20xx政教處范文初中生心理健康障礙及分析(已修改)
2025-03-30 05:08 本頁面
【正文】 政教處范文之初中生心理健康障礙及分析 中學 鞠 志作為每天都在和學生打交道的老師，對學生的心理健康教育是必不可少的。踏入教育行業(yè)五六年以來，我不斷都在關注著學生的心理健康方面的咨詢題，同時在教學過程中也不斷總結，反思本人在對待學生的治理過程中的發(fā)覺的咨詢題。心理障礙是一種危害性極大的心理表現。目前，在中學生中出現較多的心理障礙主要有以下幾方面：一、反社會心理這些學生表現為言行不一，經常說謊，待人粗魯，出言不遜；對同學違紀行為卻表示同情和支持；逐步厭惡學習與勞動，組織紀律越來越差；甚至狂妄自大，目空一切，虛榮心也逐步膨脹起來，追求物質享受；經常遲到，無故曠課；甚至偽造假條，涂改成績；交壞朋友，酗酒，吸煙，挑釁，幫朋友打群架，參與訛詐錢物等惡性行為。 具有以上個性心理質量傾向與行為表現的并不等于犯罪的心理，但是這些不良的心理與行為表現進一步開展，就可能導致犯罪。在中學生群體中有此心理障礙的同學盡管為數不多，但作為老師責任嚴重，應及時采取正確的教育。 二、孤單心理中學生正處在從不成熟走向成熟的過渡時期，因而這一時期特別容易遭到挫折，也容易產生不平安感。在加之大部分是留守學生，沒有得到家長的關愛和治理，特別多都是和除爸爸媽媽以外的監(jiān)護人一起生活，溝通上存在著特別大的代溝。出現上述情況的
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