20xx三年級上冊語文教案北師大版例文(已修改)
2025-04-15 00:00 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯2021三年級上冊語文教案北師大版例文 教師的教學活動是極富個性特點的創(chuàng)造性勞動，其個性特征最突出地體現(xiàn)在每次課的板書設計中。所以教師備課時要在充分研讀教材的基礎上，為每一次課設計出具有特點的板書方案。今天我在這里給大家分享一些有關于2021三年級上冊語文教案北師大版例文，希望可以幫助到大家。 2021三年級上冊語文教案北師大版例文1 學習目標 ①認識“閱、固、調(diào)”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。 ②理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。 ③寫寫自己玩中的樂趣和收獲。 課前準備 ①生字詞卡片或制成的電腦課件。 ②師生搜集列文虎克的有關資料，拓展“資料袋”的內(nèi)容。 第一課時 談話揭題，質(zhì)疑導入 ①同學們，你們愛玩嗎?平時都玩些什么呢? ②今天我們學習一個有趣的故事。(板書課題并讀題)讀題后你想到了什么問題呢?(學生質(zhì)疑，可能會提出以下問題：是誰玩出了名堂?他喜歡玩什么?他是怎么玩的?玩出了什么名堂?) 由疑而入，整體感知 ①學生自由讀課文，注意讀正確，讀通順。 a、請學生選擇自己喜歡的方式朗讀，遇到生字新詞、多音字多讀幾遍。 b、同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。 ②學生交流。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題?在交流中可順便讓學生介紹一下搜集到的列文虎克的有關情況。 逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn) ①學習第一自然段。 a、讀一讀。指名讀、齊讀這一段。 b、議一議。玩耍常常被認為是浪費時間的行為，你們是怎么看這個問題的呢?教師鼓勵學生自由發(fā)表意見。 c、語言引述：在科學，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩耍中產(chǎn)生的荷蘭的列文虎克就是其中的一位。下面，我們來進一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎? ②學習第二、三自然段。 a、讀一讀。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點指導讀準多音字的讀音。 b、說一說。列文虎克喜歡玩什么?是怎么玩的? c、想一想。從列文虎克玩鏡片的過程中你體會到了什么?引導學生抓住關鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，玩中做。 d、聯(lián)系自己的“玩”，談談你對列文虎克的這種玩法有什么看法? e、帶著自己所產(chǎn)生的情感朗讀第二、三自然段。 指導寫字 ①出示生字卡片“堂、鏡、閑、待、閱”。 ②小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。 ③同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗。 ④學生寫字。 課后作業(yè) 抄寫詞語表中列出的本課的詞語。 第二課時 復習回顧 ①聽寫上堂課學的生字新詞。 ②說一說列文虎克是怎么做放大鏡、玩放大鏡的。 逐段朗讀、探究發(fā)現(xiàn) ①學習第四自然段。 a、語言引述：列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。那么在玩放大鏡中，他又玩出了什么?讓我們跟隨著他一起去玩，一起去探究，好嗎? b、讀一讀。 這一自然段內(nèi)容很長，我們采用分組輪讀的辦法來讀，第一排讀第一、二、三、四句，第二排讀第三、四句，第三排讀第五至八句。 再指名三位同學分讀這一自然段。 c、引導發(fā)現(xiàn)。讀了這么多遍，同學們對列文虎克的玩又有什么發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎? d、交流發(fā)現(xiàn)。讓學生說說列文虎克是怎么想的，怎么做的，發(fā)現(xiàn)了什么。 e、讀到這里，你想對列文虎克說些什么? f、帶著敬佩的情感自由朗讀這一段。 ②學習第五自然段。 a、讀一讀。指名讀、齊讀這一段。 b、說一說。讀到這里，你知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎?引導學生閱讀“資料袋”中的資料，大致了解微生物，從而體會列文虎克玩出的名堂很了不起。 c
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