【正文】 【精品】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詩(shī)歌鑒賞題含答案一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 詩(shī)歌鑒賞1．如果陳子昂有微信朋友圈，他在登幽州臺(tái)后發(fā)布了一條新動(dòng)態(tài)，請(qǐng)觀察圖片，完成下列任務(wù)。 （1）下列詩(shī)人中，最有可能看到他朋友圈這條動(dòng)態(tài)信息的是（ ） （2）網(wǎng)名為“路人丙”的朋友在新動(dòng)態(tài)下留言說(shuō)：“觀此詩(shī)足見(jiàn)伯玉（陳子昂）之懷才不遇。”你覺(jué)得他這句評(píng)價(jià)的理由是什么？ （3）陳子昂的兩位友人看到新動(dòng)態(tài)后，在微信中進(jìn)行了討論。請(qǐng)依情境補(bǔ)充對(duì)話內(nèi)容。 我覺(jué)得還是加上“之”和“而”好。因?yàn)閺睦首x的角度看，________。（4）后人將《登幽州臺(tái)歌》與《登飛來(lái)峰》進(jìn)行了比較，作出一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。 上聯(lián)：唐陳子昂臨幽州臺(tái)，感喟懷才不遇，讀來(lái)沉郁頓挫下聯(lián)：________登飛來(lái)峰，抒寫(xiě)________，誦之________【答案】 （1）B（2）幽州臺(tái)是古時(shí)燕昭王為招納天下賢士而建，作者所說(shuō)“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”，正是說(shuō)像燕昭王那樣前代的賢君不可能見(jiàn)到，而后來(lái)的賢明之主也來(lái)不及見(jiàn)到，來(lái)表示自己的懷才不遇。（3）前兩句音節(jié)比較急促，后兩句各增加了一個(gè)虛詞“之”和“而”，多了停頓，拉長(zhǎng)了語(yǔ)氣，更能體現(xiàn)詩(shī)人此刻的情感（4）宋王安石（王荊公）；壯志雄心；慷慨激昂 【解析】【分析】（1）《登幽州臺(tái)歌》的作者陳子昂（公元659—公元702），字伯玉，梓州射洪（今四川省遂寧市射洪縣）人，唐代詩(shī)人，初唐詩(shī)文革新人物之一。A項(xiàng)，曹操（東漢末年）；B項(xiàng)，王灣（唐代詩(shī)人）C項(xiàng)，陸游（南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人）；D項(xiàng)，龔自珍（清代思想家、詩(shī)人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者）。據(jù)此，陳子昂與王灣都是唐朝人，故答案為B。 （2）此詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)登樓遠(yuǎn)眺，借助“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”表達(dá)自己無(wú)法見(jiàn)到燕昭王那樣的賢君明主，抒發(fā)了詩(shī)人抑郁悲憤、懷才不遇的孤寂郁悶的心情。由此可知，網(wǎng)友丙的理解是正確的。 （3）這首詩(shī)詞在句式方面，采取了長(zhǎng)短參錯(cuò)的楚辭體句法。上兩句每句五字，三個(gè)停頓，其句式為：前/不見(jiàn)/古人，后/不見(jiàn)/來(lái)者；后兩句每句六字，四個(gè)停頓，其句式為：念/天地/之/悠悠，獨(dú)/愴然/而/涕下。前兩句音節(jié)比較急促，傳達(dá)了詩(shī)人生不逢時(shí)、抑郁不平之氣；后兩句各增加了一個(gè)虛字“之”和“而”，多了一個(gè)停頓，音節(jié)就比較舒徐流暢，表現(xiàn)了他無(wú)可奈何、漫聲長(zhǎng)嘆的情景。全篇前后句法長(zhǎng)短不齊，音節(jié)抑揚(yáng)變化，互相配合，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。據(jù)此理解分析作答。 （4）《登飛來(lái)峰》》是北宋文學(xué)家、政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。據(jù)此運(yùn)用擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的方法作答即可。答案不唯一。 故答案為：⑴B； ⑵幽州臺(tái)是古時(shí)燕昭王為招納天下賢士而建，作者所說(shuō)“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”，正是說(shuō)像燕昭王那樣前代的賢君不可能見(jiàn)到，而后來(lái)的賢明之主也來(lái)不及見(jiàn)到，來(lái)表示自己的懷才不遇。 ⑶前兩句音節(jié)比較急促，后兩句各增加了一個(gè)虛詞“之”和“而”，多了停頓，拉長(zhǎng)了語(yǔ)氣，更能體現(xiàn)詩(shī)人此刻的情感； ⑷宋王安石（王荊公）；壯志雄心；慷慨激昂。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可； ⑶本道題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句銜接的判斷能力，要注意理清內(nèi)在的邏輯關(guān)系； ⑷本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相同。2．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 約客（宋）趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。（1） 第四句詩(shī)中的“閑”字能否改為“忙”字？為什么？ （2）請(qǐng)用自己的話生動(dòng)地描述這首詩(shī)優(yōu)美的意境。 【答案】 （1）不能。因?yàn)椤伴e”字恰如其分地表現(xiàn)了詩(shī)人焦急等待客人到來(lái)而客人卻遲遲不到的無(wú)聊和無(wú)奈的心情?！懊Α弊謩t與詩(shī)的意境和詩(shī)人的心情不協(xié)調(diào)。（2）在一個(gè)煙雨迷蒙的夜晚，鄉(xiāng)村池塘中傳來(lái)陣陣蛙鳴。直到半夜詩(shī)人也沒(méi)有等到他約請(qǐng)的朋友，只好一個(gè)人伴著昏黃的油燈，無(wú)聊地敲著棋子，棋子震落了燈花。 【解析】【分析】（1）解答此題，要認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)歌大意，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容及主題，結(jié)合作者的寫(xiě)作背景等來(lái)理解?！伴e敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，詩(shī)人約客久候不到，燈芯很長(zhǎng)，詩(shī)人百無(wú)聊賴之際，下意識(shí)地將黑白棋子在棋盤(pán)上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。這種姿態(tài)貌似閑逸，其實(shí)反映出詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)聊與焦躁。因此，“閑”的意思是無(wú)聊，如果換成“忙”，就與詩(shī)歌當(dāng)時(shí)的意境不吻合了。 （2）此題不能直譯詩(shī)句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語(yǔ)言要優(yōu)美。示例：梅子黃時(shí)，家家戶戶都籠罩在煙雨之中，遠(yuǎn)處那長(zhǎng)滿青草的池塘里，傳出蛙聲陣陣。已約請(qǐng)好的客人說(shuō)來(lái)卻還沒(méi)有來(lái)，時(shí)間一晃就過(guò)了午夜，我手拿棋子輕輕地敲擊著桌面，等著客人，只看到燈花隔一會(huì)兒就落下一朵 故答案為：⑴不能。因?yàn)椤伴e”字恰如其分地表現(xiàn)了詩(shī)人焦急等待客人到來(lái)而客人卻遲遲不到的無(wú)聊和無(wú)奈的心情。“忙”字則與詩(shī)的意境和詩(shī)人的心情不協(xié)調(diào)。 ⑵在一個(gè)煙雨迷蒙的夜晚，鄉(xiāng)村池塘中傳來(lái)陣陣蛙鳴。直到半夜詩(shī)人也沒(méi)有等到他約請(qǐng)的朋友，只好一個(gè)人伴著昏黃的油燈，無(wú)聊地敲著棋子，棋子震落了燈花?！军c(diǎn)評(píng)】⑴