網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會錦集八篇(已修改)
2025-04-05 01:29 本頁面
【正文】 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會錦集八篇 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會錦集八篇 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇1 從xx月xx日至x月xx日，我參加了中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)。短短的近一個月的培訓(xùn)，讓我有幸聆聽了十多位教育專家的出色報告，眼界大開，使我在學(xué)習(xí)中得到進展，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。以下就從幾個方面簡單談一下感受： 一、理解更深刻?！ 闹軡块L的《關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)進展若干重要問題的思考》到張力教授的《我國教育改革進展形勢和中長期政策要點》。從魏書生局長的《學(xué)校治理民主化與科學(xué)化》到鄭金洲教授的《學(xué)校內(nèi)涵進展與校長領(lǐng)導(dǎo)力》。從何立嬰教授的《老師心理健康的維護與增進》到田慧生所長的《教育聰慧與聰慧型老師》。從勞凱聲所長的《當前學(xué)校依法治教中的若干問題》到王悅?cè)航淌诘摹秾W(xué)校的法律地位》。從周之良教授的《學(xué)校德育熱點探析》到關(guān)鴻羽教授的《學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育》。從名校長王建宗的《校長的辦學(xué)素養(yǎng)與品牌效應(yīng)》到陳玉琨教授的《中學(xué)校長與高層次人才培訓(xùn)》他們精辟的論述，先進的教育、教學(xué)、治理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政治理?！庇谑牵刮叶昧俗鳛橐幻ｉL應(yīng)從以下兩方面做起： 提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做老師的榜樣?！ 摹缎ｉL治理新理念和校長成功之路》和《學(xué)校內(nèi)涵進展與校長領(lǐng)導(dǎo)力》的報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做老師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風(fēng)化雨潤物無聲?！ √嵘陨砟芰λ刭|(zhì)，在改革創(chuàng)新上做老師的引路人?！ ]有改革就難以進展，缺乏創(chuàng)新進展就會滯后，通過培訓(xùn)，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，思考我們學(xué)校的教育實際，雖然教育設(shè)施薄弱但教學(xué)成績不能薄弱，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做老師的引路人。通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進、不斷進步的學(xué)習(xí)型人才，只有這樣才能不斷地超越自己?！ 《?、心底更踏實?！ ∨嘤?xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我更堅定了自己的想法，實現(xiàn)高層次的學(xué)校進展。這次培訓(xùn)中，很多專家、校長都大講特講學(xué)校文化建設(shè)，將諸多辦學(xué)行為都上升到文化層面去解讀，使我深信，學(xué)校要實現(xiàn)高層次進展，必須靠師生認同的文化去引領(lǐng)。培訓(xùn)中心主任陳玉昆教授將學(xué)校的進展劃分為三個階段，對我很有啟發(fā)意義：第一階段，學(xué)校治理要靠校長的人格魅力。第二階段，學(xué)校治理要靠一套完善的治理制度和機制。第三階段，學(xué)校治理要靠學(xué)校文化。以我校為例，聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的進展，我深有感慨。遠的不說，就說近幾年，我們的辦學(xué)業(yè)績在市內(nèi)有點影響，不少兄弟學(xué)校來我校學(xué)習(xí)，他們到底學(xué)到了我們學(xué)校的什么，有形的東西當然看得到，不少人認為我們這方面還不如他們呢，但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的，這個無形的東西就是文化，臨汾四中的獨特文化。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”，“勤奮、嚴謹、求實、拓新”的精神。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培育”等等。所有這些匯集起來，也許是我們賴以進展的文化，我們靠的就是這個沒有規(guī)定的“章法”，它培育了臨汾四中良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，使臨汾四中實現(xiàn)了高質(zhì)量、高效益，但我們還需要在此基礎(chǔ)上再提煉、再升華，去掉那些和別人簡單雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì)，并將這種文化滲透在辦學(xué)行為的方方面面，從而實現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次進展?！ ∪⒄业搅瞬罹?。 反思自己的學(xué)校治理，目前還存在著價值趨向不明，不利于學(xué)校整體進展。學(xué)校文化力沒有發(fā)揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干點實事，讓我們的校園布滿人文關(guān)懷，讓學(xué)生享受童年的幸福，讓老師品味出色的人生。新加坡中小學(xué)校長委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個又如此重要，全部對未來抱著憧憬和夢想。他們都依靠好的指引、塑造和培育，才能成為更好的個人和有用的公民?！边@字里行間流淌著一個國家對基礎(chǔ)教育的涓涓深情，對校長辦學(xué)的殷殷期望，因此，校園需要關(guān)愛，欣賞和傾聽，哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有勇氣的錯誤回答，我們都應(yīng)該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點，也是教育的起點，又是教育的一縷陽光。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，這是我應(yīng)用型學(xué)習(xí)的最佳途徑。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下，因校而宜地引進外校辦學(xué)的智力成果同樣有著主動的促進意義。二要善于思考。思考的過程是辦學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)過程，也是治理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對話，久而久之，必定會碰撞出思想的火花?！ ∷?、產(chǎn)生新想法。
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