【正文】 中考語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練技巧和方法完整版及練習(xí)題含解析一、中考語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練1．閱讀下面文字，回答各題。 會走路的夢鐵凝 ①假若人生如一條長街，我就不愿意錯過街上每一處細(xì)小的風(fēng)景。 ②有一次在郵局寄書，碰見從前的一個同學(xué)。多年不見了，她說:“咱們倆到街上走走，好不好?”于是，我們漫無目的地走起來。她之所以希望我和她在大街上走，是想告訴我，她曾經(jīng)遭遇過一次不幸：她的兒子患白喉死了，死時還不到四歲。沒有了孩子的維系，使本來就不愛她的丈夫很快離開了她。這使她覺得羞辱，覺得日子再無什么指望。她想到了死。她乘火車跑到一個靠海的城市，在這城市的一個郵局里，她坐下來給父母寫訣別信。這城市是如此的陌生，這郵局是如此的喧雜，無人留意她的存在，使她能夠社著這陌生的喧雜，襯著棕色來面上糨糊的嘎巴兒和紅藍墨水的斑點把信寫得無比盡情一種絕望的盡情。 ③這時有一位拿著郵包的老人走過來對她說：“姑娘，你的眼好，你幫我紉上這針?！彼痤^來，跟前的老人白發(fā)蒼蒼，他那蒼老的手上，顫顫巍巍地捏著一枚小針。我的同學(xué)突然在那老人面前哭了。她突然不再想死和寫訣別信。她說，就因為那老人稱她“姑娘”，就因為她其實永遠(yuǎn)是這世上所有老人的“姑娘”，生活還需要她，而眼前最具體的需要便是需要她幫助這老人紉上針。 ④地紉了針，并且替老人縫好郵包。她離開郵局，離開那靠海的城市，回到自己的家。她開始了新的生活，還找到了新的愛情。她說她終生感激郵局里遇到的那位老人，不是她幫助了老人，是老人幫助了她，幫助她把即將斷掉的生命接了起來，如同針與線的連接才完成了郵包的縫制。 ⑤她還說從此日子里有了什么不愉快，她總是會想起老人那句話：“姑娘，你的眼好，幫我紉上這針?！彼３Ｏ胫@話，在街上，路過一些熟悉或者不熟悉的郵局。有時候，這話如同夢一樣不真實，卻又真實得不像夢。然而什么都可能在夢中的街上或者街上的夢中發(fā)生，即使你的腳下是一條爛熟的馬路，即使你的眼前是一條幾百年的老街，即使你認(rèn)定在這老路舊街上不再會有新奇，但該發(fā)生的一切還會發(fā)生，因為這街和路的生命其實遠(yuǎn)遠(yuǎn)地長于我們。 ⑥我曾經(jīng)在公共汽車上與人爭吵，為了座位，為了擁擠的碰撞。但是永遠(yuǎn)也記不住那些彼此憤怒著的臉，記住的卻是夾在車窗縫里的一束小黃花。那花朵是如此嬌小，每一朵才指甲蓋一般大。是誰把它們采來?從哪里采來?又為什么要插在這公共汽車的窗縫里呢?怨氣沖天的乘客實在難以看見這小小花束的存在，可當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了它們才意識到胸中的怒氣是多么地沒有必要；才恍然悟出，這破舊不堪的汽車上，只因有了這微小的花束，它行駛過的街道使足可稱為“花的街”了。 ⑦假若人生如一條長街，我不愿意錯過街上每一處細(xì)小的風(fēng)景。假若人生是長街的一個短夢，我愿意把這短夢做得生機盎然。（1）請用簡潔的文字概況本文敘述的兩件事情。 （2）請賞析第②段畫橫線句子的作用。 （3）文章第③段中“她突然不再想死和寫訣別信”的原因是什么? （4）請說說本文結(jié)尾段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。 【答案】 （1）第一件：對生活絕望的女同學(xué)偶遇一位向她尋求幫助老人重燃生活夢想；第二件：在公共汽車上的一束小花讓“我”平息怒氣悟出真諦。（2）此句生動形象地寫出了遭遇人生打擊的女同學(xué)身處陌生環(huán)境中更覺孤苦絕望的心情。（3）就因為那老人稱她“姑娘”，就因為她其實永遠(yuǎn)是這世上所有老人的“姑娘”，生活還需要她，而眼前最具體的需要便是需要她幫助這老人紉上針。（4）內(nèi)容上：運用比喻的修辭方法，含蓄表達文章的思想感情，表現(xiàn)了“要笑對生活，懷揣夢想把生活過的生機盎然”的主旨，引人深思。