02鄉(xiāng)下人家公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)1(已修改)
2025-04-01 22:01 本頁(yè)面
【正文】 部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)02鄉(xiāng)下人家公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài)。帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段。 【教學(xué)重難點(diǎn)】帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美句子。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】（第二課時(shí)）一、導(dǎo)入新課 揭示課題（出示小詩(shī)）師：今天老師帶來(lái)一首小詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。（鄉(xiāng)村圖片）師：同學(xué)們，讓我們踏上鄉(xiāng)間小路，嗅著鄉(xiāng)間的芬芳，開(kāi)始我們的鄉(xiāng)間之旅吧！請(qǐng)同學(xué)們看大銀幕。（播放圖片，配上音樂(lè)）（28秒）師：同學(xué)們，鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象？（這是你的感受，真獨(dú)特！）（你的感受挺美的?。瓗煟鹤髡哧愖碓蒲壑械泥l(xiāng)下人家又是什么樣的呢？讓我們一起去看看?。ò鍟n題）二、整體感知，初步理解課文。師：請(qǐng)同學(xué)們大聲地美美地將21課讀一讀，找一找是哪個(gè)自然段寫作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的感受？（找出文中的中心句）師：會(huì)讀書的孩子能把文章讀成一句話，說(shuō)說(shuō)你讀成哪一句？過(guò)渡：你們的表情告訴老師，有的同學(xué)迫不及待想去看看了。這樣吧，讓我們自由地四處走一走，找一找鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景吧！在尋找美景之前，看看老師給學(xué)習(xí)小組的建議。三、小組合作學(xué)習(xí)16自然段，尋找鄉(xiāng)村美景。（課件出示學(xué)習(xí)要求）學(xué)生自由學(xué)習(xí)，教師相機(jī)下去指導(dǎo)。師：同學(xué)們，你們找到哪幾處鄉(xiāng)間風(fēng)景呢？（學(xué)生說(shuō)時(shí)，老師板書。）四、敲瓜活動(dòng)、品味美句，感受鄉(xiāng)村風(fēng)景的獨(dú)特和迷人。師：欣賞了美景，現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下玩敲瓜游戲。生敲瓜（先讀詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)有這些詞語(yǔ)的句子）敲第一個(gè)瓜（房前瓜架）：（1）、生讀詞語(yǔ)，再讀句子師：在這里哪些景物裝飾了這農(nóng)家小屋呢？是呀，就是這些青、紅的瓜、碧綠的藤和葉給小屋帶來(lái)了別樣的風(fēng)味。顯然比那威嚴(yán)的石獅子和莊嚴(yán)的大旗桿可愛(ài)多了。師：作者拿石獅子和大旗桿這種景色跟鄉(xiāng)下人家屋前搭的瓜架，作對(duì)比，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了自己對(duì)屋前搭瓜架的喜愛(ài)之情。來(lái)，我們?cè)賮?lái)讀這個(gè)句子。（齊讀）師：所以說(shuō)屋前搭瓜架，是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。讓我們齊讀這個(gè)句子吧。（課件出示句子）敲第二個(gè)瓜（屋后冒春筍）（1）、生讀詞語(yǔ)，再讀句子師：，作者用那個(gè)字把小竹筍寫活了，把它當(dāng)作一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小孩子，表達(dá)他對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情，請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)小竹筍的喜愛(ài)之情來(lái)讀這個(gè)句子。師：同學(xué)們，你們看，這個(gè)小竹筍藏在土地里了，請(qǐng)你們用喜愛(ài)之情把它叫出來(lái)吧，再讀這個(gè)句子。（一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生齊讀）師問(wèn)表演的學(xué)生：你剛剛表演得很好，老師想問(wèn)問(wèn)你，你是怎樣做好這個(gè)動(dòng)作的？生：偷偷地，一點(diǎn)一點(diǎn)地把頭伸出來(lái)。師：你們就是這可愛(ài)的小竹筍呀，經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天，春天來(lái)了，小竹筍，你們探出頭來(lái)看到什么？想到什么？聽(tīng)到什么？。師：來(lái)，我們?cè)僮鲆坏谰毩?xí)題：敲第三個(gè)瓜（1）、生讀詞語(yǔ)，再讀句子師：那只大雄雞，他大踏步地走來(lái)走去想干什么呀？師：那請(qǐng)你加上動(dòng)作來(lái)讀一讀好嗎？師：咱們男女來(lái)個(gè)比賽，讀出雄雞的神氣。（男女生讀）師：是呀，雞媽媽率領(lǐng)著小雞在覓食，雄雞又保護(hù)著它們，多幸福的一家??！讓我們一起再來(lái)感受一下這幸福的一家，讀讀這一段吧。（齊讀）過(guò)渡：鄉(xiāng)下人家勞累了一天該回家吃飯了，他們?cè)谀某?？怎么吃？找一找那個(gè)自然段描寫了。五、門前吃晚飯（根據(jù)學(xué)生回答課件出示）教學(xué)“天高地闊” 想象現(xiàn)下人家邊吃邊聊什么？六、秋夜紡織娘歌唱師：夜晚的鄉(xiāng)下人家是誰(shuí)為他們唱催眠曲呀？找一找相關(guān)段。師：催眠曲應(yīng)該是怎樣的（輕輕的、柔柔的）？我們應(yīng)該怎樣讀（女生齊讀） ，四、小結(jié)內(nèi)容，理清寫作順序，課后延伸。師：就是這樣的鄉(xiāng)下人家，真真切切的讓我們感受到了“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（板書：獨(dú)特、迷人）師：讓我們用自豪的語(yǔ)氣齊讀中心句。（出示中心句）生齊讀：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。師：（指板書）作者陳醉云向我們描繪了鄉(xiāng)下人家這些美麗的景色，既寫了春、夏、秋的美景，也寫了白天、傍晚、晚上的美景，這就是按時(shí)間的順序來(lái)寫的，他還按照空間的順序來(lái)寫，寫了房前屋后景色，表達(dá)了他對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情。拓展訓(xùn)練：師：讀了這篇美文，讓周老師也想表達(dá)一下自己的感受，請(qǐng)看這首小詩(shī)，讓我們把對(duì)鄉(xiāng)下人家的贊美之情讀出來(lái)吧，（配音樂(lè)）師：作者戴望舒也寫了一首小詩(shī)——《在天晴了的時(shí)候》，讓我們來(lái)欣賞一下。（播放錄像）師：聽(tīng)了這首詩(shī)，你有什么感受？（指名說(shuō)）讓我們一起讀一讀吧。（齊讀）五、布置作業(yè)師說(shuō)：其實(shí)鄉(xiāng)下人家的美又何止這些，讓我們?cè)俣帱c(diǎn)去了解鄉(xiāng)下人家，走近大自然，用眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用心靈去感受美，用行動(dòng)去保護(hù)美，這節(jié)課我們學(xué)到這里，請(qǐng)同學(xué)們看課后作業(yè)。
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