【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級上冊語文第三單元教學(xué)設(shè)計 第一課時 。 師：同學(xué)們知道石城是指哪座城市嗎?為什么南京又被稱作石城? [找出本課與已有知識的聯(lián)系，激發(fā)閱讀興趣] 師：石城的石一針見血的點出了南京以石而聞名。 今天我們要學(xué)的這篇課文課題是泉城(板書泉城)，你們說這座城市以什么聞名天下?大聲讀課題! 師：你想知道什么? [讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待，有目的的從閱讀中汲取自己所需要的信息] ，解決初級疑問。 師：同學(xué)們，自由讀課文，有些問題很快就能明白了。遇到不認識的字看看拼音。 師：你們的問題在文中找到答案了嗎?說說你知道了什么? [這里并未直接進入讀準字音，讀通句子環(huán)節(jié)，哪怕是初讀課文，學(xué)生也已經(jīng)對課文產(chǎn)生初步聯(lián)想及理解，教者不想打斷學(xué)生的思維過程，所以讓他一氣呵成連貫下來] ，生成高層次閱讀期待。 師：有些問題同學(xué)們明白了，有些問題同學(xué)還未徹底的了解。濟南素有泉城、泉都之稱。元代地理學(xué)家于欽亦稱贊說：濟南山水甲齊魯，泉甲天下。這甲天下的濟南的泉，到底有什么絕妙之處，能博得天下第一的美譽? 師：這個問題不忙解決。書讀百遍，其義自見。把書多讀幾遍，不光老師的問題能解決，你們心中的小問號也能解開。 。 出示自讀要求： (1)自己讀課文，借助拼音讀準字音，大聲慢速朗讀課文，讀通句子。 (2)小組檢查： 由每組的一名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)拿出鉛筆，在其讀錯的詞句后做上記號。課文讀完后，指出他的錯誤讀音，并幫助他糾正。 。 出示生詞和詞組： 晶瑩剔透 秋雨瀟瀟 虎嘯獅吼 趵突泉 拎到 懸崖 洞穴 水聲喧騰 晝夜不息 水藻 清清楚楚 濟南 大約 一畝見方 忽( )忽( )組成 占( ) 比吊桶還粗 三堆白雪 師：看看上面有沒有你剛才讀錯的生詞?，F(xiàn)在，請你領(lǐng)著同學(xué)再讀一讀你剛才讀錯的那個詞。 (重點指導(dǎo)讀準：剔 趵 拎 穴 晝 藻 濟) 師：現(xiàn)在，讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。 ，品析濟南泉水。 師：聯(lián)系課文，你能不能從上面某個詞中發(fā)現(xiàn)濟南泉水的一些特點?也許從這里我們能找到濟南泉水甲天下的原因。大聲讀課文，邊讀邊想。不理解的詞，我。 指名回答。 ，試著把這些特點讀出來。 ，我們讀幾遍了，背一背!背不出?不要緊，看書，記得幾句背幾句。 [這種記憶過程，能幫助學(xué)生主動思考課文寫了那些內(nèi)容。] 第二課時 ，討論研究課題。 。 師：濟南有泉城的美譽。眾多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯為河流、湖泊。比如，大明湖就是由眾多泉水會聚而成。盛水時節(jié)，在泉涌密集區(qū)，呈現(xiàn)出家家泉水，戶戶垂楊、清泉石上流的綺麗風光。早在宋代，文學(xué)家曾鞏就評價道：齊多甘泉，冠于天下。那么，濟南的泉到底有何絕妙之處，讓他博得天下第一的美譽。 (1)古人說：開卷有益。解決問題的最好的方法沒過于讀書了。請你邊讀邊畫下你認為重要的語句。 (2)再讀讀你畫下的語句，想想從中可以發(fā)現(xiàn)濟南泉水的那些絕妙之處。 (3)想到了?不會說?沒關(guān)系，按老師的提示慢慢說：濟南泉水的絕妙之處在于：第一第二 (4)想知道，別人是怎么想的嗎?到小組中去，聽聽別人的觀點，也說說自己的想法。 想一想，再你們剛才討論的過程中，那一條最能突顯濟南泉水的絕妙之處。 [全班討論的問題與小組討論的問題有相似的地方，但又高一個層次，這樣設(shè)計，為了節(jié)約課堂時間，不讓類似問題重復(fù)兩遍] ，提升閱讀水平 ，要告訴學(xué)生，(怎么下達?)(或者在學(xué)生匯報時滲透下去) ：同學(xué)們剛才都談了自己的想法，老師也來談?wù)勛约旱挠^點。當然我們的觀點實在沒有誰好誰壞。 [讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本對話的過程。師生在閱讀教學(xué)中地位是平等的。老師作為對話者，也應(yīng)平等的介入關(guān)于文本的對話，傳遞自己的理解、情感及價值觀。] 師：我認為，濟南泉水最絕妙的地方可以歸結(jié)為八個字：數(shù)量眾多、各具特色。因為濟南有七十二泉，濟南泉水實際數(shù)遠不只這些，歷代濟南七十二泉，和七十二行，七十二變一樣，是泛指數(shù)量多的意思。事實上，據(jù)說濟南的泉至少超過一百一十個，濟南泉水多如繁星，然而卻各具風采。珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，古人曾以百尺珠簾水面鋪的詩句贊美珍珠泉。趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶還粗的清泉，水花四濺，噴射數(shù)尺，壯如白雪三堆。真是平地噴出三尺雪。最能反映這個特點的還得看第一小節(jié)。 (1)精講第一自然節(jié)，體會的特點 指名讀。找找那一句能反映濟南的泉各具特色。 出示：這些泉有的秋雨瀟瀟 指導(dǎo)朗讀，練習用有的有的說話。 。 ，課內(nèi)向課外延伸。 出示老舍名作：《濟南的秋天》《濟南的冬天》選其中讀一讀。 知識目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第5自然段。 學(xué)會本課10個生字，田字格上面的1個只識不寫。理解由生字組成的詞語。 了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。 能力目標：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。 情感目標：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。 教學(xué)重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。 教學(xué)時間：二課時 第一課時 課時目標: 知識目標：認識生字新詞語，理解有關(guān)詞語的意思。 能力目標：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。 情感目標：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。 教學(xué)重難點：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程: 一、揭示課題 學(xué)生質(zhì)疑：九寨溝在什么地方?那兒什么樣? 