結(jié)構(gòu)上：與開頭 段形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分別從文中找到這兩件事的人物、事件和結(jié)果，然后概括即可。本文第一件事的主人公是我的女同學(xué)，事件遇到一位向她尋求幫助的老人，結(jié)果是我的女同學(xué)重燃生活夢想；第二件事的主人公是“我”，事件是“我”看懂公共汽車上的一束小花；結(jié)果是“我”平息怒氣悟出真諦。據(jù)此分析答題即可。 （2） 認(rèn)真閱讀這句話，可以看出這句話描寫了郵局嘈雜的環(huán)境以及桌面上臟亂的情景，這樣的環(huán)境沒有人會注意到一個心理反常的人，這樣臟亂的桌面也沒有人會關(guān)注寫信的人會寫什么內(nèi)容，因此此處的環(huán)境描寫生動形象地寫出了遭遇人生打擊的女同學(xué)身處陌生環(huán)境中更覺孤苦絕望的心情。 （3） 結(jié)合第②段具體內(nèi)容進行分析，文章第②段寫她當(dāng)時遭遇了不幸，對生活無望，在郵局里給父母寫訣別信時是老人的一句 “姑娘，你的眼好，你幫我紉上這針”讓她放棄了輕生的念頭，讓她意識到生活還需要她，而眼前最具體的需要便是需要她幫助這老人紉上針。據(jù)此分析答題，意對即可。 （4）在理解本文內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析結(jié)尾段的作用，結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾段第一句與開頭段一樣，這樣結(jié)尾段與開頭段形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上：這句話把人生比作是一條長街，運用比喻的修辭方法。結(jié)合全文內(nèi)容理解這句話的意思，這篇文章寫了兩件事：對生活絕望的女同學(xué)偶遇一位向她尋求幫助老人重燃生活夢想；第二件：在公共汽車上的一束小花讓“我”平息怒氣悟出真諦，我從這兩件事中悟出來“要笑對生活，懷揣夢想把生活過的生機盎然”的哲理，從而點明了文章的主旨。 故答案為：⑴ 第一件：對生活絕望的女同學(xué)偶遇一位向她尋求幫助老人重燃生活夢想；第二件：在公共汽車上的一束小花讓“我”平息怒氣悟出真諦。 ⑵ 此句生動形象地寫出了遭遇人生打擊的女同學(xué)身處陌生環(huán)境中更覺孤苦絕望的心情。 ⑶ 就因為那老人稱她“姑娘”，就因為她其實永遠(yuǎn)是這世上所有老人的“姑娘”，生活還需要她，而眼前最具體的需要便是需要她幫助這老人紉上針。 ⑷ 內(nèi)容上：運用比喻的修辭方法，含蓄表達文章的思想感情，表現(xiàn)了“要笑對生活，懷揣夢想把生活過的生機盎然”的主旨，引人深思。結(jié)構(gòu)上：與開頭段形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)?！军c評】⑴本題考查概括文章主要事件的能力。解答此題，要通讀全文，整體感知文本，正確劃分層次，從文中找出人物及其主要活動，以“誰做了什么事”的句式來概括，語言一定要簡潔。 ⑵本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用: ①渲染營造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性；③烘托人物心情；④深化作品主題。答題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上著手進行分析。 ⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時要根據(jù)語境分析這句話的意思并用簡潔的語言進行概括即可。 ⑷本題考查理解文章結(jié)尾段作用的能力。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。2．閱讀下面的文字，回答以下問題。 火籠 ①童年時的冬天似乎特別冷。 ②在家可以圍著火盆取暖，去上學(xué)總不能端著火盆去呀。于是又用上了火籠?；鸹\是用細(xì)竹復(fù)從下到上編成的。