【正文】 第一單元 成長的節(jié)拍單元檢測題一、單項選擇題：“中學(xué)生活已是第二周了，老師說中學(xué)時代是一個人從少年到青年的生命進(jìn)階，我只是覺得一切很新奇，我要接受這成長的新禮物。”小明所要接受的“成長的新禮物”應(yīng)當(dāng)包括 （ ）①發(fā)展自我的多種機(jī)會 ②新的目標(biāo)和要求 ③擺脫依賴，拒絕幫助的思想④迎接挑戰(zhàn)，塑造一個“新自我”A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將會使一個人終身受益。小明的爸爸之所以這樣說，是因為初中三年的學(xué)習(xí)（ ） 。面對新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，我們開始了新的學(xué)習(xí)生活。對我們來說，中學(xué)生活意味著（ ） ①新的機(jī)會、新的可能，新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)?、谏佡浗o我們的成長禮物?、勰艹聊瑫r則保持沉默，等待新的同學(xué)主動來找自己玩?、苤灰W(xué)習(xí)，不要做其他事情A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 4.“少年有夢，則中國有望；少年追夢，則中國富強(qiáng)?！睂Υ苏J(rèn)識正確的是（ ） ：“每個人都應(yīng)該有自己的夢想，萬一哪天實現(xiàn)了呢”告訴我們（ ）①有夢想就能實現(xiàn)?、趬粝氲膶崿F(xiàn)需要通過努力?、塾袎粝氩庞邢Ｍ、苋松枰凶约旱膲粝階.①② B.①④ C.②③ D.③④：“有夢少年存遠(yuǎn)志，無聲春雨潤紅花?！边@副對聯(lián)告訴我們（ ）①夢想可以讓生活更有色彩 ②每個少年都有遠(yuǎn)大的志向③少年要有夢想④少年的夢想與個人的人生目標(biāo)緊密相連A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④“學(xué)習(xí)是快樂還是辛苦”的辯論會上，正方的觀點(diǎn)是（　　）①學(xué)習(xí)讓我們擁有更充實的生活 ②學(xué)習(xí)有助于我們增強(qiáng)自信心③學(xué)習(xí)就是給生活添加養(yǎng)料④學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③，我們對學(xué)習(xí)生活會有不同的感受，對于剛剛進(jìn)入中學(xué)校門的初中生來說，在學(xué)習(xí)過程中需要掌握的有效方法和策略有（　?。?①接受家長的監(jiān)督 ②學(xué)會自主學(xué)習(xí) ③提高學(xué)習(xí)效率 ④科學(xué)安排時間A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④：“無論工作多忙，都要抽出時間讀書。如果不讀書，就難以有思想火花閃爍，也難以了解人類文明進(jìn)程?！边@是因為（ ）①學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度②學(xué)習(xí)既包括知識的獲取，還包括能力的培養(yǎng)③學(xué)習(xí)讓我們能夠擁有更充實的生活④學(xué)習(xí)能激發(fā)我們前進(jìn)的動力A.②③ B.①② C.③④ D.①④，以及越來越多智能學(xué)習(xí)軟件的出現(xiàn)，人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。這要求我們（　?。僖蕾嚲W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，拒絕學(xué)校教育 ②養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣③探索學(xué)習(xí)方法，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源④樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④11.“學(xué)會學(xué)習(xí)”是《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》六大素養(yǎng)之一。如圖《時間去哪兒了》啟示我們要（　?。? ：“良好的學(xué)習(xí)方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法可能阻攔才能的發(fā)揮?！毕铝袑W(xué)習(xí)方法中，有助于提高學(xué)習(xí)效率的是（　?。俸侠戆才艑W(xué)習(xí)時間，對喜歡的學(xué)科投入更多時間②記筆記盡量抓住重點(diǎn)，盡可能記下有意義的要點(diǎn)③課上積極回答問題，要敢于質(zhì)疑，提出不同觀點(diǎn)④善于運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 13.“不奮斗，你的才華如何配上你的任性；不奮斗，世界那么大，你靠什么去看看……”這是2017年秋季開學(xué)第一天，一名農(nóng)民工留在河南省實驗中學(xué)黑板上的寄語，經(jīng)朋友圈各種轉(zhuǎn)發(fā)，火了。