家長(zhǎng)會(huì)情況匯報(bào)(已修改)
2025-04-01 01:11 本頁(yè)面
【正文】 家長(zhǎng)會(huì)情況匯報(bào) 5月16日,天問(wèn)小學(xué)夷陵校區(qū)501班率先召開(kāi)案例式家長(zhǎng)會(huì)?！ 榱藦囊酝聞?wù)性、展示性家長(zhǎng)會(huì)轉(zhuǎn)身，逐漸將家長(zhǎng)會(huì)教育研究氛圍增強(qiáng)，真正讓家長(zhǎng)從家長(zhǎng)會(huì)中學(xué)習(xí)到一些行之有效的教育策略，感受到做學(xué)習(xí)型、智慧型家長(zhǎng)的重要性，該校決定本學(xué)期進(jìn)行案例式家長(zhǎng)會(huì)研究工作，并在501班率先進(jìn)行試點(diǎn)?！ ?月9日，501班面向該班家長(zhǎng)發(fā)放了37份問(wèn)卷，征集到35個(gè)家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中教棘手的問(wèn)題。 在5月12日班主任例會(huì)上，這些問(wèn)題被集中梳理，歸為五大類(lèi)問(wèn)題，（分別是做作業(yè)拖拉、閱讀整本書(shū)堅(jiān)持不下去、丟三落四、家校溝通、小公主病）并進(jìn)一步厘清什么是“案例？”、“怎樣做才能讓案例式家長(zhǎng)會(huì)有實(shí)效？”?！ ?月9日、15日，該班兩次召集家委會(huì)成員集中討論家長(zhǎng)會(huì)事宜，明確目標(biāo)，進(jìn)行如何進(jìn)行小組討論、使用思維導(dǎo)圖梳理培訓(xùn)?！ ?月16日下午兩點(diǎn)半，家長(zhǎng)們根據(jù)5個(gè)教育小故事自愿組成5小組，在小組長(zhǎng)組織下，按照“故事里的主要教育問(wèn)題是什么——它產(chǎn)生的原因可能是什么（從學(xué)生、家庭、學(xué)校三方面分析）——有什么具體的策略可以解決”的思路進(jìn)行討論，梳理員在大白紙上用思維導(dǎo)圖進(jìn)行梳理，中心發(fā)言人上臺(tái)分享?？上驳氖?，家長(zhǎng)們討論熱烈，5個(gè)
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