教學計劃匯編10篇(已修改)
2025-04-05 22:12 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯教學計劃匯編10篇教學計劃范文匯編10篇 時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，該好好計劃一下接下來的教學工作了！那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是我整理的教學計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 教學計劃 篇1 一、教材分析(結構系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點) 根據(jù)高中體育與健康課程標準的理念，以“健康第一”為指導思想，促進學生的身心發(fā)展為出發(fā)點，在教學中充分體現(xiàn)學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和終身體育意識。逐步形成良好的身體姿態(tài)，健美的形體和高雅的氣質(zhì)，并提供了學生互相學習，交流，研討和挑戰(zhàn)的空間，從而可提高學生的群體意識，交往能力和創(chuàng)新探究能力?！ 《W生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律) 在本階段的學習過程中要強調(diào)基本步伐的節(jié)奏、規(guī)格、以及學生的表現(xiàn)力。高中生的心肺機能不斷提高，承受運動負荷能力增強，因此，可以運用一定的有氧運動來提高學生的心肺能力?！ ∪?、教學目的要求 理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生自我創(chuàng)編的能力，大力發(fā)展學生的創(chuàng)新、進取的意識。 促進學生身心全面發(fā)展，塑造健美形體，培養(yǎng)端莊體態(tài)。發(fā)展身體素質(zhì)，提高藝術素養(yǎng)。煥發(fā)精神面貌，陶冶高雅情操。培養(yǎng)學生機智、果斷、熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì)。 四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施 :手勢是身體語言的一種，它是在健美操教學中，教師運用各種手勢指導學生完成練習的方法。其特點是直觀、簡單、明了，有利于學生連貫完成動作。手勢提示法主要運用于成套操和一段操的復習及鞏固階段?！ ∵\用手勢提示法時應注意以下幾點： (1)手勢的運用要果斷，有明確的目的性?！ ?2)運用手勢時，要注意時機和效果?！ ?3)掌握學生完成動作的情況，在易出現(xiàn)問題的地方，提前向?qū)W生發(fā)出準確信號，以引起學生注意，然后給予手勢提示?！ ∈痉吨v解法包括只示范，不講解。只講解，不示范或先講解后示范。先示范，后講解和一邊慢動作示范，一邊講解此四種方法?！ ∵\用示范講解法時應注意以下幾點： (1)運用只示范不講解的教學方法時，應采用背面示范，以使學生清楚動作的路線、方向等，并且動作的速度應比正常的速度稍慢些?！ ?2)運用示范講解法時，教師講解的語言應簡明、扼要，語言肯定，表達生動，比喻形象?！ ?3)教師的示范要優(yōu)美大方，有感染力。 口令提示法是一種為了使學生更好地完成練習、活躍課堂氣氛而在健美操教學中加入一些調(diào)動性、指示性、警告性口令的方法?！ ∵\用口令提示法時應注意以下幾點： (1)口令要有號召性和鼓動性。 (2)口令要與音樂節(jié)奏相吻合，要與音樂的韻律、節(jié)奏相一致。在健美操教學中，教師口令的音量、語調(diào)的輕重要適宜，要恰到好處?！ 。涸趯W生自我進行創(chuàng)編與實踐的過程中，進行巡回指導，提出一些可行性建議。教學計劃 篇2 認真落實課改的教育教學理念，轉(zhuǎn)變觀念，跟上課改發(fā)展
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