精選小學(xué)語文課文教案錦集8篇(已修改)
2025-04-05 21:48 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯精選小學(xué)語文課文教案錦集8篇精選小學(xué)語文課文教案范文錦集8篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是為大家整理的小學(xué)語文課文教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小學(xué)語文課文教案 篇1 １、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！ 。?、感受山雨帶韻味，體會對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美?！ 。?、學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法?！ ±斫庹n文內(nèi)容，想象課文描述的情景。從閱讀中感受大自然的秀美，體會對山雨的那份情感。 ?。闭n時?！ 。?、雨聲錄音?！ 。?、教學(xué)課件?！ ∫弧⒙犛曷曄胂?，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上節(jié)課我們訪問了山里的朋友，感受到了人與自然的親密無間。今天，我將再向大家介紹一位自然朋友。他是誰呢，咱們一起聽一聽吧。（播放雨聲）你們聽到了什么？說說你想象到的情景?！ ∽怨乓詠?，雨就在文人筆下展現(xiàn)了多彩的形象：渭城朝雨巴山夜雨斜風(fēng)細(xì)雨，還有沾衣欲濕杏花雨清明時節(jié)紛紛雨。雨不僅潤澤萬物，更是豐姿綽約，帶給人們無窮的想象。下面，就讓我們隨著課文，去欣賞、體會一場山雨的魅力?！ 。ò鍟n題。） 二、初讀課文，理清順序 ?。薄⒆杂衫首x課文，把課文讀通順，讀流暢。 ?。病⒔涣鳎哼@篇課文主要寫了什么？按什么順序?qū)懙?？（雨起、雨中、雨后。） 三、重點(diǎn)朗讀，感悟特點(diǎn) ?。?、學(xué)習(xí)雨起，感知悄悄： ⑴ 看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？ ⑵ 練習(xí)說話，朗讀品評?！ 。?、學(xué)習(xí)雨中，感悟神奇： ?、?那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺?！ 、?你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來?！ 、?有側(cè)重地交流、品析、朗讀： 像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近 體會由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近的意味：這里連用兩個由遠(yuǎn)而近，后面還用了省略號，體會這樣表達(dá)的妙處。帶著體會朗讀。在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)拔，然后集體有感情地朗讀。 雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩?！ ∽x一讀這話，感受感受：山雨神奇在什么地方？雨絲是飄飄灑灑的，還會是怎樣的？請換一個疊詞來說說。請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽，用心靈去感受。帶著遐想朗讀?！ ≡谟曛?，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻?！ ∽杂勺x，感受雨中的綠。討論：如何理解這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸這句話?！ 。场W(xué)習(xí)雨后，感受韻律： ⑴ 學(xué)生自由朗讀文章的最后三個自然段，同桌交流感受。 ⑵ 匯報(bào)交流，自主朗讀。教師適時點(diǎn)撥?！ ∷?、通讀全文，積累背誦 ?。?、分小組輪讀整篇課文，要求讀出感情讀出韻味?！ 。?、自由讀課文；選擇喜歡的段落背誦?！ ∥濉⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì) ?。薄⒈痴b喜歡的段落。 ?。?、觀察練筆：雨?！ ∩接辍 ∮昶穑呵那摹 ∮曷暋 ∮曛校荷衿妗 ☆伾 ∮旰螅河囗嵭W(xué)語文課文教案 篇2 教學(xué)要求： 掌握生字詞?！ ±斫庹n文內(nèi)容，理解變化的原因?！ 「形蛘Z言的魅力?！ ≈仉y點(diǎn)、關(guān)鍵： 理解課文內(nèi)容，理解變化的原因?！ 「形蛘Z言的魅力?！ ≌n時劃分：一課時?！ 〗虒W(xué)過程： 一、自學(xué)生字詞 生字：紳士一枚硬幣魔力 詞語： 木然：呆呆的樣子?！ ∝E：脊背向前彎曲?！ ∫h褸：(衣衫)破爛?！ 「┥恚旱拖律碜印！ ≡儐枺赫髑笠庖?，打聽?！ ⌒牢浚合矚g而心安。 魔力：使人愛好、沉迷的吸引力?！ ★L(fēng)燭殘年：比喻臨近死亡的晚年?！ ∫r托：為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起陪襯或?qū)φ?。 二、?dǎo)入新課 自由讀課文，初知文章的內(nèi)容。 講一講文章內(nèi)容?！ ∩v后師歸納?！ ≈形纾粋€街頭乞討的老婦人立在寫著“我什么也看不見”的
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