【正文】 一年級(jí)上冊(cè)比尾巴教案　　一年級(jí)上冊(cè)比尾巴教案1　　一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂(lè)于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。　　〖知識(shí)教學(xué)點(diǎn)〗　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”?！　≌_、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句?！　×私庖恍﹦?dòng)物尾巴的特點(diǎn)。　　〖能力訓(xùn)練點(diǎn)〗　　通過(guò)觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力?！　∮?xùn)練學(xué)生的朗讀能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集資料、歸類整理的能力?！　　记楦?、態(tài)度、價(jià)值觀〗　　激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動(dòng)物，關(guān)愛生命?！　」膭?lì)學(xué)生勇于探索，樂(lè)于參與，具有合作意識(shí)?！　【毩?xí)朗讀和認(rèn)字。　　讀好問(wèn)句。　　〖學(xué)生準(zhǔn)備〗　　通過(guò)各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?！　　冀處煖?zhǔn)備〗　　多媒體課件　　“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物尾巴剪下來(lái)，制成活動(dòng)貼圖?！　∩挚ㄆ徒o動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡：“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”、“看”、“好像一把傘”?！　』脽羝　√镒指裥『诎宓??！　烧n時(shí)。　　第一課時(shí)　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題　　今天，森林里的動(dòng)物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來(lái)了，(師出示課題)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡(jiǎn)直就是的拉拉隊(duì)?！　∵^(guò)渡：同學(xué)們，今天這場(chǎng)比賽就由我來(lái)主持，你們想不想去給動(dòng)物當(dāng)評(píng)委啊?(想去!)好，請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備，我們馬上出發(fā)。請(qǐng)大家閉上雙眼(播放背景音樂(lè))，想象自己長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開眼睛，你看到了什么?　　設(shè)計(jì)意圖：富有激的導(dǎo)語(yǔ)，和諧動(dòng)聽的音樂(lè)，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！　《⒄J(rèn)識(shí)本課所出示的六種動(dòng)物，初步了解它們的尾巴特點(diǎn)　　出示課件：《情境園》(在美麗的森林里，六種動(dòng)物正在做賽前準(zhǔn)備)　　師說(shuō)：多美麗的森林呀，多可愛的一群動(dòng)物啊!來(lái)，我們一起向小動(dòng)物問(wèn)聲好!(一起說(shuō)：“小動(dòng)物們好!”)　　指導(dǎo)學(xué)生觀察　　師問(wèn)：今天前來(lái)參賽的都有哪些動(dòng)物呀?　　生答，師相機(jī)張貼動(dòng)物圖片。　　師說(shuō)：小評(píng)委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場(chǎng)?！　〕醪搅私膺@六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)　　師說(shuō)：同學(xué)們，我們既然是這次動(dòng)物比賽的小評(píng)委，那就要公平公正。請(qǐng)小評(píng)委們認(rèn)真觀察這些動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn)，然后發(fā)言?！　W(xué)生觀察后發(fā)言。　　師小結(jié)：剛才，小評(píng)委們觀察得很認(rèn)真，說(shuō)得也很好。來(lái)，我們一起把自己鼓勵(lì)一下(“一、二、三，我真棒!”)?！　∵^(guò)渡：小評(píng)委們，主持人要告訴你們一個(gè)好消息：一位記者也來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，并且發(fā)表在我們的語(yǔ)文書時(shí)里啦!趕快翻到83頁(yè)，我們來(lái)讀一讀吧?！　≡O(shè)計(jì)意圖：課件《情境園》(美麗的大自然，可愛的動(dòng)物，配上和諧的背景音樂(lè))，讓學(xué)生有親臨其境的感覺，再通過(guò)老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真評(píng)議，自然進(jìn)入到“小評(píng)委”的角色中去?！　∪?、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字　　借助拼音自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！　∵^(guò)渡：小評(píng)委們讀得真不錯(cuò)，動(dòng)物模特聽了也非常高興，都想單獨(dú)與我們見見面，你們高興吧?(高興!)不過(guò)，動(dòng)物模特有個(gè)要求：不能讀錯(cuò)它們的名字，能做到嗎?大聲告訴主持人：“我會(huì)讀!”　　借助圖認(rèn)識(shí)生字　　出示課件：六種動(dòng)物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動(dòng)物叫聲。　　過(guò)渡：讀得真好，主持人要獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。　　