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最新初一生物知識(shí)點(diǎn)歸納(12篇)(已修改)

2025-07-31 12:32 本頁(yè)面
 

【正文】 最新初一生物知識(shí)點(diǎn)歸納(12篇)最新初一生物知識(shí)點(diǎn)歸納(12篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。初一生物知識(shí)點(diǎn)歸納篇一師:我們每天吃的食物都含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分?生:糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素。師:人體內(nèi)有沒有這些成分?生:有!師:人體內(nèi)的這些營(yíng)養(yǎng)成分是哪里來(lái)的?生:食物。師:食物中的這六種營(yíng)養(yǎng)成分與人體內(nèi)的這些成分一樣嗎?是不是我們吃了豬肉,人體就長(zhǎng)出了豬肉。生:(哄堂大笑)不是。師:食物中的這些營(yíng)養(yǎng)成分,只是構(gòu)成人體內(nèi)這些成分的原料。那么,食物是怎樣被消化、這些營(yíng)養(yǎng)成分是怎樣被人體吸收的呢?小品表演:師:早聽說(shuō)我們班有一個(gè)同學(xué)有胃病。今天我們請(qǐng)他給大家談一下感受怎么樣?生:氣氛活躍,興趣大增。瘦生表演:飯菜不好吃,我堅(jiān)決不吃;飯菜好吃,我就狼吞虎咽。過了一陣,糟了!胃脹得受不了。哦,肚子又疼起來(lái)了。老師,我要上廁所。生:(哄堂大笑)胖生表演:唉!我走路好累哦,跑也跑不動(dòng),穿的衣服又難看,真羨慕你們那么苗條。哼!平時(shí)我還沒有他們吃得多,真是喝水都要長(zhǎng)胖哦!師:(鼓掌歡送)兩位同學(xué)表演得非常精彩,很有表演才能。前面那位為什么那么瘦?后面這位為什么平時(shí)吃得并不是很多,卻長(zhǎng)得較胖?同學(xué)們幫他找找原因。生:第一位同學(xué)有胃病,消化不好;第二位同學(xué)吸收太多。師:同學(xué)們非常聰明!看來(lái)人體的消化吸收與體態(tài)的胖瘦有密切的關(guān)系。下面我們就來(lái)探究一下,食物在人體內(nèi)是怎樣被消化的?1.消化系統(tǒng)的組成師:(演示制作的p32消化系統(tǒng)組成的課件。)請(qǐng)說(shuō)出下列結(jié)構(gòu)的名稱(使學(xué)生對(duì)消化系統(tǒng)有一個(gè)大致的了解)。生:(回答……)師:口腔是消化系統(tǒng)的起始部分。口腔中有哪些與消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)?生:牙齒、舌、唾液腺。師:回憶自己在進(jìn)食時(shí),這些結(jié)構(gòu)分別有什么作用?生:牙齒嚼咀;舌攪拌;唾液腺分泌唾腺,能濕潤(rùn)食物。師:口腔僅僅起到嚼咀食物的作用嗎?下面我們來(lái)探究饅頭在口腔中的變化。2.探究饅頭在口腔中的變化師:請(qǐng)一位同學(xué)吃饅頭,但不能白吃,要求慢慢地咀嚼,細(xì)細(xì)地品味,看能否吃出味道來(lái)。生:口中有點(diǎn)甜。師:饅頭并未放糖,為什么會(huì)吃出甜味呢?你能提出什么問題?生:饅頭變甜是不是因?yàn)榈矸墼诳谇恢邪l(fā)生了變化?師:我們假設(shè)淀粉在口腔中發(fā)生了變化,并且這種變化與唾液有關(guān)。師:下面我們來(lái)制定計(jì)劃。在制定之前先看一看提示。(媒體演示:p30~31提示及探究方案。)根據(jù)提示制定自己的探究方案。生:(小組討論并設(shè)計(jì)探究計(jì)劃。)師:請(qǐng)一位同學(xué)把你們組的探究方案向全班交流匯報(bào)。生:(全班交流。)師:(評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)并提出建議。)師:下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的探究方案進(jìn)行探究。生:(學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。)師:(巡回觀察、指導(dǎo)、答疑。)生:(相互交流探究的過程、結(jié)果和結(jié)論,并作出分析。)師:對(duì)自己的探究方案有進(jìn)一步完善的地方嗎?生:饅頭不宜太多,唾液的量要足,實(shí)驗(yàn)裝置在37℃的溫水中保持的時(shí)間必須在5分鐘以上。師:請(qǐng)位同學(xué)談?wù)勀銈兘M觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出的結(jié)論是什么?并對(duì)此作出解釋。生:①號(hào)試管內(nèi)的液體遇碘不變藍(lán),因?yàn)榈矸郯l(fā)生了變化。