【正文】 《生命可以永恒嗎》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標　　情感、態(tài)度和價值觀目標：理解生命來之不易，培養(yǎng)珍愛生命的情懷，增強生命的責任感和使命感?！　∧芰δ繕耍号囵B(yǎng)對生命問題的辯證思維能力，理解生命有時盡，生命有接續(xù)?！　≈R目標：懂得生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的和短暫的，了解生命發(fā)展的自然規(guī)律。理解生命有接續(xù)，明確個體生命在實現(xiàn)人類生命的接續(xù)中要擔當使命?！　《?、教材分析　?。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容　　本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級上冊教材第四單元第八課的第一框。其所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分是“認識自我”中的“自尊自強”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“體會生命的價值，知道實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常點滴做起”?！　∝灤┙y(tǒng)編《道德與法治》教材七年級上冊全書的兩個核心詞是“生命”和“成長”。第四單元從“探問生命”“ 珍視生命”“ 綻放生命之花”三個不同卻又相互聯(lián)系的內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入開展對生命的思考，向?qū)W生滲透了向死而生的意義，讓學(xué)生深入理解生命的接續(xù)，激發(fā)學(xué)生深入思考生命的意義，從而讓學(xué)生珍愛生命，承擔傳承使命。　?。ǘ┙虒W(xué)重點難點分析：了解生命發(fā)展的自然規(guī)律，明確個體生命在生命的接續(xù)中要擔當傳承使命?！　∪?、學(xué)情分析　　初中階段是一個人形成正確人生觀、價值觀的重要時期。一方面，隨著自我意識的不斷發(fā)展，初一學(xué)生已經(jīng)自覺或不自覺地開始探問“生命”，思考生命的價值和意義，另一方面，初中學(xué)生的心理發(fā)展還處于一個半幼稚、半成熟的時期，并受其自身的認知水平所限，他們對生命問題的認識和理解不夠全面，甚至會產(chǎn)生偏差。如果學(xué)生的這些思維矛盾或困惑得不到及時指導(dǎo)，可能會導(dǎo)致其不懂得尊重、敬畏、珍愛生命，甚至會漠視生命?！　∷?、教學(xué)過程　　環(huán)節(jié)一：生命可以永恒嗎　　（一）導(dǎo)語：　　這幾天我經(jīng)?？匆娡瑢W(xué)們捧著《西游記》在看，同學(xué)們思考一下妖怪為什么非要吃唐僧肉呢？　?。ǘ┰u價任務(wù)　　認識到生命不僅是我們看到的肉體生命，還包括我們的精神生命，導(dǎo)入課題?！　。ㄈ┓答佒笇?dǎo)　　設(shè)問：現(xiàn)實生活中真的有唐僧肉嗎？我們真的能長生不老嗎？生命真的可以永恒嗎？　?。ㄋ模┬〗Y(jié)　　作為肉體的生命總會有盡頭，精神卻可以實現(xiàn)永恒，今天我們就一起來探討?！　…h(huán)節(jié)二：生命有時盡　　（一）導(dǎo)語　　情境素材：紐約愛因斯坦醫(yī)學(xué)院的三名研究人員在《自然》期刊上發(fā)表論文，認為人類的壽命極限可能是115歲左右。研究人員說，只有極個別的人可能活得更長，但這種人非常稀有，在任何一年有人的年齡突破125歲的概率是萬分之一。研究人員分析了全球百歲老人的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)至少在過去20年長壽老人最高的壽命極限開始穩(wěn)定，不再出現(xiàn)高峰。　　人類突破125歲的概率都很小，可見我們的生命是有盡頭的?！　。