20xx年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案整理版(已修改)
2025-04-15 00:06 本頁(yè)面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案整理版 教學(xué)設(shè)計(jì)為了追求教學(xué)效果的優(yōu)化，在解決教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，注意把個(gè)別教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為便于廣大教師掌握和運(yùn)用的教學(xué)科學(xué)，注意把已有的教學(xué)研究理論成果綜合應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密地連接起來(lái)。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案，方便大家學(xué)習(xí)。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案1 《大禹治水》 〔教學(xué)目標(biāo)〕 ，認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。 ，理解“倒塌、堵塞、叮囑、開(kāi)鑿、壘、長(zhǎng)年、欣欣向榮、敬仰、愛(ài)戴、英雄”等詞語(yǔ)，了解大禹治水的故事，理清作者思路。 ，抓重點(diǎn)詞句理解課文，使學(xué)生學(xué)會(huì)在課文情景和語(yǔ)言文字中受到熏陶。 ，明白大禹為什么成為人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄，感受大禹的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)。 〔教學(xué)重點(diǎn)〕了解大禹治水的故事，通過(guò)重點(diǎn)詞句感受大禹的奉獻(xiàn)精神。 〔教學(xué)難點(diǎn)〕抓重點(diǎn)詞句理解課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在課文情景和語(yǔ)言文字中受到熏陶。 〔課前準(zhǔn)備〕 ，制作有關(guān)課件。 ，自學(xué)字詞，查閱相關(guān)資料 〔課時(shí)安排〕2課時(shí) 〔教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖〕 第一課時(shí) 一、了解預(yù)習(xí)，導(dǎo)入課題 ，你們課前都讀過(guò)那些古代的神話故事呢? ，題目就叫《大禹治水》(板書(shū)課題)學(xué)生齊讀課題。 ?(根據(jù)學(xué)生的回答提煉：大禹為什么要治水?怎樣治水的?結(jié)果如何?) 〔設(shè)計(jì)意圖〕 從學(xué)生課外預(yù)習(xí)入手，了解學(xué)生的課外閱讀情況。針對(duì)課題，引導(dǎo)質(zhì)疑，為學(xué)文創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。 二、自主讀文，獨(dú)立識(shí)字 ?怎樣治水的?結(jié)果如何?請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文，邊讀邊想，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞劃出來(lái)，先自己解決。 ?請(qǐng)組長(zhǎng)組織小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。 ，還有那些字你們覺(jué)得容易讀錯(cuò)和寫(xiě)錯(cuò)呢?根據(jù)學(xué)生的情況重點(diǎn)指導(dǎo)：“丘、禹、野”幾個(gè)難檢字的讀音和寫(xiě)法和妻、鑿、雄的部首、寫(xiě)法。會(huì)通過(guò)詞語(yǔ)辨別多音字“處”與“塞” ，小組比賽讀課文達(dá)到熟讀課文。 〔設(shè)計(jì)意圖〕 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生自主讀文，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字，再通過(guò)小組互學(xué)，教師點(diǎn)撥，學(xué)會(huì)生字，熟讀課文，為進(jìn)一步的
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1