同學(xué)們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風光，能用這樣的句式來說說嗎? 出示：我在課文中游覽過(欣賞過)什么樣的哪里。(如：寧靜幽雅的西湖) 今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好?(板書課題：九寨溝)齊讀課題，質(zhì)疑?？戳诉@個課題，你覺得要到課文中去弄懂些什么問題? (九寨溝在哪里?為什么稱為九寨溝?它是怎樣的一條溝?) 二、初讀課文 1. 聽范讀全文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。 2. 自由讀課文，對照生字表讀準字音，同時讀順句子。 3. 檢查自讀情況： (1)出示生字詞，正音。 (2)讀課文中的四字詞語。 (3)指讀長句，提醒學(xué)生注意句子停頓。 三、再讀課文 指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。 讀后討論，逐步歸納出：一、二自然段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風光和珍稀動物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。 了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。(幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。) 四、細讀課文第一段 九寨溝在什么地方?自讀課文一、二自然段。 了解九寨溝位置。 九寨溝那是個什么樣的地方? (1)如果請你用一個詞語來回答，你想用哪個詞語?(神奇)理解神奇：什么樣的地方是神奇的? (2)如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個句子?(出示句子：一進入景區(qū)，就像到了一個神話世界。) 童話世界是怎樣的世界?(神奇、美麗) (3)如果要詳細地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準備用課文的哪幾段來說? 了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。 五、生字書寫指導(dǎo) 重點指導(dǎo)縣捷禽，描紅。 抄寫課文中的生字詞。 第二課時 課時目標: 知識目標：了解九寨溝美麗的自然景色，認識九寨溝的珍稀動物。 能力目標：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。 情感目標：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。 教學(xué)重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程: 一、復(fù)習導(dǎo)入： 朗讀課文一、二自然段。 你心目中的童話世界是個怎樣的世界? 在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物? ，把學(xué)生帶入九寨溝。 學(xué)生看圖談感受：一進入景區(qū)，有什么樣的感受?用一進入景區(qū)，就的句式說。 ，就像到了一個童話世界。 抓一就：一，就說明了什么?(可用一，就說話) 抓童話世界：在我們的心目中童話世界應(yīng)是一個什么樣的世界? ，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊! 讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點?(贊美九寨溝的美)師述：這叫總寫。 知道它們之間的聯(lián)系嗎?師述：這叫首尾呼應(yīng)。 。 ：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風光，但課文就這兩句行嗎?為什么呢? 下面就讓我們走進景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境。 二、學(xué)習課文第三自然段 ，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物?討論后再隨機板書。 板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布(自然風光) 金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓(珍稀動物) 過渡：你們是想先欣賞自然風光呢，還是先看看珍禽異獸?但書上提醒我們先看什么?(自然風光)從哪兒看出來的?(繼續(xù)向縱深行進) ，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。 課件出示文中好詞： 插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空 色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小 雪　峰： 森　林： 湖　泊： 瀑　布： 一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的? ，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進行想象，指導(dǎo)朗讀。 重點理解下列句子：(這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來輔助。) △雪峰：(高)看圖理解直插云霄。峰頂銀光閃閃是因為終年積雪不化。 △湖泊：(多、清)抓住大大小小、顆顆體會湖泊多?？磮D理解清澈見底、色彩斑斕。通過反復(fù)朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。 (詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語) 彩池：(多、美)引導(dǎo)學(xué)生弄清彩池是怎樣形成的(。、雪峰、森林倒映在湖水中) △森林：(多)相繼理解遍布。 △瀑布：(錯落有致)通過朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。 隨即理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。 ，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。 讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑九寨溝真是個(引讀)。 三、學(xué)習第四自然段 討論第三自然段學(xué)習過程和方法。歸納出示： a. 自由練讀，整體感知。 b. 逐句朗讀，理解詞句。 c. 想象畫面，加深體會。 d. 感情朗讀，練習背誦。 要求學(xué)生自