讀不帶音節(jié)的生字卡　　過(guò)渡：為了再獎(jiǎng)勵(lì)你們一次，主持人請(qǐng)來(lái)了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認(rèn)真聽，過(guò)一會(huì)兒我們也要與他們比賽看誰(shuí)讀得好?！　≡O(shè)計(jì)意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最后脫離拼音認(rèn)讀生字，這樣由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律?！　∷摹⑹痉吨笇?dǎo)，學(xué)讀問(wèn)句　　出示課件：配樂(lè)朗讀。　　學(xué)讀問(wèn)句　?、艑W(xué)習(xí)第一小節(jié)　　出示幻燈片。問(wèn)：剛才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)?　　認(rèn)識(shí)“?”，體會(huì)讀法?！　∩毩?xí)讀。　　過(guò)渡：平時(shí)我們說(shuō)話，有問(wèn)就有答，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這三句問(wèn)話的答句在哪一小節(jié)呢?　　⑵學(xué)習(xí)第二小節(jié)　?、亲詫W(xué)第三、四小節(jié)　　同桌合作，一人讀問(wèn)句，一人讀答句。　　設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問(wèn)句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)?！　∥濉⒂螒蚣と?，鞏固練習(xí)　　給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌：抽六位學(xué)生上臺(tái)先讀獎(jiǎng)項(xiàng)再貼獎(jiǎng)牌?！　〈蠹以u(píng)議?！　≡O(shè)計(jì)意圖：用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，又能鞏固本課的部分生字?！　×?、感情朗讀，指導(dǎo)背誦　　男女生分讀問(wèn)句和答句?！　”硌堇首x　　⑴抽生上臺(tái)表演朗讀。　?、迫鄬W(xué)生表演讀。　　配樂(lè)背誦　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方式來(lái)訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)?！　∑?、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用　　出示課件：讓學(xué)生看圖，依照課文的問(wèn)答式，自問(wèn)自答，學(xué)會(huì)提問(wèn)。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)。　　交流課前搜集的動(dòng)物圖片、文字(剪貼報(bào))　?、潘娜诵〗M內(nèi)交流　?、七x幾張好的貼在黑板上。　　設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)提問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂(lè)于搜集資料，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。　　八、總結(jié)本課，情感升華　　總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，還認(rèn)識(shí)了許多漢字，更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們!　　升華：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呢?讓我們一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)作朋友!　　設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，初步具有環(huán)保意識(shí)?！　〉诙n時(shí)(簡(jiǎn)案)　　一、復(fù)習(xí)檢查　　朗讀課文　　背誦課文　　認(rèn)讀生字　　二、認(rèn)識(shí)筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”，練習(xí)給12個(gè)生字口頭組詞　　三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫”　　出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片?！　〕鍪緞?dòng)物尾巴的圖片(順序打亂)　　請(qǐng)學(xué)生自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴，給動(dòng)物安上，并要求學(xué)生說(shuō)話：()的尾巴()。誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，就將這個(gè)小動(dòng)物和圖片獎(jiǎng)勵(lì)給他。在說(shuō)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的表達(dá)方式，注意保護(hù)每一位學(xué)生的積極性?！　≌?qǐng)學(xué)生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動(dòng)物添畫上尾巴?！　∷摹⒅笇?dǎo)書寫“云、公、車”3個(gè)字　　出示有田字格的小黑板?！　≈笇?dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格中的位置?！　∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，并范寫。　　學(xué)生描紅，練寫?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　(回到家，把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。)　　