20xx班主任工作范文班主任經(jīng)驗(yàn)介紹材料(已修改)
2025-03-30 05:25 本頁面
【正文】 班主任工作范文之班主任經(jīng)歷介紹材料 每個班主任性格氣質(zhì)各異，觀點(diǎn)學(xué)問不同，能夠說，各有所長，各有千秋，就像我們平常說的那樣，條條大路通羅馬。德智體美勞全面開展的教育要一致，方法能夠多種多樣，八仙過海，各顯神通。我今天就在這兒班門弄斧一回，把我的班主任經(jīng)歷抖落抖落，在家在一起工作那么多年了，那些大熟話，那些假大空的東西，講起來也沒多大意思，我們依然實(shí)在一些，花頭少一些，假如能對諸位有所啟發(fā)，則吾愿足亦?！ ∈紫?，甭管如何說，你得把學(xué)生的位置擺擺正，書上說的，學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要明白他做些啥、想些啥，如何讓他接受你的教誨。軍法有云：知已經(jīng)明白彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)。事實(shí)上，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過由于智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去研究高尖新技術(shù)，如何可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就煩惱了，因此要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小小孩小，
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