它警示我們（ ?。? ①努力是一種良好的生活態(tài)度 ②努力需要立志 ③努力需要堅持 ④有努力就能獲得成功A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④《毛蟲和蛾子》中寫道：”毛蟲對蛾子說：你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是嗎？我的祖母是鳳凰。蛾子對毛蟲說：你的頭發(fā)閃金光。毛蟲挺自然，可能，我的兄弟是太陽。“這首詩啟示我們要學(xué)會（　?。非髠€性 ，彼此接納，悅納自己 ，樂觀向上，央視推出的《中國詩詞大會》節(jié)目，讓我們感受到了詩詞的獨(dú)特意象之美。古詩“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，從認(rèn)識自我的角度啟示我們要（　?。┒?、簡答題“我是一名初中生了！”的主題班會上，老師讓大家談?wù)勛约哼M(jìn)入中學(xué)以來的感受及以后努力的方向。劉坤說：“我感覺自己一下子長大了好多。我要擺脫過去的稚嫩，快快長大?！钡谄诖噙€有些擔(dān)憂，“周圍的同學(xué)都是非常優(yōu)秀的，我怕自己會落在后面?！彼Ｍ踔械膶W(xué)習(xí)是快樂的。 請結(jié)合自身實際，一起參與七(1)班舉行的主題班會活動，完成下列問題：（1）暢談?wù)J識：中學(xué)時代對我們來說，有著什么重要意義？ （2）角色轉(zhuǎn)換：你準(zhǔn)備通過哪些具體活動來充實自己的中學(xué)生活？(列舉3例) （3）做好準(zhǔn)備：進(jìn)入中學(xué)階段，肯定會遇到很多新問題、新困難，這時我們要怎么辦？：進(jìn)入初中，科目增多，難度加大，老師講課的方式也在變，學(xué)校、家長對同學(xué)的要求也高了。有的同學(xué)很快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新的特點(diǎn)，而有的同學(xué)因不適應(yīng)這種變化，逐漸變得厭學(xué)，甚至逃學(xué)。 材料二：編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題，少年的夢想，是人類的愿望。有時候像“海天相吻的弧線，可不可及，折磨著你那進(jìn)取的心”?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂?！敝袑W(xué)時代，我們充滿朝氣、富有活力，我們懷揣夢想，從這里起航?。?）進(jìn)入初中以來，面對初中的功課，你應(yīng)該如何學(xué)會學(xué)習(xí)？（2）少年有夢，不應(yīng)止于心動，而應(yīng)付諸行動。少年怎么樣才能追夢、圓夢？、認(rèn)識自我，充分發(fā)掘潛能，樹立自我新形象，實現(xiàn)生命的價值，某?！缎@周報》的“心理咨詢”欄目記者對本校的七年級學(xué)生進(jìn)行了一次采訪，下面是記者在采訪中的一些具體情景。請你結(jié)合這些采訪情景，聯(lián)系所學(xué)知識，完成下列問題:采訪情景一:認(rèn)識自己七年級(1)班的小梅同學(xué)，十分注重自己的穿著打扮和發(fā)型，經(jīng)常在課堂上掏出小鏡子，欣賞自己的容貌，在課堂上精力不集中，影響聽課效果，學(xué)習(xí)成績自然不理想。老師多次找她談心，要求她把精力集中在學(xué)習(xí)上，她卻不以為然。（1）你認(rèn)為小梅有沒有正確認(rèn)識自己?為什么說“自知者明”?采訪情景二:做更好的自己七年級(9)班的小寧同學(xué)，學(xué)習(xí)成績一般，體育成績也不突出，在文藝方面也沒有什么過人之處，他曾多次試圖改變這種狀況，但始終沒有成功。他因此陷入困惑之中，認(rèn)為自己的天賦不如他人，無法改變自己。（2）請你幫小寧同學(xué)改變現(xiàn)狀，為做更好的自己出謀劃策。（3）做更好的自己“路也漫漫，遙遙其途，心向往之，雖遠(yuǎn)莫阻”。請你給自己寫一句寄語，表達(dá)自己對未來的期待。第一單元 成長的節(jié)拍 單元檢測題參考答案 16.（1）①中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。②中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進(jìn)階。 （2）①積極參與集體生活，涵養(yǎng)品格，豐富個性。②認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，探索新的知識領(lǐng)域。③積極參加社團(tuán)活動，發(fā)展興趣。④參加各種社會實踐，認(rèn)識社會。 （3）面對各種可能和挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。17.（1）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。（2）努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁；努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣；是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求；努力需要立志；努力需要堅持。18.（1）沒有。她只注重自己的外在形象，不注重自己的內(nèi)在美。正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。可以促進(jìn)與他人的交往。（2）學(xué)會接納自己。學(xué)會欣賞自己。善于揚(yáng)長避短，主動改正缺點(diǎn)，不斷激發(fā)自己的潛能。（3）提示:能準(zhǔn)確表達(dá)自己對未來的期待即可。