師:口腔中的什么物質(zhì)使淀粉發(fā)生了變化?生:唾液中的淀粉酶。師:牙齒、舌和唾液的作用有什么區(qū)別和聯(lián)系。生:牙齒和舌只能將食物磨碎、攪拌,不能使淀粉變成麥芽糖。師:科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明:蛋白質(zhì)、脂肪在口腔中不能被消化,只有淀粉在唾液淀粉酶的作用下,一部分轉(zhuǎn)變成麥芽糖。麥芽糖有甜味,就是為什么細(xì)嚼饅頭有甜味的道理。麥芽糖還需要進(jìn)一步消化,才能被人體吸收。因此,口腔只具有初步消化淀粉的作用。師:那么什么叫消化呢?生:(閱讀教材p31頁(yè),總結(jié)消化的概念。)師:補(bǔ)充:并不是所有的營(yíng)養(yǎng)成分都必須經(jīng)過消化才能被吸收!只有大分子的有機(jī)物,如淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪必須經(jīng)過消化,而水、無(wú)機(jī)鹽、維生素則不需要經(jīng)過消化,就可以直接被人體吸收。師:前面我們只是探究了口腔中的消化。下面我們進(jìn)一步了解消化道其他部分的結(jié)構(gòu)及功能。3.消化的全過程師:下面播放一段食物消化過程的錄像,請(qǐng)認(rèn)真觀看,課后我們要以“西瓜子歷險(xiǎn)記”為題寫一篇科普文章,請(qǐng)注意收集資料。師:為什么患了胃病的人怕吃硬、冷的食物?生:這些食物會(huì)影響胃的功能,加重胃的負(fù)擔(dān)。師:我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的胃呢?生:不吃湯泡飯,少吃麻辣燙,每日三餐定時(shí)、定量。師:為什么肝炎病人怕吃油膩的食物?下面我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)(教師演示p33頁(yè)的實(shí)驗(yàn))生:(觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)師:兩只試管內(nèi)的花生油各發(fā)生了什么變化?膽汁和清水各對(duì)花生油起什么作用?生:第一支試管內(nèi)的花生油變成很小的油滴,第二支試管內(nèi)的花生油變化不大。師:膽汁對(duì)食物的消化有作用嗎?生:能把食物中的大顆粒脂肪,變成微小的脂肪顆粒,這有助于脂肪的消化。師:對(duì)!膽汁中雖然沒有消化酶,但是膽汁能乳化脂肪,增大脂肪酶與脂肪顆粒的接觸面積,起到初步消化脂肪的作用。師:人體消化道內(nèi)除了唾液、膽汁,還有哪些消化液?生:胃液、腸液、胰液。師:閱讀p35頁(yè)第2題,你能指出哪一部分消化道中的消化液最多?生:(有的回答是胃,有的回答是小腸。)師:(更正)胃液最多,但小腸里消化酶的種類最多。師:下面我們來(lái)解讀p34頁(yè)的曲線圖,回答(1)、(2)、(3)個(gè)思考題。生:x──淀粉,y──脂肪。淀粉在口腔內(nèi)被初步消化,蛋白質(zhì)在胃內(nèi)被初步消化,脂肪在小腸內(nèi)被消化。d──腸液、胰液、膽汁。師:食物最終在哪里被徹底消化?這說(shuō)明了什么?生:小腸!說(shuō)明食物主要在小腸被消化。師:人體小腸內(nèi)消化酶的種類最多,而且小腸還是消化道中最長(zhǎng)的一段。師:下面我們完成一個(gè)作業(yè):請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格,將圖ⅳ21中的信息轉(zhuǎn)化成表格的形式。生:(完成表格設(shè)計(jì))師:(對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)、肯定)師:消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如何被吸收入呢?營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收師:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體的哪些部位被吸收呢?生:胃、小腸、大腸……。師:請(qǐng)看下面的資料分析。1.資料分析:小腸的特點(diǎn)師:下面我們通過分析p33的資料來(lái)比較大腸、小腸的特點(diǎn)。生:長(zhǎng)度不同,小腸長(zhǎng)得多;表面都有皺襞,但小腸的皺襞上有絨毛,而大腸沒有。師:吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最多的是大腸還是小腸?為什么?生:小腸。小腸的長(zhǎng)度和內(nèi)壁結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),都可以大大增加吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的面積。2.