圣誕節(jié)主題活動策劃方案匯總8篇(已修改)
2025-03-30 06:27 本頁面
【正文】 為了確保我們的努力取得實效，往往需要預(yù)先制定好方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的圣誕節(jié)主題活動策劃方案，歡迎閱讀與收藏。圣誕節(jié)主題活動策劃方案篇1活動目標(biāo)：了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。通過游戲、表演節(jié)目等活動體驗節(jié)日的喜悅?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入聆聽節(jié)奏樂《鈴兒響叮當(dāng)》。請幼兒相互交流自己過圣誕節(jié)的經(jīng)驗，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。欣賞PPT《圣誕節(jié)的由來》，介紹圣誕節(jié)的由來。二、游戲：你我同樂雪花飛飛圣誕老人送禮物灌籃高手蹲蹲樂猴子賣桃三、表演節(jié)目圣誕節(jié)來了，我們準(zhǔn)備了許多好看的節(jié)目，一起看看吧!幼兒表演童話節(jié)目。四、祝福送給好朋友圣誕節(jié)來了，你想和誰分享這個節(jié)日呢?每人拿一件小禮物，送給好朋友，說句好聽的話。和朋友將圣誕禮物掛在大大的圣誕樹上。圣誕節(jié)知識儲備紅、綠、白，是圣誕節(jié)的色彩。圣誕節(jié)的餅干和糖果是特意為圣誕節(jié)準(zhǔn)備的。圣誕老人、馴鹿、長襪和圣誕樹是圣誕節(jié)的象征。裝飾圣誕樹是圣誕節(jié)的活動。圣誕裝飾物和花環(huán)是被懸掛在圣誕樹上的。圣誕節(jié)有特殊的圣誕之歌。在圣誕節(jié)可以聽見鈴聲和圣誕頌歌。猩猩木、槲寄生、冬青是圣誕之樹。音樂準(zhǔn)備《紅鼻子馴鹿魯?shù)婪颉贰垛弮喉懚．?dāng)》《》《祝愿大家圣誕快樂》《薄荷棒棒糖之歌》《圣誕老人》《爬上屋頂》《圣誕老人來到鎮(zhèn)上》《圣誕循環(huán)詩》《圣誕節(jié)的圣歌》前提：通知(1個月前)溫馨提示(1星期前)丑小鴨雙語幼兒園充分準(zhǔn)備圣誕用品及會場布置。家長與幼兒在家化裝及戴假面，能準(zhǔn)時參加。步驟：晚7：00家長帶幼兒準(zhǔn)時參加。進場簽字并隨音樂入場，結(jié)伴、排隊展示自己的服裝(控制時間在30分鐘內(nèi))。圣誕老人出場(1)圣誕老人隨著音樂駕車出現(xiàn)(備注：音樂和燈光配合)。(2)隨音樂大家一起舞動如(dj歌曲)隨音樂慢慢輕緩(慢8j，雙人舞的輕緩音樂)(3)圣誕老人主持、親子回答問題。由老師扮演的圣誕老人一起來發(fā)禮物。(4)圣誕老人離場(音樂起)明年再見(老師帶頭起導(dǎo)熱作用)。自助餐開始音樂響起，主持人宣布快樂自助餐開始!結(jié)束(家長會吃一會，慢慢離去，通知上有注明幾點結(jié)束。)圣誕節(jié)主題活動策劃方案篇2一、活動意圖：圣誕節(jié)就要來臨了，幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節(jié)的樂趣，我設(shè)計了《圣誕節(jié)》這一活動。二、閱讀基礎(chǔ)：我班作為實驗班，已經(jīng)開展了五——六節(jié)分享閱讀活動課，幼兒對閱讀活動非常感興趣，已經(jīng)有了初步的閱讀基礎(chǔ)，掌握了一定的閱讀技巧。但他們的閱讀往往指向于鮮艷形象的圖案，還不能用適當(dāng)準(zhǔn)確的語言描述圖意。三、環(huán)境設(shè)計：幼兒從家里帶來一些自己喜歡的小禮物，如帽子、圍巾、襪子、手套、小汽車、糖果、水彩筆等，和教師一起在教室里布置一棵圣誕樹，營造圣誕節(jié)歡樂的氣氛。四、閱讀素材：《圣誕節(jié)》五、活動目的：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)正確運用常見的量詞。鼓勵幼兒積極參加活動，大膽發(fā)言。六、活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：豐富幼兒對圣誕節(jié)的認(rèn)識。圣誕老人一個，小盒子六個(內(nèi)裝許多小圖片)，圣誕樹一棵(上面掛滿各種禮物)，《圣誕節(jié)》小書人手一本。七、活動過程：激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：今天有一個特別的客人要來我們小(3)班做客，猜猜看他是誰?幼(七嘴八舌的)：小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~師(出示圣誕老人)：誰來了?幼(興奮的大聲喊)圣誕老人。師：圣誕老人來干什么呢?幼：送禮物。(圣誕老人的出現(xiàn)激起了幼兒極大的興趣，幼兒高興的跳起來，用各種不同的`方式向圣誕老人打招呼，活動氣氛頓時活躍起來。)幼兒自己閱讀小書。師：圣誕老人把禮物藏在小書里，請小朋友認(rèn)真看一看，書里有哪些禮物?(提要求)請小朋友們打開書，輕輕地翻，一頁一頁地翻。(幼兒分組閱讀小書，教師觀察幼兒的閱讀情況，并作指導(dǎo)：“圖上有什么?”幼兒都能說出圖上物品的名稱，如：小火車、小汽車、五角星等。閱讀習(xí)慣較好，能逐頁輕輕翻閱。)師生一起閱讀圖書，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)量詞。師(指著封面
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