【正文】 部編初中七年級語文課外閱讀理解練習(xí)含解析一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下面的文段，回答問題。 智者幽默心孫燕華 ①傍晚散步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指做V字狀，心想，先生92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。走近一看，她食指和中指在不停地繞動。我問，這是什么意思？她笑著說：“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了！ ②老人帶著一臉恬靜的微笑走過去了。我對我先生說：“她老人家同錢鐘書先生同舟共濟(jì)數(shù)十載，經(jīng)過那么多風(fēng)雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易啊！”先生說：“這是一種修養(yǎng)，一種境界??！” ③隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。 ④當(dāng)時冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多有福氣，坐在椅子上，就等著來送錢！”老人笑著說：“我這是坐椅待幣！” ⑤啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫的墓志銘，我早就拜讀過，每當(dāng)想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會在酸甜苦辣的滋味中笑起來。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實領(lǐng)悟到先生幽默的功夫。 ⑥由于家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”——啟功先生的字，于是便將冊頁帶去，請老人補蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補個章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說：“來點兒炭疽（一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”一聽“炭疽”，我們?nèi)读耍疑扉L脖子看老爺子的鐵盒子。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒。“這到底是什么？”我們急著問?！盎?！”老人抖了個大“包袱”。我們?nèi)即笮ζ饋怼｀?！原來是他怕剛蓋的印泥粘臟了對合的畫面，照例撒上這種粉末來吸干印油。 ⑧“嗬！您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂兒地問。 ⑨“今夭早晨看報，美國那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末一炭疽嘛……” ⑩智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學(xué)識之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善于幽默的心。（選自《北京晨報》）（1）給下列加下劃線字注音。 ①時髦 ________ ②恬靜________③冊頁________ ④雋永________（2） 成語諧音往往會造成一種幽默的效果。請還原第④段中“坐椅待幣”這個成語。 （3） 通讀全文，簡要概括文中三位大師各自的幽默特點。 （4） 結(jié)合文章和你的生活實際，談?wù)勗鯓硬拍茉炀汀吧朴谟哪男摹薄? （5）在上冊書中我們曾學(xué)過冰心的作品《________》，她的詩集《繁星》《春水》是飽含童真與母愛的智慧之作，其風(fēng)格深受印度詩人________的影響。 【答案】 （1）m225。o；ti225。n；c232。；ju224。n（2）坐以待斃（3）示例：楊絳：童心未泯（或富有童心）冰心：機(jī)智靈活（或反應(yīng)敏捷）啟功：思想鮮活（或時尚新潮）（4）示例：首先要有“博大的學(xué)識”，其次要有“既豐富又坎坷曲折的生活閱歷”。所以我們現(xiàn)在要博覽群書，豐富學(xué)識，勇于實踐，增加閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”。（5）荷葉母親；泰戈爾 【解析】【分析】（1）本題考查對字音的掌握。答題時應(yīng)注意根據(jù)詞義分清讀音，注意多音字辨析。本題中，“恬”讀ti225。n，不要誤讀；雋讀ju224。n，不要誤讀為j249。n。 （2）解答此題要求學(xué)生在日常讀書與寫作中注意多積累、多思考，能正確理解成語的意思。“坐椅待幣”是“坐以待斃”的諧音?！白源龜馈北玖x是指坐著等待死亡，形容在極端困難中，不積極想辦法找出路。在本文中，因為冰心老人腿腳不好，只能坐在椅子上等郵遞員給她送稿費匯款單，所以幽默地將“坐以待斃”的諧音化了。 （3）楊絳先生與人打招呼，是伸出手，食指和中指做V字狀，這是年輕人常用的手勢，可見楊絳先生的幽默是富有童心；冰心老人由于腿腳不好，郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑說是坐在椅子上等著來送錢，老人笑著回答：“我這是坐椅待幣！”可見冰心老人的幽默是機(jī)智靈活；啟功先生給“我”補蓋印章，幽默地說：“來點兒炭疽！”而“炭疽”這一新鮮詞語是啟功老人在早晨看報時從美國那兒發(fā)現(xiàn)的，可見啟功老人的幽默是思想鮮活。 （4）縱觀全文，第①⑨段舉了三位老人的事例來具體說明大師都具有幽默的特點，第⑩段是對全文的總結(jié)，總結(jié)了智者幽默的因素。所以從第⑩段的“除了源于他們博大的學(xué)識之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善于幽默的心”這一句能快速找到“怎樣才能造就善于幽默的心”這一問題的答案，找到答案后，考生再聯(lián)系自身實際從知識和生活兩方面談出感悟。