進(jìn)一步探究家畜小腸的結(jié)構(gòu)師:下面我們通過觀察豬小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu),看看豬小腸與人小腸的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方。生:(用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中的一段豬小腸)師:注意比較豬小腸與人小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同的地方。生:結(jié)構(gòu)基本相同,都有皺襞,皺襞上還有許多絨毛。師:(展示制作的小腸內(nèi)表面拆疊紙模型)生:(觀察、領(lǐng)會(huì)小腸皺襞的作用)師:小腸不僅是消化食物的重要場(chǎng)所,也是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處被吸收后,隨著血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處,供人體細(xì)胞所利用。師:課后以“西瓜子歷險(xiǎn)記”為題寫一篇科普小文章。我們將選出優(yōu)秀的小文章,參加市里的論文評(píng)選??初一生物知識(shí)點(diǎn)歸納篇二消化道由上到下依次是:(1)口腔——牙齒的咀嚼磨碎食物,舌的攪拌使食物和唾液混合(2)咽和食道——食物的通道,沒有消化作用。(3)胃——通過蠕動(dòng),使食物和胃液混合,并初步消化(4)小腸——消化和吸收的主要場(chǎng)所(小腸的起始部位為十二指腸)(5)大腸——使食物殘?jiān)葡蚋亻T(大腸的起始部位為盲腸)(6)肛門消化腺(1)唾液腺——分泌唾液,唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉、麥芽糖)(2)胃腺——分泌胃液,能初步消化蛋白質(zhì)(3)腸腺——分泌腸液,能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪(4)胰腺——分泌胰液,能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪(5)肝臟——分泌膽汁,不含消化酶,能乳化脂肪。初一生物知識(shí)點(diǎn)歸納篇三生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)生物能進(jìn)行呼吸生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)生物能生長(zhǎng)和繁殖由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)步驟:明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報(bào)告按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分:動(dòng)物、植物、其他生物按照生活環(huán)境分:陸生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、寵物生物圈的范圍:大氣圈的底部:可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等水圈的大部:距海平面150米內(nèi)的水層巖石圈的表面:是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”生物圈為生物的生存提供了基本條件:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間環(huán)境對(duì)生物的影響(1)非生物因素對(duì)生物的影響:光、水分、溫度等【光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)】探究的過程、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)(2)生物因素對(duì)生物的影響:最常見的是捕食關(guān)系,還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)p19的例子生物對(duì)環(huán)境的影響:植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林,一塊農(nóng)田,一片草原,一個(gè)湖泊,等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)的組成:生物部分:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者非生物部分:陽(yáng)光、水
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