【正文】 育工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。雨不僅潤澤萬物，更是豐姿綽約，帶給人們無窮的想象。帶著遐想朗讀。　　重難點、關(guān)鍵：　　理解課文內(nèi)容，理解變化的原因。　　三、理解課文　　分組討論：中午和晚上老婦人的所得為什么會有不同?　　匯報討論結(jié)果。這些詞在口語中常用，多讀幾遍有利于鞏固生字，積累詞語。要借助田字格把字寫勻稱，沒把握的同學可再看看課文中的范字?！　〕醪綄W會預習課文提出不懂的問題?！　》答伣涣?，評析學生提出的問題?！　W習2—9自然段?！　。?）聽寫詞語?！　　　W習生字詞，朗讀課文，背誦課文?！　z查學生認讀情況：　　⑴ 學生用生字卡片互相檢查?！　∽杂蛇x擇詞語練習說話。讀第９~１６自然段，主要講了什么？馬良的筆是怎樣得到的？為什么說它是神筆呢？馬良有了這支神筆是怎樣做的？他幫助老百姓做了哪些事情？　　學習第三部分課文內(nèi)容。垂危：病很重將要死去不辭而別：辭：告別。理解由生字組成的詞語?！　“鍟河胁艢狻　〕鍪荆骸　u　　落霞與孤鶩齊飛，　　gong　　秋水共長天一色?！　〕瓕懺~語?！　〗涣鲉栴}?！　、佟熬谷弧笔鞘裁匆馑?(有點出乎意料)“不辭而別”呢?(課文中指瀑布的消失)　?、凇斑@雄偉的景觀”指什么?(默瀆第3自然段，指名描述，用上：“咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀”)　　③為什么會不辭而別?(兩個原因：用水毫無節(jié)制，森林被亂砍亂伐，造成水土大量流失)　　(3)“見到這樣的情景”指的是怎樣的情景?(逐漸枯竭，無奈地低下了頭，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待著最后的消亡)　　(4)小結(jié)要點：　　①學習課文上下銜接、呼應的寫法?！　《?、初讀指導　　1．自學課文。　　教學過程　　一、啟發(fā)談話，導入新課?！　、?同桌互相讀一讀。　　展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明：天安門廣場、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀壇……　　請同學們認真觀看。會寫“央、交”等10個字?！　〉谌n時　　教學目標　　遇事要仔細觀察，抓住事物的因果關(guān)系進行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論?！　W習課文第二自然段?！　、僮x通課文，讀準生字的音；注意多音字的讀音；分析生字的形，記住字形。兒歌的內(nèi)容不必講，要通過讀來感知了解。先同桌的兩人你說一組，我說一組，互相說說、互相補充，再全班交流。通過歸類認讀加深記憶?！　《?、導入新課　　自由讀課文，初知文章的內(nèi)容。　?。病⒂^察練筆：雨?！　∮曷暲?，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。今天，我將再向大家介紹一位自然朋友?！　。?、學習通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。）　　三、重點朗讀，感悟特點　?。薄W習雨起，感知悄悄：　?、?看，山雨來了。討論：如何理解這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸這句話?！　∫h褸：(衣衫)破爛。打扮得漂漂亮亮的少男少女會覺得自己是多么的幸福。有四組是一筆之差，有兩組字形差別在兩筆以上，要引導學生仔細辨認，學習深辨細究，把字看清楚。然后分組練讀學說。　　能區(qū)別多音字“哄”、“嗎”的讀音?！　。?）《作業(yè)本》題2。　?、堋胺薹蕖笔鞘裁匆馑?？商人的心情為什么會轉(zhuǎn)喜為怒？該怎樣讀出“忿忿”的語氣來？　?。?）分角色朗讀2—9自然段?！　。?）理解“至于”的意思。世界各國人民的眼睛，也越來越多的聚焦于北京。　?、?給生字找朋友?！　∪⒕毩暠痴b自己喜歡的部分，并背給小組長聽　　四、拓展活動　　說說知道的北京新變化?！　?．培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子、游人的感觸和話語，寫一段話詳細描述。每月21日到月底的日子?！　《?、初讀課文，識記生字?！　ong　　指導朗讀，學習生字：共　　這幅圖上表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？美嗎？（出示：秋景、迷人）　　(二)學習第四自然段，第二自然段。（讀）　　王勃怎么寫出的？自讀第2段，指讀第4段。　　交流：　　tan　　chang　　pian　　zhang　　tu　　du　　探　　昌　　篇　　章　　突　　讀　　讀。　　水簾、預測、驕傲、喚起。　　第一課時　　一、導人新課　　1．揭示課題。在布置作業(yè)時，引導學生搜集資料，培養(yǎng)想象力，這種練習須繼續(xù)加強訓練。　　讀讀想想說說：哪些地方寫出了北