示例：我們要多讀書，充實自己的內(nèi)心，開闊自己的眼界，同時多參加社會實踐，豐富自己的閱歷，讓自己擁有一顆善于幽默的心。 （5）我們學(xué)過冰心的作品僅一篇：《荷葉母親》。冰心是受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響開始寫作“小詩”的，1923年連續(xù)出版了《繁星》和《春水》兩部“小詩”集。 故答案為：⑴m225。o；ti225。n；c232。；ju224。n ⑵坐以待斃 ⑶示例：楊絳：童心未泯（或富有童心）冰心：機(jī)智靈活（或反應(yīng)敏捷）啟功：思想鮮活（或時尚新潮） ⑷示例：首先要有“博大的學(xué)識”，其次要有“既豐富又坎坷曲折的生活閱歷”。所以我們現(xiàn)在要博覽群書，豐富學(xué)識，勇于實踐，增加閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”。 ⑸荷葉母親；泰戈爾【點評】⑴考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎(chǔ)字的讀音，學(xué)生在平時要重點識記和積累。注意對字詞的準(zhǔn)確讀音。 ⑵本題考查的是錯別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時多留心，以達(dá)到正確的書寫。 ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解和信息的篩選和整合能力。解答此題首先要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容。在文章中找到關(guān)鍵語句，進(jìn)行歸納整理。 ⑷本題考查考生對文章主題的理解能力。解答此題要找準(zhǔn)答題點，對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行整合。 ⑸本題考查考生自述的遷移能力，要求考生在平時注意對知識的掌握，注意知識的拓展。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成后面的題目。被放逐的皇后金建云 ①我爸去世后，我媽越活越不招人待見。 ②她用iPad打發(fā)孫子，燒飯忽咸忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門外，時不時將孫子忘在幼兒園……誰敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級教師呢？我教她玩微信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩伴，催她跳廣場舞……卻還是無法讓她找回青春時代的光彩與熱情，她永遠(yuǎn)是熱鬧場合的陌生人。 ③對老媽這種狀態(tài)，我實在無法理解，直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀一本書：阿爾諾蓋格爾的《流放的老國王》。這么傷感的書，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來。 ④作者描寫了自己父親老去的過程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國王，原本熟悉的家庭環(huán)境對父親來說，已變得越來越陌生，他仿佛身處異鄉(xiāng)。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個人的個性一滴滴漏掉…… ⑤讀到感人之處，我黯然神傷！這么久以來，我沒有真正理解父親去世對老媽的打擊。我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內(nèi)心的掙扎與無奈。大致瀏覽完這本書，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。 ⑥像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。屏幕上演的什么對她來說毫無意義，她需要足夠響的聲音來沖淡自己的寂寞。 ⑦我坐下來，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾應(yīng)對著我，敷衍著笑幾聲?？吹贸觯龑ξ医裉臁胺闯！钡谋憩F(xiàn)感到一絲惶恐。自從父親走后，她變得越來越像個愛犯錯的刁蠻女孩，對我，竟有一種說不出的緊張感?；蛟S是怕我嘮叨她吧，她借口說自己要燒飯，就把我獨自撂在沙發(fā)上。 ⑧廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點…… ⑨這時候，我想起過世的父親。父親生前總會在她燒飯的時候，湊過去聊天。那時候，我媽嘴上對答如流，手上有條不紊。她永遠(yuǎn)井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。 ⑩如今，一個走了，一個活在女兒的嗔怪與臉色之中。 ?看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力——不知不覺中，母親已經(jīng)走入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無措地面對這個對她來說越來越陌生的世界。愛她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的女兒整天抱怨她不樂觀、不陽光、不振作……米蘭昆德拉的一句話浮現(xiàn)在我的腦海中——“面對生命那無可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它”。 ?