初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析(已修改)
2025-04-15 01:17 本頁(yè)面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析 傳統(tǒng)的課程理念認(rèn)為：教師講得越多越好，因此在課堂上教師總是盡量講深講透，生怕遺漏，將講整理好的數(shù)學(xué)呈現(xiàn)給學(xué)生；學(xué)生則是被動(dòng)的吸收，機(jī)械的記憶，重復(fù)的練習(xí)。《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求教學(xué)的變革，那么我們首先要在理念上更新，明確。下面我就想以一些數(shù)學(xué)教學(xué)案例為例，就新課程標(biāo)準(zhǔn)下的部分課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行一些探討：導(dǎo)入隨著課改的深入，教師的新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)形式多樣，精彩紛呈，逐步體現(xiàn)出新課程理念，但是也有一些過(guò)于形式化，牽強(qiáng)附會(huì)。有個(gè)老師是以生活情境導(dǎo)入的：班上要舉行聯(lián)歡會(huì)，生活委員小明去市場(chǎng)買一種水果，，
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