ǘ┰u價任務(wù)：認識生命的特點　　理解生命具有短暫、獨特、來之不易、不可逆等特征，引發(fā)學(xué)生對生命特性有相對全面的了解，感悟生命發(fā)展的自然規(guī)律?！　。ㄈ┓答佒笇?dǎo)　　，如果用一個詞描述生命，你認為是什么？　　美好、短暫、脆弱、精彩、頑強……　　生命是短暫的，我們?nèi)祟悏勖铋L不過一百來歲，在歷史的長河中，不過滄海一粟，我們應(yīng)該珍惜短暫的、美好的時光?！　≡O(shè)問：如果讓我用一個詞來描述生命，我會選擇獨特，我們的獨特體現(xiàn)在哪里？　　過渡：從先天方面來看，我們的樣貌、DNA等都不同，指紋不同，所以我們現(xiàn)在有了指紋鎖、指紋打卡；從后天來看，每個人所處的家庭環(huán)境不同，人生道路也不盡相同。每個人都是獨一無二的，每個人的生命都不可替代?！　?，你們知道人類的生命是形成的嗎？（播放視頻）　　情境素材：“視頻《新生命的孕育之旅》”“母親孕育生命的不易和磨難”　　過渡：確實，我們能感受到生命來之不易，離我們的生命越是遙遠，越是哪怕最微小的事件都可能改變后面整個一長串生命系列的命運。　?。俊　∵^渡：沒錯，我們可以通過保養(yǎng)保持年輕的容貌，但是我們的器官機能和我們的人生閱歷是無法回到最初樣子了。我們同學(xué)現(xiàn)在12歲，我們不可能再回到2歲時候的狀態(tài)了?！　≡O(shè)問：從這幅圖你們讀出了什么？　?。ㄋ模┬〗Y(jié)：生命是不可逆的，生命的終點是死亡，我們每個人從出生開始就必然會經(jīng)歷生老病死，這是我們無法抗拒的生命發(fā)展的自然規(guī)律?！　…h(huán)節(jié)三：從容面對生命的不可預(yù)知　　（一）評價任務(wù)　　，要從容面對生命中的不可預(yù)知　　　?。ǘ┓答佒笇?dǎo)　　設(shè)問：大多數(shù)人對死亡是一種什么樣的態(tài)度？　　過渡：人的本能都有一種抗拒死亡，厭惡死亡。大多數(shù)人對死亡通常的態(tài)度是避而不談?！　∏榫乘夭模喝瞬荒芤驗楹ε率ィ筒蝗碛小Ｋ?，只是一個結(jié)果，怎么活著才是最重要的?！茴D　　設(shè)問：你認同她的說法嗎？為什么人們會害怕死亡？　?。ㄈ┬〗Y(jié)　　死亡讓我們深刻了解自身生命的有限性，面臨著“人終有一死”的無法抗拒的限制，我們可以選擇以積極的態(tài)度來面對這個限制，從容面對生命的不可預(yù)知，不斷地充實自己，不斷發(fā)掘自身潛能，在未來有限的生命中，創(chuàng)造出我們所熱愛的美麗人生?！　…h(huán)節(jié)四：生命有接續(xù)　?。ㄒ唬┰u價任務(wù)　　，其一是物質(zhì)生命的接續(xù)。　　?！　。ǘ┓答佒笇?dǎo)　　活動：猜猜他是誰　　設(shè)問：如何實現(xiàn)生命的接續(xù)？　　過渡：對了，就是像這么一家又一家，我們一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)?！　∏榫乘夭模捍┰綍r空的生命　　人物1：他是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，在他短暫的一生中助人無數(shù)，毛主席于1963年3月5日親筆為他題詞，并將3月5日定為學(xué)習他的紀念日?！　∪宋?：這個人生活在2000多年前，他曾說：“三人行必有我?guī)熝?。”“有朋自遠方來不亦樂乎?！薄　∪宋?：他26歲就獲得物理學(xué)博士學(xué)位，被人們稱為“娃娃博士”。獲取學(xué)位后的第九天就拒絕美國優(yōu)越的生活和工作環(huán)境，毅然回到一清二白的中國；為了科研在茫茫戈壁隱姓埋名28年，被稱為“兩彈元勛”。　　設(shè)問：？他們?yōu)槭裁幢晃覀兪熘俊　? ，除了生生不息的中華兒女，還留下了什么？　?。ㄈ┬〗Y(jié)：正是每一代人都勇于承擔使命，成為生命鏈條中堅固的一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，人類才能發(fā)展，文明才能傳承，生命才有接續(xù)。　　生命的接續(xù)使得每個人的個體生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們應(yīng)該更好地認識和面對自己的生命，為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命?！　