組成詞語”，是復(fù)習(xí)鞏固生字詞的練習(xí)?？上茸寣W(xué)生自己獨立完成，然后再交流。學(xué)生可以組本課以外的詞語，只要組得對，就應(yīng)鼓勵。(六)擴展活動讓學(xué)生扮演白鶴，創(chuàng)造性地自編自演故事。(七)課時安排教學(xué)本課可用2—3課時。詞語解釋剩下：指沒吃完?？戳丝矗菏钦J真觀察的意思。剛剛：才，不久。朝：向、往的意思。記?。喊延∠蟊３衷谀X子里。升起：指太陽由低往高處移動。抬頭：把頭仰起來。近義司與反義詞近義詞：升起——上升 剛剛——剛才 朝——向反義詞：升起——下降 抬頭——低頭 記住——忘記剖析段篇章課文結(jié)構(gòu)全文共有四個自然段。第一段：講三只白鶴把吃剩的大魚埋在地里留著明天吃。第二段：講三只白鶴以太陽、白云、柳樹為標志，各自記住埋魚的位置。第三段：講三只白鶴各自按自己所記住的標志去找魚。第四段：提出問題，引起學(xué)生思考。中心思想這篇寓言故事通過三只白鶴埋魚、找魚的有趣情節(jié)，說明了做事要動腦筋，要注意事物之間的聯(lián)系，只有這樣，才能把事情做好。句意推敲第一只白鶴朝太陽飛去。第二只白鶴朝白云飛去。第三只白鶴飛到河邊，落在大柳樹旁邊。這三句話告訴我們?nèi)话Q都是按自己所記住的標志去找的，標志不同，找的地方也就不同。課文題解這是一則寓言故事，講的是三只白鶴埋魚、找魚的故事，告訴我們一個深刻的道理?！度?
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