一年級(jí)上冊(cè)比尾巴教案2設(shè)計(jì)意圖《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌，目的是讓學(xué)生了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，本教案用比賽內(nèi)容、比賽選手、比賽項(xiàng)目、比賽結(jié)果等貫穿整堂課的始終，讓學(xué)生在童話世界中去學(xué)習(xí)、去探索。在教學(xué)過(guò)程中，使課堂始終處于師生平等的氛圍中，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，通過(guò)不同形式的識(shí)字、朗讀，感悟文章的意蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力和朗讀能力，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的工具性?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1．能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫云一個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫∠?！　?．能正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣?！　?．了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感?！　W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　1．認(rèn)識(shí)生字，正確、流利地朗讀課文?！　?．讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件，六種動(dòng)物卡片及相關(guān)尾巴的圖片，生字詞語(yǔ)卡片。學(xué)生：收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　教學(xué)步驟（一）　　出示畫面（二）　　今天，老師要帶小朋友們到動(dòng)物王國(guó)去參加一場(chǎng)有趣的比賽。比什么呢？趕快拼拼吧！　?。ㄒ唬?．自由說(shuō)一說(shuō)參賽的選手?！　≈该x詞語(yǔ)。集體讀詞語(yǔ)?！　。ǘ┌颜J(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字說(shuō)給同桌聽。（用我認(rèn)識(shí)....．．）叫不出來(lái)的名字請(qǐng)教旁邊的小伙伴或老師。指名讀──同桌讀──小組讀　?。ㄈ┲该麑W(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)──開火車讀。　?。ㄋ模┱J(rèn)讀生字　　1．自由讀生字?！　?．交流識(shí)字方法。（用我認(rèn)識(shí)了....．，我給....．．找了一個(gè)好朋友?；蛭矣?...．．方法記生字的。說(shuō)話）　　一年級(jí)上冊(cè)比尾巴教案3課時(shí)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折和偏旁“八、鳥”?！　≌_流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句?！　≈酪恍﹦?dòng)物尾巴的特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折和偏旁“八、鳥”?！　≈酪恍﹦?dòng)物尾巴的特點(diǎn)?！　〗叹邷?zhǔn)備：六種動(dòng)物圖片，生字卡片?！　〗虒W(xué)流程：　　一、游戲激趣，導(dǎo)入新課?！　『⒆觽儯裉煳乙o大家上一節(jié)課，你們認(rèn)識(shí)我媽？那見沒(méi)見過(guò)我？那我先介紹一下我自己，我姓鄭，你們可以喊我鄭老師。能告訴我你們是哪個(gè)班的嗎？我聽說(shuō)...班的小朋友很有禮貌，上課回答問(wèn)題把小手舉得高高的。鄭老師想問(wèn)大家，可以站起來(lái)回答問(wèn)題，然后“我、我來(lái)回答”嗎？不可以，因?yàn)檫@樣沒(méi)禮貌。我還聽說(shuō)...班的紀(jì)律最好了，上課時(shí)身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的。你們真棒。鄭老師很喜歡你們，想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫幔吭敢饩蜕斐瞿愕男∈?，咱們大手小手握一握，馬上就是好朋友?！　∥覀円呀?jīng)是好朋友了，我們一起做個(gè)小游戲。我說(shuō)哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你們有尾巴嗎？可是小動(dòng)物有，他們正在進(jìn)行比尾巴大賽呢，看他們牌子都掛出來(lái)了?！　《?、學(xué)習(xí)新課?！　≌J(rèn)讀“比、尾、巴”三個(gè)生字。強(qiáng)調(diào)輕聲詞“尾巴”。　　整體感知課文，都有那些小動(dòng)物參加了比賽?！　∧男┬?dòng)物參加了這次比賽？請(qǐng)大家輕輕地捧起語(yǔ)文書，聽老師讀一讀這個(gè)小故事?！　е鴨?wèn)題初讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子?！　⌒?dòng)物們的尾巴都不一樣，他們?cè)撛趺幢龋勘仁裁?？?qǐng)小朋友們自己讀一讀課文，遇到不懂的字就請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙。（指名回答）　　學(xué)習(xí)小節(jié)?！　”敬伪荣悆?nèi)容就在第一和第三小節(jié)，大家一起讀一讀（如果學(xué)生不會(huì)讀，就老師教讀）　　學(xué)習(xí)問(wèn)號(hào)?！　∧銈冏⒁獾搅藛?，每句話的后面都有一個(gè)像小耳朵的符號(hào)，這是——問(wèn)號(hào)。問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候就要用問(wèn)號(hào)，你們問(wèn)過(guò)問(wèn)題嗎？誰(shuí)會(huì)問(wèn)問(wèn)題？比如：?jiǎn)栕植恢涝趺磳?，你?huì)怎么問(wèn)老師，怎么問(wèn)同學(xué)？（指導(dǎo)讀問(wèn)句，末尾的語(yǔ)調(diào)都比較高，語(yǔ)氣上揚(yáng)。）