∥濉鍟O(shè)計閱讀下面的文字，按要求作文。每年都有不少人到南美洲的原始森林探險，帶路的向?qū)Ф际钱數(shù)夭柯涞耐林?。土著人十分機敏和風趣，他們有一個十分奇怪的習慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。土著人說這是為了防止自己的靈魂跟不上自己的軀體，他們得喚回自己。有位哲學(xué)家說，每個人都是自己命運的建筑師，只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。你有過有關(guān)“喚醒”的經(jīng)歷或體會嗎？請以“喚醒自己”為題寫一篇不少于800字的記敘文。要求選好角度，確定立意，明確文體；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮坷膯拘炎约合铝艘灰沟难?，醒來已是白茫茫的一片。我早早地起身，到家鄉(xiāng)的小樹林里賞雪。好久沒有下這樣大的雪了，內(nèi)心有些歡喜有些激動。風輕輕地吹落枝頭的雪花，雪花漱漱地下落。靜極了。我緊閉著雙眼去感受。忽然一聲凄涼的叫聲傳入我的耳朵，前面一個黑色的物體在蠕動，更確切地說應(yīng)該是在掙扎。這是一只很小的黑貓，估計是才出生不久的。忍受過寒冷的一夜已經(jīng)是一個奇跡了，盡管天生就討厭貓，我還是走近了。它的身上沾滿了泥水，污穢不堪，全身的毛變成了一塊一塊的。它看到我時叫得更加凄慘了，拼命地往我腿邊靠。泥漬沾在我潔白的衣服上。我厭惡極了，迅速用腳將它撥開。一次一次，它終于不再過來，無助地躺在雪坑里，絕望地看著我。它的身體慢慢顫抖起來，隔著鞋子，我依然能感到它身上硬梆梆的，對，它的身上結(jié)冰了。我轉(zhuǎn)身離開了它和那凄慘的叫聲。那令人揪心的聲音漸漸地遠去，直到再也聽不見。雪還是那樣地飄著，卻再也不是以前那樣生動可愛。天空像是驟然變冷了。我不禁縮了縮身子。我沒有去救它，我沒有去救它。它很快就會被凍死，那也是一個鮮活的生命呀，與我們一樣。 慢慢地走著，內(nèi)心似乎愈感壓抑，像犯罪般的慌張。終于在我快離開樹林時掉回了頭。我是跑著回去的，內(nèi)心不斷地有一個聲音在喊：它真的會凍死，它真的會凍死。當我趕到的時候，它蜷縮在那兒，看見了我，依然拼命地靠過來。這一次我沒躲，輕輕地將它抱起，心痛的感覺悄然襲來。它似乎是一個冰球。我把它抱在懷里，緊緊的。它伸出那顆小腦袋看著我，眼里亮晶晶的，是眼淚嗎?也許是雪水吧!不一會我聽到了呼嚕呼嚕的聲音，它在我的懷里睡著了，睡得是那樣親切安謐。它活過來了，但也許它本來就不會死。它總是跟著我，趴在我的書桌上，常常將我的書桌上印上幾朵黑色的小梅花。然后扭過頭來溫柔地看著我，“喵”的一聲，似乎在炫耀又似乎在表白著。冬天再一次來了，而我即將面臨高考，每當我挑燈苦讀時，它都會趴在我的腳上睡覺，它真的很討人喜歡，而我感覺到的是一種溫暖。【解析】試題分析：這是一個命題作文，審題關(guān)鍵在于把握標題的構(gòu)成?！皢拘选痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中的詞義是：①叫醒；②使醒悟。在這道題目中我們可以抓住這個詞義去立意。注意要闡釋清楚“什么人（或什么事）”喚醒自己。（一）立意的角度有：①為什么要喚醒自己？（喚醒自己的意義）②怎樣喚醒自己？③喚醒自己的過程。（可以寫作記敘文表現(xiàn)喚醒的過程）④喚醒自己的什么？（喚醒自己的責任；喚醒自己的良知；喚醒自己的潛能??）（二）不當立意舉例：①題目是“喚醒自己”，應(yīng)是自我喚醒。如果寫他人他物喚醒自己，或?qū)懽约罕凰怂飭拘?，或?qū)懰怂飭拘阉?。如有的同學(xué)寫父母喚醒自己，自己被音樂喚醒；魯迅被日本紀錄片喚醒等。②泛泛談喚醒自己，既不說為什么要喚醒自己，也不說喚醒自己的什么。 ③把喚醒自己等同于保持清醒，認清自己，提醒自己，勸誡自己，警示自己等。④寫成自己喚醒他人。如寫文天祥兵敗被俘，不為高官厚祿所移，喚醒民族氣節(jié)。