鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)(已修改)
2025-12-01 00:40 本頁面
【正文】 《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇） 《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、教材依據(jù) 人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級(jí)下冊(cè) 二、設(shè)計(jì)思想 文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季時(shí)間順序交*描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。作者還通過對(duì)動(dòng)植物擬人化的描寫來表達(dá)自己的感情。 鄉(xiāng)村生活對(duì)于城鎮(zhèn)學(xué)生來說，距離并不遙遠(yuǎn)。但是生活中環(huán)境污染較為嚴(yán)重，自然環(huán)境遭到的破壞比較大。尤其是這種介于城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村之間的學(xué)生，沒有真正見識(shí)過城市的繁華，也沒有經(jīng)歷過鄉(xiāng)村的淳樸生活。但是，只要教師稍加引導(dǎo)，就能激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的激情?！ ≡诮虒W(xué)過程中根據(jù)課文情景，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中感受語言。讓學(xué)生個(gè)體通過已有的語文基礎(chǔ)去感悟新的知識(shí)，用反復(fù)的朗讀體會(huì)文本的思想。在不違背課文對(duì)閱讀的制約和規(guī)范作用的前提下，啟發(fā)學(xué)生去合理地發(fā)展課文的情節(jié)，作超文本的探索?！ ∪?、學(xué)習(xí)目標(biāo) 自學(xué)“檐”、“飾”等五個(gè)生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。 了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛?！ ∑肺秲?yōu)美語言。 四、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 明白時(shí)間順序的寫作特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中浮現(xiàn)出鄉(xiāng)下人家春、夏、秋獨(dú)特生動(dòng)的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好?！ ∥?、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 感受作者從普通的場(chǎng)景中展現(xiàn)鄉(xiāng)下的美?！ ×⒄n前準(zhǔn)備 課件 七、學(xué)習(xí)流程 （一）談話引入 你覺得我們的家鄉(xiāng)什么最美？ 書中描繪的鄉(xiāng)下人家向我們展示了怎樣的畫面呢？讀課文?！ 。ǘ┏踝x課文 讀課文，自學(xué)生字。小組內(nèi)互相檢查?！ ≌f說讀完課文，鄉(xiāng)下人家給你留下什么印象？什么印象最深？（如：瓜架、花、雞鴨等） 設(shè)計(jì)意圖：整體感知全文，抓住普通的生活場(chǎng)面?！ 』ハ嘟涣鳌！ ∠鄼C(jī)用詩歌小結(jié)：長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花，雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。夕陽鳥兒如畫，紡織娘高唱在瓜架，最美鄉(xiāng)下人家。（齊讀） 師小結(jié)過渡：是啊，正如文中所說：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！弊屛覀?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，細(xì)細(xì)感受“不論什么季節(jié)，都獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)下人家?！薄 ≡O(shè)計(jì)意圖：時(shí)間、空間交*的順序在同一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)思路的混亂。因此，抓住本文的中心句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”先學(xué)習(xí)按時(shí)間順序?qū)戄^為明顯的“春、夏、秋”部分。進(jìn)而引出第二課時(shí)的按空間順序?qū)懙牟糠??！ 。ㄈ┢纷x課文 自由讀課文，找一找“不論什么季節(jié)”具體指哪些季節(jié)？怎么獨(dú)特、迷人？ 指名交流，重點(diǎn)抓住以下幾個(gè)方面體會(huì)?！ 〈杭荆簬讏?chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（使用課件展示“許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”的畫面幫助學(xué)生理解。） ?。?）怎么獨(dú)特或迷人？ ?。?）換詞填一填：“幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里（）出來?！蹦阌X得填哪個(gè)最好，為什么？ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“探”體現(xiàn)的生機(jī)勃勃的效果。體會(huì)擬人的修辭手法。 ?。?）把感受到的生命活力通過朗讀展示出來?！ 。?）師小結(jié)：春天的鄉(xiāng)下人家，向我們展示了生命的活力，的確有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！ ∠募荆喝羰窃谙奶斓陌沓鋈ド⒉健椭C的田園風(fēng)景畫。（播放課件） ?。?）你們向往這樣吃飯嗎？為什么？ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生與自己吃晚飯的樣子作比較。暢所欲言。我們吃晚飯時(shí)在家中，他們有“
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