初二生物教學(xué)反思(已修改)
2025-03-30 07:03 本頁面
【正文】 初二生物教學(xué)反思 教學(xué)反思 是作為一名合格教師所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一,教師自己能夠自覺的將課堂教學(xué)實踐作為認識對象而進行全面深入的思考和總結(jié),以進一步改進自己的教學(xué)方式,提升教學(xué)效果，有關(guān)初二生物的教學(xué)反思如何寫呢?下面為大家整理的初二生物教學(xué)反思，希望大家喜歡?！ 〕醵锝虒W(xué)反思篇一 本節(jié)內(nèi)容較抽象、難理解，不易處理。曾經(jīng)，我也嘗試過給資料讓學(xué)生分析，自主建構(gòu)，可學(xué)生仍不顯主動。如何實現(xiàn)把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命，讓學(xué)生充滿收獲，我自認為本節(jié)課有幾個可取之處： ，評價表的推動作用不可低估。布置探究任務(wù)時發(fā)放課堂過程評價表，保證學(xué)生明確努力方向，更好地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，對學(xué)生知識的內(nèi)化，能力、情感的發(fā)展起到催化作用?！ ?，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。為解決自己最關(guān)注的問題，學(xué)生們竭盡全力，查閱資料，討教父母，尋找直觀材料(好幾個學(xué)生帶來了有典型病癥的CT片)，很好地挖掘了閱覽室、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生個人潛能及家庭資源。 ，深挖掘。本節(jié)以學(xué)生活動貫穿首尾。活動一“掀起你的蓋頭來，讓我看看你的臉”，從語言設(shè)計上讓學(xué)生感到眼前一亮，解剖、觀察大腦后及時組織總結(jié)，使大腦的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點深深地烙在學(xué)生腦海中。學(xué)生匯報各主題研討學(xué)習(xí)時，課堂氣氛民主，允許學(xué)生隨時提問，給時間讓學(xué)生交流，激起思維碰撞，將活動成果感悟、內(nèi)化，保證了學(xué)生知識、能力提高，以及情感、態(tài)度、價值觀的升華。所以上完本節(jié)內(nèi)容后，學(xué)生都可以底氣十足地回答“我學(xué)到了什么”?！ ∩贤甏苏n，我又再次感到學(xué)生值得驕傲。為解決自己關(guān)注的疑問
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