閱讀下面的文字，按要求作文人生就是一段旅程旅途中總有一個人、一本書、一件事、一次經(jīng)歷或一個場面、一道風(fēng)景讓我們?yōu)橹袆?，快樂的，我們熱血沸騰：苦病的，我們潸然淚下；……感動，給心靈以巨大沖擊；感動，給靈魂以深度震撼：感動，讓生命煥發(fā)光華。請根據(jù)自己的人生經(jīng)歷，以“生命因你而感動”為題寫一篇不少于800字的記敘類文章。【答案】生命因你而感動昨天，看完《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎禮，心里是沉甸甸的感動。有太多的老師，守望在鄉(xiāng)村這樣的背景當(dāng)中，為我們展現(xiàn)出了教師這個職業(yè)的美和魅力來。每一位鄉(xiāng)村教師都在用自己的實際行動書寫著生命的感動，詮釋著教育的真諦。“最美鄉(xiāng)村教師”，在這個光榮稱號的背后，他們都飽嘗了常人無法想象的辛酸，卻贏得了學(xué)生的獨(dú)特的愛。身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨(dú)、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠……，十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實的生活和高尚的內(nèi)心世界，正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思——反思自己的付出：我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。比起他們，我們還有什么理由抱怨？“一位好老師，勝過萬卷書”，鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路。心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。正是“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅守給我們社會、給很多人貢獻(xiàn)的另一種奮斗的價值標(biāo)準(zhǔn)，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，注意抓住題目中的關(guān)鍵詞語“感動”和“有你”，然后從分析“有你”，是“你”的什么讓我感動，從文體上看應(yīng)該寫一篇散文或記敘文更出彩。點(diǎn)睛：命題作文審題七法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對象。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。如“舉手投足之間”是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語補(bǔ)充成一個句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分?？忌趯忣}時要重點(diǎn)對表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達(dá)的精神等。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達(dá)的精神去面對生活。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細(xì)思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會走偏。 (三)探究寓意法。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點(diǎn)寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點(diǎn)。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文。否則，就難以把作文寫得情文并茂。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。(四)追問法“追問法”就是通過對題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答?！白穯柗ā笨墒箍忌嘟嵌鹊貙徱曨}目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。(五)化意為象法(化虛為實)有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。此法稱為“化意為象法”。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個方面。既要看到正面，又要看到反面。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問題，才能正確地認(rèn)識問題，避免認(rèn)識上的片面性。這就是“一分為二法”。(遇到“中性題目”時，要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語)，蘊(yùn)含著跟題目有關(guān)的豐富的信息。審題時就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍。此題可以運(yùn)用“追問法”進(jìn)行立意行文，寫問什么“有你”感動，如何感動等。寫作