編到一半時放進一個用于裝木炭的小瓦盆，再編幾寸就可以收口，最后安上把子就成了一個可以提著到處走可以烘手烘腳的火籠。在冰冷的教室里，寫作業(yè)前暖暖手，柔軟了凍僵的手指才能捏穩(wěn)手中的筆??！ ③冬天的早上，細(xì)心的母親們會早早起床生火，把燒紅的木炭夾進孩子的火籠，加上幾塊木炭，再鏟些熱灰覆蓋在上面。如果不出意外，這籠火可以維持到放學(xué)。臨出門前母親們總會千叮哼萬囑咐：在學(xué)校一定不要亂扒火?？沙龅瞄T來又有幾個孩子想得起母親的話。 ④正長身體的孩子嘴巴永遠(yuǎn)是饞的，提著火籠的孩子衣兜里早就悄悄藏好了一把干黃豆。走進教室放下書包，趁著老師還沒進教室，趕緊用小木棍小心翼翼地把火籠里的炭火扒開，丟幾顆黃豆進去。 ⑤“起立！”“老師好！”“同學(xué)們好！”還沒來得及坐下，清脆的“噼啪”聲不知從誰的火籠發(fā)出，也許是烤熟了的黃豆在告訴小主人：“快吃我吧！” ⑥課堂紀(jì)律自然被擾亂了。慈祥的老教師通常只是一笑而過，說句下次不要這樣子了。年輕脾氣躁的教師會覺得這是對他威嚴(yán)的挑戰(zhàn)。烤黃豆的孩子只能眼巴巴地看著火籠連同烤熟的黃豆一同擺在講臺下，時而忍不住抽動鼻子喚一喚烤黃豆發(fā)出的誘人的香味，直到下課才物歸原主。 ⑦我們班有一個心靈手巧的男同學(xué)，他沒有竹震編成的火籠。但他撿來一個破臉盆，用鐵絲繞盆邊纏上一圈，再在兩邊系上繩子，打一個結(jié)，一個火盆就做好了。 ⑧他父親早逝，母親一人要撫養(yǎng)四個孩子，家里沒有錢買木炭，這個問題也難不倒他。星期天天不亮，他就背著砍柴刀扛著鋤頭背著背簍上山。專選枯死的樹枝來砍。把砍下的木頭再砍成兩尺長一截。用鋤頭在空地上挖一個大坑，底部墊上干草枯枝，擺上一層木頭，再鋪干草枯枝。然后從底部點火，木頭的外面蓋上一層厚厚的泥土，讓木頭在里面慢慢地燃燒。 ⑨躺在草地上，吃著從家里帶來的煮紅薯，睡上一覺。估計木頭燒盡了，摸摸木頭外面的泥土也不燙手了，便用鋤頭創(chuàng)開泥土。一截截烏黑發(fā)亮的木炭出現(xiàn)在眼前，直到木炭涼透，才小心翼翼地把木炭裝進背簍回家去。 ⑩他自己燒的木炭沒有炭頭，燒起來沒有黑煙，而且他還很樂意與別人分享。看到?jīng)]有火籠的同學(xué)凍得瑟瑟發(fā)抖，他會主動借給同學(xué)烤一節(jié)課。所以，在我們班上他是最受歡迎的。 ?并不是每一個火籠都能平平安安。有在路上拌跤打破火籠里面的小瓦盆的，有玩火把火籠燒著的，只得哭哭啼啼地提著爛火籠回家。作為懲罰，那個孩子會有一個冬天上學(xué)的路上手中沒有了火籠。 ?現(xiàn)在的冬天不太冷，可以供取暖的物品也很多。家里有冷暖兩用的空調(diào)，有電熱毯，還有什么電暖袋、暖寶寶，我家還用上了水暖床墊。不但應(yīng)有盡有，還非?？蓯??？墒俏乙廊荒钅畈煌陼r那個裝滿了溫暖的火籠。我愛你，童年記憶中裝滿了溫暖的火籠！（1）選文多次寫到“冷”，有哪些作用? （2）結(jié)合全文說說母親們擔(dān)心火籠會出什么“意外”? （3）請簡要賞析選文中加橫線的句子：趕緊用小木棍小心翼翼地把火籠里的炭火扒開，丟幾顆黃豆進去。 （4）選文第段“念念不忘童年時那個裝滿了溫暖的火籠”，其中的“溫暖”有哪幾層含義？ 【答案】 （1）暗示當(dāng)時生活條件非常艱苦，突出童年時火籠對我們學(xué)習(xí)生活的重要性，為下文寫與火籠相關(guān)的情節(jié)作鋪墊。（2）在路上摔跤打破火籠里的小瓦盆，玩火把火籠燒著。（3）動作描寫，生動形象地寫出了孩子擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)以及害伯火籠燒著的心理，也體現(xiàn)出孩子對吃到烤黃豆的渴望。（4）母親精心為“我”準(zhǔn)備火籠，“我”感受到母愛的溫暖；回憶上學(xué)時的趣事，感受到師生情的溫暖；男同學(xué)自制火盆木炭和同學(xué)分享，感受同學(xué)情的溫暖。 【解析】【分析】（1）選文多次寫到“冷”，第一處寫“冷”在文章開頭，作者說童年的冬天特別冷 ，在家用火盆取暖，去上學(xué)只能用火籠結(jié)合下文內(nèi)容分析，可以看出下文都是圍繞“火籠”寫的，因此此處寫“冷”突出童年時火籠對我們學(xué)習(xí)生活的重要性，并為下文寫與火籠相關(guān)的情節(jié)作鋪墊。