【考點定位】能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】對于材料作文，考生寫作時應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。在平時復(fù)習中要注意積累各類型材料作文的特點及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點的技巧。所給材料有兩段，第一段是一個故事，第二段是哲學(xué)家的觀點。哲學(xué)家的話就是對故事內(nèi)容的最好闡釋，包含兩層意思：一是命運把握在自己手中，一是“不斷喚醒自己”是成功或?qū)崿F(xiàn)人生價值的必要條件。概括起來就是說，每個人都必須首先相信自己，而在實現(xiàn)人生價值的過程中又必須不斷地“喚醒自己”，時刻保持清醒的頭腦，保持昂揚的斗志和飽滿的激情。這是寫作中應(yīng)當體現(xiàn)的思想。作文。在物質(zhì)極為豐富的今天，有些人倡導(dǎo)“斷舍離”的生活理念，拒絕不需要的東西，舍去多余的東西，遠離外物的誘惑。對此你有什么看法？請以“談斷舍離”為題，聯(lián)系生活與實際，寫一篇不少于700字的文章，談?wù)勀銓λ乃伎己驼J識。【答案】談斷舍離米蘭昆德拉曾說過：在生活重擔的壓迫下，我們的靈魂逐漸發(fā)生扭曲、變形，變得不堪重負。于是，本應(yīng)寧靜舒適的生活負擔著不能承受的生命之輕。其實，我們真正需要負擔的，遠遠沒有我們想象的那般繁重不堪，我們的心靈所渴求的，不過是一種“斷舍離”式生活。斷下一種不必要的憂思，舍棄那份繁華，離開那光怪陸離的喧囂。于是，便有了馬寅初那份“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云展云舒”的閑適恬淡；便有了梭羅靜心凝思，聆聽瓦爾登湖畔野鴨游水的云淡風清；便有了賈躍亭那份不畏失敗的顛覆性創(chuàng)新；便有了泰戈爾筆下雅致的一句“思想掠過我的心上，猶如一群野鴨掠過天空，我聽到了鼓翼之音?！膘o下心來，他們放下了多余的紛繁之事，因而品到了生活的一口香茗。隱者幽幽，如菊之隱逸。陶潛悟到了心靈所需不過一方寧靜，生活真諦不過舍棄二字，于是，他悟出自然，歸隱田園，歌晨曦之朝霧，醉晚霞之甘醴，采菊東籬下，悠然見南山。舍棄對名利金帛的執(zhí)著，終于成就隱者的高潔純凈，超然物外，得心靈之輕盈，生活之灑脫。站在諾貝爾獎的文壇之巔，這個巨人卻彎下了腰。莫言以一顆平常心看淡成功，斷棄世人的誘惑，謙遜地面對媒體，守住了心靈之寧靜，隔絕了門外之繁華。留得浮生醉，不怕紅塵囂?？吹们逶撋釛壍?，才取得到真正所需的。季羨林先生舍棄名利，卻發(fā)揚了國學(xué)之精魂，終成一代學(xué)界泰斗、國學(xué)大師；梅貽琦任教清華大學(xué)，固守清貧，不圖功利，終身為教育事業(yè)而奮斗，其清高傲骨猶存；彌爾頓曾迷失于生活的苦痛與艱辛，卻終于在烈焰的淬煉中了悟人生，不再躑躅，舍棄那些沉重的負累，在《失樂園》的終章，獲得新生。誠如猶太大衛(wèi)戒指上所刻的一句銘文：一切終將會過去。那么，我們?yōu)槭裁床粚W(xué)會放下，果敢舍棄那些阻礙我們心靈輕盈上路的東西呢？別為迷霧蒙蔽了雙眼，用心揣度，你會體悟到生活之美。立在清透的窗前，于那明媚溫暖的晨光下品一杯香茗，為生活留下淡淡馨芳?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。從題干來看，這是一則命題作文。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。明確了這些之后，再進行立意作文即可?！緦忣}】分析命題，本次作文命題是“談斷舍離”?！皵嗌犭x”是《咬文嚼字》評出的年度十大流行語之一?！皵唷本褪遣毁I，不收取自己不需要的東西。“舍”就是舍棄對自己沒有用的東西；人通過“斷和舍”達到“離”的狀態(tài)，即脫離不需要和沒用的物品的包圍，讓自己處于寬敞舒適的空間。現(xiàn)實生活中很多人有收納一些自己不需要的物品的習慣，即使用不上的物品也要買來存放著，以備不時之需；收拾自己的物品時，自己不需要的或早已不用的物品也不會輕易舍棄，因為他們還有用，扔掉太可惜。于是，各種物品占據(jù)了大量空間。綜合起來看，其實是說在物質(zhì)極為豐富的今天，我們要拒