如果說，衰老與孤獨是我媽必須面對的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強(qiáng)顏歡笑，不該帶她去那些她完全無法融入的熱鬧環(huán)境中，更不應(yīng)該責(zé)怪她帶孩子、做家務(wù)不走心——如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢？ ?我走進(jìn)廚房，默默地打開她忘記打開的抽油煙機(jī)。我給她嘴里塞進(jìn)一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。廚房里很安靜，抽油煙機(jī)的聲音竟帶給我們默契的溫暖感。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。那種很幸福的感覺涌上心頭。 ?是的，當(dāng)我放棄對她所有的要求之后，那種叫作“理解”的東西，如圣靈一般翩然而至。 ?“媽媽，愿我的理解能安放你的孤獨?！蔽以谛睦锬卣f。 （1）結(jié)合文意，說說標(biāo)題“被放逐的皇后”的含義。 （2）結(jié)合上下文，談?wù)勀銓渲袆澗€詞的理解。像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。 （3）選文第⑨段用了怎樣的敘述順序？有何作用？ （4）揣摩選文第?段畫線句子的意蘊。 （5）讀了全文，聯(lián)系自身實際談?wù)勀愕玫降娜松鷨⑹尽? 【答案】（1）“被放逐的皇后”指步入晚年的母親在遭到老伴去世的巨大打擊后，變得不樂觀，不振作，內(nèi)心充滿掙扎與無奈，仿佛一位被放逐的皇后。（2）“霉昧”本指東西在潮濕環(huán)境放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，內(nèi)心孤獨而眼神茫然，毫無生機(jī)。（3）插敘?；貞浟烁赣H在世時與母親相處的溫馨場面，與母親的現(xiàn)狀形成對比，為下文“我”理解母親的孤獨，母女和諧相處做鋪墊。（4）“我”放棄了對母親所有的要求，考慮到了她的處境和感受，理解產(chǎn)生。作者希望自己的理解能讓衰老的母親找到幸福的感覺，從此不再孤獨。（5）讀了文章，我想到了自己的媽媽，我媽媽是一位普通的農(nóng)村婦女，對我的學(xué)習(xí)、生活總是嘮叨，現(xiàn)在我明白了那都是愛，我要努力學(xué)習(xí)，回報她。 【解析】【分析】（1）本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題要結(jié)合文章內(nèi)容，分析出標(biāo)題的深層含義。從文章內(nèi)容來看，“皇后”指的是母親；“被放逐”指的是步入晚年的母親在父親去世后，變得不樂觀，不振作，仿佛一位被放逐的皇后。一般情況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。（2）本題考查詞語含義的理解。解答此題可以結(jié)合語境進(jìn)行分析，答題格式“XX詞語的意思是XX，這里指XX，起到了XX的作用”。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷。“霉味”本指東西在潮濕環(huán)境放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，在這里指的是母親的情緒。（3）本題考查插敘在文中的作用分析。根據(jù)“這時候，我想起過世的父親”可知是插敘的記敘順序。插敘的作用主要有：補充了XX的主要事件或情節(jié)，豐富文章內(nèi)容，人物形象更加豐滿，為下文XX作鋪墊。結(jié)合文意來看，主要是為下文我對母親的理解作鋪墊。（4）本題考查對重要句子含意的理解，要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情。結(jié)合語句“我的理解”是說我不再要求媽媽做什么，“安放你的孤獨”是說希望媽媽不再孤獨，生活幸福，據(jù)此結(jié)合文章主旨解答即可。（5）啟示類主要是現(xiàn)代文閱讀開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，必須讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)完成。閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。故答案為：（1）“被放逐的皇后”指步入晚年的母親在遭到老伴去世的巨大打擊后，變得不樂觀，不振作，內(nèi)心充滿掙扎與無奈，仿佛一位被放逐的皇后。（2）“霉昧”本指東西在潮濕環(huán)境放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，內(nèi)心孤獨而眼神茫然，毫無生機(jī)。（3）插敘?；貞浟烁赣H在世時與母親相處的溫馨場面，與母親的現(xiàn)狀形成對比，為下文“我”理解母親的孤獨，母女和諧相處做鋪墊。（4）“我”放棄了對母親所有的要求，考慮到了她的處境和感受，理解產(chǎn)生。作者希望自己的理解能讓衰老的母親找到幸福的感覺，從此不再孤獨。（5）讀了文章，我想到了自己的媽媽，我媽媽是一位普通的農(nóng)村婦女，對我的學(xué)習(xí)、生活總是嘮叨，現(xiàn)在我明白了那都是愛，我要努力學(xué)習(xí)，回報她。【點評】分析文章標(biāo)題的含義及表達(dá)效果?；卮饡r首先要根據(jù)文章主旨，表明觀點，其次要闡明理由，即好在哪里。分析標(biāo)題的含義，可以從以下角度思考，第一，看標(biāo)題內(nèi)容，包括標(biāo)題的本義和深層含義：是否概括文章的主要內(nèi)容，是否點明寫作對象；第二思考與主旨的關(guān)系：是否文眼，能否揭示主旨，闡明文章中心，能否表明作者的情感態(tài)度，是否是作者的情感的觸發(fā)點；第三如果是寫人的文章，要思考與人物的關(guān)系：能否表明人物性格，是否顯示作者對人物的評價和態(tài)度3．現(xiàn)代文閱讀完成小題。那些卑微的母親 ①晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單