第二處是在文章結(jié)尾，把現(xiàn)在的冬天和童年時冬天的感覺進行對比，通過對比，說明了當(dāng)時生活條件非常艱苦。 （2）文章第 ?段寫到：并不是每一個火籠都能平平安安。有在路上拌跤打破火籠里面的小瓦盆的，有玩火把火籠燒著的，只得哭哭啼啼地提著爛火籠回家。這就是母親擔(dān)心的火籠所出的“意外”，據(jù)此概括答題即可。 （3）“扒開”“丟”是對孩子們的動作描寫，結(jié)合語境分析，寫孩子們想吃烤黃豆，但是又怕火籠燒著，于是就小心翼翼地扒開，時間又非常短，又怕老師發(fā)現(xiàn)，于是就“趕緊扒”。因此這兩個動作生動形象地寫出了孩子擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)以及害伯火籠燒著的心理，也體現(xiàn)出孩子對吃到烤黃豆的渴望。 （4）結(jié)合文章所寫的事件體會溫暖的含義，文章第③段寫冬天的早晨，細(xì)心的母親怕孩子受凍，都會精心幫孩子準(zhǔn)備好火籠，母親的愛讓“我”感到溫暖；第④到⑥段寫圍繞火籠回憶上學(xué)時燒黃豆趣事，這些回憶讓“我”感受到師生情的溫暖；第⑦到⑩段寫班里的男同學(xué)自制火盆木炭和同學(xué)分享，讓“我”感受同學(xué)情的溫暖。據(jù)此分析答題意對即可。 故答案為：⑴暗示當(dāng)時生活條件非常艱苦，突出童年時火籠對我們學(xué)習(xí)生活的重要性，為下文寫與火籠相關(guān)的情節(jié)作鋪墊； ⑵在路上摔跤打破火籠里的小瓦盆，玩火把火籠燒； ⑶動作描寫，生動形象地寫出了孩子擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)以及害伯火籠燒著的心理，也體現(xiàn)出孩子對吃到烤黃豆的渴望； ⑷母親精心為“我”準(zhǔn)備火籠，“我”感受到母愛的溫暖；回憶上學(xué)時的趣事，感受到師生情的溫暖；男同學(xué)自制火盆木炭和同學(xué)分享，感受同學(xué)情的溫暖。 【點評】⑴本題考查景物描寫的作用，解答本題需明確題目要求，要求是“小說多次寫到冷，這樣寫有哪些作用？請概括說明”，明確了題目要求，然后認(rèn)真閱讀文本，根據(jù)文本內(nèi)容分析文中對這些景物描寫的作用； ⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括，答題時注意抓住關(guān)鍵句，確定關(guān)鍵點，即可概括作答。 ⑶本題考查的是對語句的賞析。答題時注意從描寫的角度賞析： 人物描寫 格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心 表述形式：通過對人物的…描寫，寫出了…表達了… ⑷本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可。3．閱讀下面的文字，完成小題。 云上的飯店袁省梅 張六九跳下三輪車，手里舉著根麻花，說： 要是有錢了，我要在這里開個城里最好的飯店。 話是說給他媳婦王鳳鳳的。王鳳鳳知道這是張六九的第一句話。每天到了麻花鋪前，張六九說的第一句話就是這句，好像這句成了他一天的開始，好像沒有這句這一天就沒法開始。每天早起，張六九騎著三輪車收破爛時，第一個到的地方就是街頭的這個麻花鋪，買一根麻花給媳婦吃。剛炸出來的麻花，油乎啦啦的，飄著白騰騰的熱氣，老遠(yuǎn)就聞上了香。王鳳鳳喜歡吃麻花。王鳳鳳說，這世上沒有比麻花好吃的了。就她的這一句話，結(jié)婚八年，張六九給她買了八年的麻花。 張六九說了第一句話后呢還有第二句。張六九的第二句話是： 開一個最有羊凹嶺特色的飯店。 羊凹嶺有鳳凰嶺，有狀元坡，有百鳥朝鳳和江山廟。王鳳鳳也是這樣想的。可是，今天，王鳳鳳嚼著麻花，想叫他別說了，天天就是這兩句話。話說三遍都淡如水了，有這力氣，多跑幾個地方，年根了，家家掃塵，說不定能多收個東西多掙倆錢。可她嚅嚅唇，沒有說，一聲悠長的嘆息卻藤蔓般在心頭爬，也無奈，也傷感。嘴上說說跟云在空中飄有啥兩樣？由著他吧。 說到飯店，張六九的眉眼飛揚開了。他說，肯定紅火，