用問(wèn)的語(yǔ)氣讀這六句話?！　”荣惤Y(jié)果出來(lái)了，請(qǐng)男生讀讀第二小節(jié)，女生讀第四小節(jié)。（結(jié)合圖片學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)）　　三、小結(jié)。　　動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問(wèn)一問(wèn)他們：“你們的尾巴有什么作用啊？”好嗎？下課?！　∫荒昙?jí)上冊(cè)比尾巴教案4教材與學(xué)情分析：比尾巴》以對(duì)話的形式介紹了6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。根據(jù)問(wèn)題與回答，可以把課文分成兩個(gè)部分：第一、二節(jié)是第一部分，通過(guò)三問(wèn)三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點(diǎn)；第三、四節(jié)是第二部分，同樣通過(guò)三問(wèn)三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。全文句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來(lái)朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂，充滿了兒童情趣。課文的插圖生動(dòng)形象地展示了6種動(dòng)物的尾巴，這些圖片可以給學(xué)生直觀的感受，使他們了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。　　學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到好奇和新鮮。本課教學(xué)設(shè)計(jì)意在從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，通過(guò)“摸尾巴”“與小動(dòng)物打招呼”等游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。在課文閱讀方面將以“讀”的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀認(rèn)識(shí)生字、讀通句子、會(huì)讀對(duì)話等層次，了解內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情和趣味。借助多媒體展示有關(guān)尾巴的資料，既讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中真正地感受到動(dòng)物們的尾巴樣子有趣，而且各有各的用處，還讓學(xué)生在創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中主動(dòng)地運(yùn)用了語(yǔ)言?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　??；會(huì)寫長(zhǎng)比等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫　　，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣　　教學(xué)目標(biāo)背誦課文模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)　　教學(xué)準(zhǔn)備1．生字卡片，小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖，多媒體。(教師)　　2．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。收集小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。(學(xué)生)　　過(guò)程設(shè)計(jì)　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題　　1．識(shí)字游戲——“摸尾巴”?！　?1)導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來(lái)做個(gè)摸身體的游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴……　　預(yù)設(shè)：生疑惑，我們沒(méi)有尾巴啊？　　(2)導(dǎo)學(xué)：我們?nèi)祟悰](méi)有尾巴，那誰(shuí)有尾巴呢？(動(dòng)物。)你知道哪些小動(dòng)物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？(學(xué)生自由說(shuō)自己知道的有關(guān)小動(dòng)物尾巴的資料。)　　預(yù)設(shè)：　　我見過(guò)馬的尾巴。馬的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，和長(zhǎng)頭發(fā)一樣?！　∥乙娺^(guò)猴子的尾巴，它的尾巴也很長(zhǎng)?！　∥乙娺^(guò)燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀?！　?3)小結(jié)：同學(xué)們的知識(shí)可真豐富，知道這么多有尾巴的動(dòng)物?！　?．板書：“尾巴”，識(shí)記生字?！　?1)指名讀詞?！　?2)指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒(méi)有聲調(diào)，讀輕聲。師補(bǔ)充：要讀得又輕又短?！　?3)指導(dǎo)學(xué)生記住字形?！　?dǎo)學(xué)：你還有什么辦法記住“尾”和“巴”這兩個(gè)字？　　預(yù)設(shè)：　　尾：偏旁記字法，上面一個(gè)尸字頭，下面一個(gè)毛字?！　÷?lián)想的方法記：身體的后面長(zhǎng)一條毛茸茸的尾巴。組詞：尾巴狗尾草鳳尾竹　　巴：數(shù)筆畫的方法記；減一減，色——巴。組詞：尾巴巴住結(jié)巴　　3．過(guò)渡：動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，它們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢！它們要比什么呢？